六年級(jí)語(yǔ)文下第三單元考試題

　　導(dǎo)語(yǔ)："語(yǔ)文"一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的課程以至教材，都是從西方引進(jìn)的，只有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱為“國(guó)文”課。下面是小編為大家?guī)��?lái)的六年級(jí)語(yǔ)文下第三單元考試題，供大家學(xué)習(xí)參考！

　　一、 基礎(chǔ)樂園

　　1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　cán hài

　　jí kǔ

　　qiú jìng

　　ē nuó

　　gān hé

　　kè bù

　　róng huǎn

　　rì xīn yuè yì

　　yún yún zhòng shēng

　　2、我認(rèn)識(shí)這些帶點(diǎn)的字，能用“√ ”標(biāo)出他們的正確讀音。

　　可憎（zèng zēng）

　　剝削（xuē xiāo）

　　饋贈(zèng) （kuì guì）

　　標(biāo)識(shí)（shí zhì）

　　似乎（ sì shì）

　　擄掠（lvè luè）

　　3、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。

　　例：（堅(jiān)韌挺拔）的囯槐

　　（ ）的樹冠

　�。� ）的椰樹

　�。� ）的樹枝

　�。� ）的霓虹燈

　　4、把詞語(yǔ)跟它們的正確解釋用線連起來(lái)。

　　5、“顧”字的音序是_________，音節(jié)是________；用部首查字法應(yīng)查________部。它的意思有（ ）。

　　A、前來(lái)購(gòu)買東西的

　　B、拜訪

　　C、看

　　D、注意；照管

　　環(huán)顧四周（ ）

　　三顧茅廬（ ）

　　顧客盈門（ ）

　　奮不顧身（ ）

　　6、多彩的句子天地。

　�。�1）淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋。 （縮寫）

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　　（2）難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？ （改為陳述句）

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　�。�3）我們要改正并找出自身的缺點(diǎn)。 （修改病句）

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　�。�4）（ ）世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，（ ）唯獨(dú)爺爺?shù)拈L(zhǎng)靴永世長(zhǎng)存。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

　�。�5）張老師對(duì)王強(qiáng)說(shuō)：“請(qǐng)你明天陪我去一下新華書店？”（改為轉(zhuǎn)述句）

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　　7、精彩的課文回放。

　�。�1）_______，北風(fēng)吹雁雪紛紛。________ ，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　（2）《送元二使安西》的作者_(dá)______代詩(shī)人________。詩(shī)的前兩句詩(shī)是 ___________，_________ 。這兩句點(diǎn)明了送客的__________ 和 ________。

　�。�3）《可愛的中國(guó)》一文中“朋友”指的是_________。

　　（4）吾腰千錢告訴我們 ___________。

　�。�5）《城市的標(biāo)識(shí)》一文作者以真實(shí)的內(nèi)心感受，告訴人們_______將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的 _______，也是城市僅存的_________。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)園地

　　針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上一些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告“ _________”，希望可以提醒人們珍惜生命。

　　三、開心閱讀

　　莊重的乞討

　　莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過(guò)乞討者的莊重嗎？

　　那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快�！� 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。

　　電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。

　　不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。

　　此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過(guò)去寬敞得多了。

　　1、將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。

　　níng zhòng

　　nuó dòng

　　qīng cuì

　　qì fèn

　　2、從文中找到一句反問(wèn)句寫下來(lái)，并將它改成陳述句。

　　反問(wèn)句：___________________________

　　陳述句：___________________________

　　3、“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句中“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因?yàn)開________，“這一切”是指 ___________。

　　4、回答問(wèn)題

　　（1）“我快步下車，覺得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受？

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　�。�2）文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

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　　四、妙筆生花

　　做人應(yīng)懂得珍惜。心懷珍惜，你會(huì)生活得更快樂。從小到大，值得我們珍惜的人和事實(shí)在太多了，你都用心體會(huì)了嗎？今天讓我們細(xì)細(xì)體味并用筆來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的“珍惜”。以“珍惜”為話題寫一篇作文，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于400字。

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