人教版高中語(yǔ)文必修3第三單元試卷(附答案)
【人教版高中語(yǔ)文必修3第三單元試卷(附答案)】
一、積累運(yùn)用(28分)
1、下列加橫線的字注音正確的一項(xiàng)是( )
A、餓殍(piǎo) 逡巡(qūn) 棄甲曳兵(yè) 丟三落四(luò)
B、中繩(zhòng)句讀(dòu) 甕牖繩樞(yǒu)心廣體胖(pàng)
C、庠序(yáng) 氓隸(méng) 度長(zhǎng)薭大(duó) 拋頭露面(lù)
D、供養(yǎng)(gōng) 經(jīng)傳(zhuàn) 貽笑大方(yí) 間不容發(fā)(jiān)
2、下列各組詞語(yǔ)中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、殊俗 叩關(guān) 不測(cè)之淵 兵刃既接
B、遷徙 須臾 約從離衡 防微杜漸
C、崛起 墮落 追亡逐北 要言不煩
D、謫戍 孝悌 鍥而不舍 人才匯萃
3、下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項(xiàng)是( )
A、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B、不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也
C、日出江花江勝火 D、引人入勝
4、下列各句中加橫線的詞,解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)
B、填然鼓(動(dòng)詞,擊鼓)之 非能水(用做動(dòng)詞,游水)也
C、合從(通“縱”)締交 贏糧而景(通“影”)從
D、而恥(以……為恥,意動(dòng)用法)學(xué)于師 南(向南,動(dòng)詞)取漢中
5、下列句中加線的字,詞類活用不相同的一項(xiàng)是( )
A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者,非能水也
D、有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意
6、下列句中加橫線的詞語(yǔ),解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A、用心一也 用心:使用心力
B、余威震于殊俗 殊俗:不同的風(fēng)俗
C、小學(xué)而大遺 小學(xué):小的方面學(xué)習(xí)
D、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 經(jīng)傳:經(jīng)文和傳文
7、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、《孟子》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孟軻言行的書(shū),由孟軻及其弟子編成。
B、《荀子》是戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作,一小部分出于弟子之手,現(xiàn)存32篇。
C、《過(guò)秦論》選自《新書(shū)》,作者賈誼,西漢人。“過(guò)秦”即指出秦的過(guò)失。
D、《師說(shuō)》選自《昌黎先生集》,作者韓愈,字退之,世稱“ 韓昌黎”。歐陽(yáng)修稱他“文起八代之衰”,明人列之為“唐宋八大家”之首。
8、課文填空(7分)
(1)或百步而后止,或五十步而后止,________________________。
(2)故_______________,金就礪則利。
(3)一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也? __________________________。
(4)是故_______________,師不必賢于弟子。
(5)_______________,_________________,天下云集響應(yīng),贏糧而景從。
(6)謹(jǐn)庠序之教,___________________,頒白者不負(fù)戴于道路矣。
二、閱讀與鑒賞
(一)閱讀下面文言文,完成9—12題。(20分)
問(wèn) 說(shuō)(節(jié)選)
劉 開(kāi)
君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué),相輔而行者也,非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn),非真能好學(xué)者也。
賢于己者,問(wèn)焉以破其疑,所謂就有道而正也。不如己者,問(wèn)焉以求一得,所謂以能問(wèn)于不能,以多問(wèn)于寡也。等于己者,問(wèn)焉以資切磋,所謂交相問(wèn)難,審問(wèn)而明辨之也。
古之人虛中樂(lè)善,不擇事而問(wèn)焉,不擇人而問(wèn)焉,取其有益于身而已。三代而下,有學(xué)而無(wú)問(wèn),朋友之交,至于勸善規(guī)過(guò)足矣,其以義理相咨訪,孜孜焉唯進(jìn)修是急,未之多見(jiàn)也,況流俗乎?
是己而非人,俗之同病。學(xué)有未達(dá),強(qiáng)以為知,理有未安,妄以臆度,如是,則終身幾無(wú)可問(wèn)之事。賢于己者,忌之而不愿問(wèn)焉,不如己者,輕之而不屑問(wèn)焉,等于己者,狎之而不甘問(wèn)焉,如是,則天下幾無(wú)可問(wèn)之人。
不然,則所問(wèn)非所學(xué)焉:詢天下之異文鄙事以快言論;甚且心之所已明者,問(wèn)之人以試其能,事之至難解者,問(wèn)之人以窮其短。嗟乎!學(xué)之所以不能幾于古者,非此之由乎?
且夫不好問(wèn)者,由心不能虛也;心之不虛,由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專力之故,其學(xué)非古人之學(xué),其好亦非古人之好也,不能問(wèn)宜也。
智者千慮,必有一失。是故貴可以問(wèn)賤,賢可以問(wèn)不肖,而老可以問(wèn)幼,唯道之所成而已矣。
9.對(duì)下列句子中加橫線詞的.解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A.審問(wèn)而明辨之也 審:詳細(xì)
B.至于勸善規(guī)過(guò)足矣 規(guī):法則
C.忌之而不愿問(wèn)焉 忌:妒忌
D.問(wèn)之人以窮其短 窮:窮究
10.下列各組句子中,加橫線詞的意義和用法相同的一組是( )(4分)
A.問(wèn)焉以求一得 然后以六合為家
B.取其有益于身而己 師不必賢于弟子
C.則終身幾無(wú)可問(wèn)之事 則移其民于河?xùn)|
D.輕之而不屑問(wèn)焉 吾嘗終日而思矣
11.填空。(4分)
《問(wèn)說(shuō)》和《師說(shuō)》都勸說(shuō)人們要虛心學(xué)習(xí),《師說(shuō)》側(cè)重強(qiáng)調(diào)從師的重要性,《問(wèn)說(shuō)》重在強(qiáng)調(diào)_______________的重要性,兩篇文章都采用了________________的論證方法。
12.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)是己而非人,俗之同病。(3分)
譯文:
(2)學(xué)之所以不能幾于古者,非此之由乎?(3分)
譯文:
(二)閱讀下面文言文,完成13—16題(16分,每小題4分)
庖丁為文惠君解牛。手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《經(jīng)首》之會(huì)。
文惠君曰:“嘻,善哉!技蓋至此乎?”
庖丁釋刀對(duì)曰:“臣之所好者,道也;進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí),所見(jiàn)無(wú)非牛者;三年之后,未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí),臣以神遇而不以目視,官知目而神欲行。依乎天理,批大隙,導(dǎo)大窾,因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間,而刀刃者無(wú)厚;以無(wú)厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然,每至于族,吾見(jiàn)其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。動(dòng)刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志;善刀而藏之。”
文惠君曰:“善哉!吾聞庖丁之言,得養(yǎng)生焉。”
13.下面句中加橫線詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.奏刀騞然,莫不中音 合乎 B.庖丁釋刀對(duì)曰 放下
C.善刀而藏之 好的 D.進(jìn)乎技矣 超過(guò)
14.下列選項(xiàng)中“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )
【例句】“今臣之刀十九年矣”
A.轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也 B.一人之心,千萬(wàn)人之心也
C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之時(shí)
15.下列選項(xiàng)中“而”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )
【例句】“是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”
A.彼節(jié)者有間,而刀刃者無(wú)厚 B.善刀而藏之
C.技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎 D.臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn)
2,4,6
16.對(duì)上面文段的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.養(yǎng)生指維護(hù)生命的延續(xù),而不使損害本有的生機(jī),主是宗旨的意思,即根本的要義。莊子借解牛說(shuō)明養(yǎng)生之道。
B.刀比喻生命,也就是人。刀用來(lái)解牛,就好像人在世生活要接觸世上種種困擾和打擊。
C.在莊子的筆下,本來(lái)充滿血腥味道、繁重骯臟的解牛過(guò)程,卻好像是一場(chǎng)美妙的音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)表演一樣。庖丁解牛時(shí)的手、肩、足、膝的動(dòng)作,宰牛發(fā)出的聲音:都有節(jié)奏,有美感,充滿了浪漫氣息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情況跟族庖,良庖用刀的情況對(duì)比,襯托出庖丁的超凡技藝。
(三)閱讀下面的文言文,完成17—20題。(16分,每小題4分)
晏子治東阿三年,景公召而數(shù)之曰:“吾以子為可,而使子治東阿,今子治而亂。子退而自察也,寡人將加大誅于子。”晏子對(duì)曰:“臣請(qǐng)改道易行而治東阿,三年不治,臣請(qǐng)死之。”景公許之。于是明年上計(jì)(年終考核地方官的治績(jī)),景公迎而賀之曰:“甚善矣,子之治東阿也!”晏子對(duì)曰:“前臣之治東阿也,屬托不行,貨賂不至;陂(池塘)池之魚(yú),以利貧民。當(dāng)此之時(shí),民無(wú)饑者,而君反以罪臣。今臣之治東阿也,屬托行,貨賂至,并會(huì)賦斂,倉(cāng)庫(kù)少內(nèi),便事左右,陂池之魚(yú),入于權(quán)家。當(dāng)此之時(shí),饑者過(guò)半矣,君乃反迎而賀。臣愚,不能復(fù)治東阿,愿乞骸骨,避賢者之路。”景公乃下席而謝之曰:“子強(qiáng)復(fù)治東阿。東阿者,子之東阿也。寡人無(wú)復(fù)與焉。”
17、對(duì)下列句子中加橫線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.于是明年上計(jì):第二年
B.而君反以罪臣:怪罪
C.子退而自察:親自考察
D.臣愚,不能復(fù)治東阿,愿乞骸骨:古時(shí)官員自請(qǐng)退職
18、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )
A、①吾以子為可,而使子治東阿 ②斧斤以時(shí)入山林
B、①景公迎而賀之曰 ②窺鏡而自視
C、①甚善矣,子之治東阿也 ②四方之民歸之,若水之歸下也
D、①君乃反迎而賀 ②必以長(zhǎng)安君為質(zhì),兵乃出
19、以下六句話全都與晏子治理東阿正確做法有關(guān)的一組是( )
、俪颊(qǐng)改道易行而治東阿。 ②甚善矣,子之治東阿也!
、蹖偻胁恍,貨賂不至。 ④并會(huì)賦斂,倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)。
、莓(dāng)此之時(shí),民無(wú)饑者 ⑥陂池之魚(yú),以利貧民。
A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
20、下列對(duì)文意的敘述正確的一項(xiàng)是( )
A.晏子先前治理東阿無(wú)方,治理混亂,因而受到景公的責(zé)怪。
B.晏子受到景公責(zé)怪后,立下三年治理不好東阿自請(qǐng)死罪的軍令狀,改道易行,廉潔
自律,一心為民。
C.晏子重新治理東阿,忠于國(guó)事,政效顯著,第二年年終考核地方官治績(jī),景公親自
迎接并向他祝賀。
D.晏子對(duì)景公錯(cuò)誤的態(tài)度有看法,要求辭職,景公醒悟,決定不再干預(yù)晏子治理東阿。
三、表達(dá)與創(chuàng)新(10分)
21、閱讀下面文字,完成后面題目。(6分)
、倏茖W(xué)追求完美、和諧與真實(shí)。②優(yōu)秀的科普作品不但能傳播知識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,還能激勵(lì)探求未知世界的興趣。③閱讀科普文章,可以啟迪心智,帶領(lǐng)我們?cè)诳茖W(xué)海洋中(áo)游。④閱讀科普文章,要重視科學(xué)精神的培養(yǎng),感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)出來(lái)的人格(mèi)力。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
áo( )游 mèi( )力
(2)文中有一處用詞不當(dāng),請(qǐng)加以改正。(2分)
“____________”應(yīng)改為“____________”。
(3)文中有一處句內(nèi)語(yǔ)序不當(dāng),請(qǐng)加以改正。(2分)
“___________________________”應(yīng)改為“_____________________________”。
22、根據(jù)情境,補(bǔ)寫(xiě)下列語(yǔ)段。(4分)
生活中,人們?yōu)楸苊鈧Ρ舜说母星,常使用委婉語(yǔ)。如:不說(shuō)“你不要抽煙了”,而說(shuō)“抽煙有害健康”;不說(shuō)“你考得太糟了”,而說(shuō)“____________________________”。
四、作文(60分)
23、閱讀下面材料,自擬題目,選用兩種以上論證方法,寫(xiě)一篇800字左右的議論文。
臺(tái)灣著名實(shí)業(yè)家王永慶出身于貧苦家庭,又是長(zhǎng)子,從小就擔(dān)負(fù)了很多粗重的活。每天一大早起床,赤著腳,翻過(guò)小山去挑水,往返五六次,之后再幫著做其他家務(wù)。做完了,才匆匆趕六七里山路去上學(xué)。由于從小生活環(huán)境如此,后來(lái)他到外地謀生,什么苦也都能吃得下,經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,終于開(kāi)創(chuàng)了一番事業(yè)。因此,他常對(duì)人說(shuō),他之所以有今天,多虧年輕時(shí)吃夠了苦。他又說(shuō):“我成功的秘訣無(wú)他,就是吃必要的苦,耐必要的勞!”
參考答案
1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)
2、D (匯—薈)
3、D (A 取勝。B 盡。C 超過(guò))
4、D(“南”,名詞做狀語(yǔ))
5、D (名詞作狀語(yǔ),其余名詞活用為動(dòng)詞)
6、A (因?yàn)樗枷?
7、D (“歐陽(yáng)修”為“蘇軾”)
8、(1)以五十步笑百步
(2)木受繩則直
(3)仁義不施而攻守之勢(shì)異也
(4)弟子不必不如師
(5)斬木為兵 揭竿為旗
(6)申之以孝悌之義
9.B(告誡)
10.C(A 來(lái);拿。B.對(duì);比。C 都解釋為“就”。D 表并列關(guān)系;表修飾關(guān)系。)
11.求問(wèn)(好問(wèn)) 正反對(duì)比(對(duì)比)
12.(1)肯定自己卻否定別人,這是世俗的通病。
(2)學(xué)習(xí)之所以不能接近古人,不正是由于這原因嗎?
13.C(修繕,通假字)
14.B(動(dòng)詞“到”,的,代詞“他”,放在主謂之間)
15.D(并列,修飾,何況,轉(zhuǎn)折)
16.D
17、C(意為“省察自己”)
18、D(A 認(rèn)為。B 連詞,表承接。C 助詞,主謂之間,取消句子的獨(dú)立性。D ①卻,反而 ②才)
19、C
20、D
21、(1)遨 魅
(2)“激勵(lì)”應(yīng)改為“激發(fā)”
(3)“完美、和諧與真實(shí)”應(yīng)改為“真實(shí)、和諧與完美”
22、答案示例1:你還要繼續(xù)努力
答案示例2:發(fā)揮不理想,還得加油
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