人教版高中語文必修3第三單元試卷（附答案）
【人教版高中語文必修3第三單元試卷（附答案）】
一、積累運用(28分)
1、下列加橫線的字注音正確的一項是( )
A、餓殍(piǎo) 逡巡(qūn) 棄甲曳兵(yè) 丟三落四(luò)
B、中繩(zhòng)句讀(dòu) 甕牖繩樞(yǒu)心廣體胖(pàng)
C、庠序(yáng) 氓隸(méng) 度長薭大(duó) 拋頭露面(lù)
D、供養(yǎng)(gōng) 經(jīng)傳(zhuàn) 貽笑大方(yí) 間不容發(fā)(jiān)
2、下列各組詞語中，有錯別字的一項是( )
A、殊俗 叩關 不測之淵 兵刃既接
B、遷徙 須臾 約從離衡 防微杜漸
C、崛起 墮落 追亡逐北 要言不煩
D、謫戍 孝悌 鍥而不舍 人才匯萃
3、下列各句中“勝”字的含義與“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”中“勝”字相同的一項是( )
A、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 B、不違農(nóng)時，谷不可勝食也
C、日出江花江勝火 D、引人入勝
4、下列各句中加橫線的詞，解釋有誤的一項是( )
A、危(高)乎高哉 凡六百一十六言(字)
B、填然鼓(動詞，擊鼓)之 非能水(用做動詞，游水)也
C、合從(通“縱”)締交 贏糧而景(通“影”)從
D、而恥(以……為恥，意動用法)學于師 南(向南，動詞)取漢中
5、下列句中加線的字，詞類活用不相同的一項是( )
A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
B、序八州而朝同列
C、假舟楫者，非能水也
D、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意
6、下列句中加橫線的詞語，解釋不正確的一項是( )
A、用心一也 用心：使用心力
B、余威震于殊俗 殊俗：不同的風俗
C、小學而大遺 小學：小的方面學習
D、六藝經(jīng)傳皆通習之 經(jīng)傳：經(jīng)文和傳文
7、下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是( )
A、《孟子》是記載戰(zhàn)國時期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。
B、《荀子》是戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現(xiàn)存32篇。
C、《過秦論》選自《新書》，作者賈誼，西漢人。“過秦”即指出秦的過失。
D、《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。歐陽修稱他“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。
8、課文填空(7分)
(1)或百步而后止，或五十步而后止，________________________。
(2)故_______________，金就礪則利。
(3)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也? __________________________。
(4)是故_______________，師不必賢于弟子。
(5)_______________，_________________，天下云集響應，贏糧而景從。
(6)謹庠序之教，___________________，頒白者不負戴于道路矣。
二、閱讀與鑒賞
(一)閱讀下面文言文，完成9—12題。(20分)
問 說(節(jié)選)
劉 開
君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。
賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。
古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。三代而下，有學而無問，朋友之交，至于勸善規(guī)過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進修是急，未之多見也，況流俗乎?
是己而非人，俗之同病。學有未達，強以為知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉，不如己者，輕之而不屑問焉，等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。
不然，則所問非所學焉：詢天下之異文鄙事以快言論;甚且心之所已明者，問之人以試其能，事之至難解者，問之人以窮其短。嗟乎!學之所以不能幾于古者，非此之由乎?
且夫不好問者，由心不能虛也;心之不虛，由好學之不誠也。亦非不潛心專力之故，其學非古人之學，其好亦非古人之好也，不能問宜也。
智者千慮，必有一失。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣。
9.對下列句子中加橫線詞的.解釋，不正確的一項是( )(4分)
A.審問而明辨之也 審：詳細
B.至于勸善規(guī)過足矣 規(guī)：法則
C.忌之而不愿問焉 忌：妒忌
D.問之人以窮其短 窮：窮究
10.下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是( )(4分)
A.問焉以求一得 然后以六合為家
B.取其有益于身而己 師不必賢于弟子
C.則終身幾無可問之事 則移其民于河東
D.輕之而不屑問焉 吾嘗終日而思矣
11.填空。(4分)
《問說》和《師說》都勸說人們要虛心學習，《師說》側(cè)重強調(diào)從師的重要性，《問說》重在強調(diào)_______________的重要性，兩篇文章都采用了________________的論證方法。
12.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)是己而非人，俗之同病。(3分)
譯文：
(2)學之所以不能幾于古者，非此之由乎?(3分)
譯文：
(二)閱讀下面文言文，完成13—16題(16分，每小題4分)
庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。
文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎?”
庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也;進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者;三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚;以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志;善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉!吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”
13.下面句中加橫線詞解釋不正確的一項是( )
A.奏刀騞然，莫不中音 合乎 B.庖丁釋刀對曰 放下
C.善刀而藏之 好的 D.進乎技矣 超過
14.下列選項中“之”字的意義和用法與例句相同的一項是( )
【例句】“今臣之刀十九年矣”
A.轆轆遠聽，杳不知其所之也 B.一人之心，千萬人之心也
C.善刀而藏之 D.始臣之解牛之時
15.下列選項中“而”字的意義和用法與例句相同的一項是( )
【例句】“是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”
A.彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚 B.善刀而藏之
C.技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎 D.臂非加長也，而見者遠
2,4,6
16.對上面文段的理解不正確的一項是( )
A.養(yǎng)生指維護生命的延續(xù)，而不使損害本有的生機，主是宗旨的意思，即根本的要義。莊子借解牛說明養(yǎng)生之道。
B.刀比喻生命，也就是人。刀用來解牛，就好像人在世生活要接觸世上種種困擾和打擊。
C.在莊子的筆下，本來充滿血腥味道、繁重骯臟的解牛過程，卻好像是一場美妙的音樂、舞蹈藝術表演一樣。庖丁解牛時的手、肩、足、膝的動作，宰牛發(fā)出的聲音：都有節(jié)奏，有美感，充滿了浪漫氣息。
D.文章把三年前庖丁用刀的情況跟族庖，良庖用刀的情況對比，襯托出庖丁的超凡技藝。
(三)閱讀下面的文言文，完成17—20題。(16分，每小題4分)
晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許之。于是明年上計(年終考核地方官的治績)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也!”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至;陂(池塘)池之魚，以利貧民。當此之時，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權家。當此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”景公乃下席而謝之曰：“子強復治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復與焉。”
17、對下列句子中加橫線的詞解釋錯誤的一項是( )
A.于是明年上計：第二年
B.而君反以罪臣：怪罪
C.子退而自察：親自考察
D.臣愚，不能復治東阿，愿乞骸骨：古時官員自請退職
18、下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是( )
A、①吾以子為可，而使子治東阿 ②斧斤以時入山林
B、①景公迎而賀之曰 ②窺鏡而自視
C、①甚善矣，子之治東阿也 ②四方之民歸之，若水之歸下也
D、①君乃反迎而賀 ②必以長安君為質(zhì)，兵乃出
19、以下六句話全都與晏子治理東阿正確做法有關的一組是( )
�、俪颊埜牡酪仔卸螙|阿。 ②甚善矣，子之治東阿也!
�、蹖偻胁恍校涃T不至。 ④并會賦斂，倉庫少內(nèi)。
�、莓敶酥畷r，民無饑者 ⑥陂池之魚，以利貧民。
A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤
20、下列對文意的敘述正確的一項是( )
A.晏子先前治理東阿無方，治理混亂，因而受到景公的責怪。
B.晏子受到景公責怪后，立下三年治理不好東阿自請死罪的軍令狀，改道易行，廉潔
自律，一心為民。
C.晏子重新治理東阿，忠于國事，政效顯著，第二年年終考核地方官治績，景公親自
迎接并向他祝賀。
D.晏子對景公錯誤的態(tài)度有看法，要求辭職，景公醒悟，決定不再干預晏子治理東阿。
三、表達與創(chuàng)新(10分)
21、閱讀下面文字，完成后面題目。(6分)
�、倏茖W追求完美、和諧與真實。②優(yōu)秀的科普作品不但能傳播知識，弘揚科學精神，還能激勵探求未知世界的興趣。③閱讀科普文章，可以啟迪心智，帶領我們在科學海洋中(áo)游。④閱讀科普文章，要重視科學精神的培養(yǎng)，感受科學家在探求真理中所表現(xiàn)出來的人格(mèi)力。
(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)
áo( )游 mèi( )力
(2)文中有一處用詞不當，請加以改正。(2分)
“____________”應改為“____________”。
(3)文中有一處句內(nèi)語序不當，請加以改正。(2分)
“___________________________”應改為“_____________________________”。
22、根據(jù)情境，補寫下列語段。(4分)
生活中，人們?yōu)楸苊鈧Ρ舜说母星�，常使用委婉語。如：不說“你不要抽煙了”，而說“抽煙有害健康”;不說“你考得太糟了”，而說“____________________________”。
四、作文(60分)
23、閱讀下面材料，自擬題目，選用兩種以上論證方法，寫一篇800字左右的議論文。
臺灣著名實業(yè)家王永慶出身于貧苦家庭，又是長子，從小就擔負了很多粗重的活。每天一大早起床，赤著腳，翻過小山去挑水，往返五六次，之后再幫著做其他家務。做完了，才匆匆趕六七里山路去上學。由于從小生活環(huán)境如此，后來他到外地謀生，什么苦也都能吃得下，經(jīng)過千辛萬苦，終于開創(chuàng)了一番事業(yè)。因此，他常對人說，他之所以有今天，多虧年輕時吃夠了苦。他又說：“我成功的秘訣無他，就是吃必要的苦，耐必要的勞!”
參考答案
1、D (A luò—là。B pàng—pán。C yáng—xiáng)
2、D (匯—薈)
3、D (A 取勝。B 盡。C 超過)
4、D(“南”，名詞做狀語)
5、D (名詞作狀語，其余名詞活用為動詞)
6、A (因為思想)
7、D (“歐陽修”為“蘇軾”)
8、(1)以五十步笑百步
(2)木受繩則直
(3)仁義不施而攻守之勢異也
(4)弟子不必不如師
(5)斬木為兵 揭竿為旗
(6)申之以孝悌之義
9.B(告誡)
10.C(A 來;拿。B.對;比。C 都解釋為“就”。D 表并列關系;表修飾關系。)
11.求問(好問) 正反對比(對比)
12.(1)肯定自己卻否定別人，這是世俗的通病。
(2)學習之所以不能接近古人，不正是由于這原因嗎?
13.C(修繕，通假字)
14.B(動詞“到”，的，代詞“他”，放在主謂之間)
15.D(并列，修飾，何況，轉(zhuǎn)折)
16.D
17、C(意為“省察自己”)
18、D(A 認為。B 連詞，表承接。C 助詞，主謂之間，取消句子的獨立性。D ①卻，反而 ②才)
19、C
20、D
21、(1)遨 魅
(2)“激勵”應改為“激發(fā)”
(3)“完美、和諧與真實”應改為“真實、和諧與完美”
22、答案示例1：你還要繼續(xù)努力
答案示例2：發(fā)揮不理想，還得加油
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