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    高二年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測(cè)試卷精編

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-01  編輯:pinda4 手機(jī)版

       一、(20分)

      1.下列加點(diǎn)字的讀音,有誤的一項(xiàng)是( )

      A.遽(jù)去 隕首(yǔn) 不省(xǐng)所怙(hù) 不可以不更(gēng)也

      B.愀(jiū)然 尚饗(xiǎng) 萬乘(shèng)之公相 駕一葉之扁(piān)舟

      C.枕藉(jiè) 險(xiǎn)釁(xìn) 不能興(xīng)風(fēng)雨 釃(shī)酒臨江

      D.寶藏(zàng) 貶謫(zhé) 徘徊于斗(dǒu)牛之間 煢(qióng)煢孑立

      2.下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是( )

      A.形單影只 零丁孤苦 挺而走險(xiǎn) 杯盤狼藉

      B.開辟鴻蒙 膾炙人口 不絕如屢 旌旗蔽空

      C.余音裊裊 眾口爍金 禮尚往來 氣息奄奄

      D.始作俑者 月明星稀 日薄西山 清瑩秀澈

      3.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )

      A.行年四歲,舅奪(迫使改變)母志 抑別有疾而至斯乎(抑:或者)

      B.汝之純明宜業(yè)(完成)其家 逝(往)者如斯,而未嘗往也

      C.無以利世,而適(恰好)類于予 比(近來)得軟腳病

      D.愿陛下……聽臣微志(聽:準(zhǔn)許) 吾實(shí)為之,其又何尤(怨恨)

      4.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是( )

      A.臣密今年四十有四 非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知

      B.遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠 舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章

      C.吾上有三兄,皆不幸早世 臣具以表聞,辭不就職

      D.終葬汝于先人之兆,然后惟其所愿 今予遭有道而違于理,悖于事

      5.下列加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )

      A.故舍汝而旅食京師 死而有知,其幾何離

      B.如吾之衰者,其能久存乎 何為其然也

      C.欲茍順?biāo)角,則告訴不許 寧武子“邦無道則愚”

      D.其竟以此而殞其生乎? 予以愚觸罪,謫瀟水上

      6.下列句子中加點(diǎn)詞語與其在現(xiàn)代漢語中的意思相同的一項(xiàng)是 ( )

      A.或曰:可以染也,名之以其能,故謂之染溪

      B.臣之辛苦,非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知

      C.其余奴婢,并令守汝喪

      D.臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立

      7.對(duì)下列各句中詞類活用情況的分析歸類,正確的一項(xiàng)是( )

     、賯H魚蝦而友麋鹿 ②東流入于瀟水 ③方其破荊州,下江陵,順流而東也 ④舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦 ⑤得其尤絕者家焉 ⑥自愚丘東北行六十步 ⑦合流屈曲而南,為愚溝 ⑧臣不勝犬馬怖懼之情 ⑨況吾與子漁樵于江渚之上

      A.①④/②③⑥/⑦⑤/⑧⑨ B.①/②⑥⑧/④/③⑤⑦⑨

      C.①④/②⑥⑧⑨/③⑤⑦ D.①/④/②③⑤⑥/⑧/⑦⑨

      8.對(duì)下列各句中省略成分補(bǔ)充有誤的一項(xiàng)是( )

      A.吾與汝俱幼,從嫂歸葬[于]河陽 B.故[予]更之為愚溪

      C.其后四年,[吾]而歸視汝 D.臣具以[之]表聞,辭不就職

      9.下列各句的句式與其他三句不同類的一項(xiàng)是(  )

      A.客有吹洞簫者 B.吾實(shí)為之,其又何尤

      C.惟兄嫂是依 D.寂寥而莫我知也

      10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是( )

      A.韓愈,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,祖籍河北昌黎,世稱“韓昌黎”,有《昌黎先生集》。他是“唐代古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者,宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”,明人列他為“唐宋八大家”之首。

      B.蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋著名文學(xué)家。散文、詩、詞、書法,都獨(dú)具風(fēng)格,自成一家。與其父蘇洵、其弟蘇轍一起列入“唐宋八大家”,并稱“三蘇”。

      C.柳宗元,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|人,世稱柳河?xùn)|。參與主張革新的王叔文集團(tuán),任禮部員外郎。失敗后貶為永州司馬,后又遷柳州刺史,故又稱柳柳州!队尴娦颉芳醋饔诹萑紊稀

      D.序,是古代的一種文體,有書序、宴集序、贈(zèng)序之別。書序,一般是指著作或詩文前的說明性文字,《愚溪詩序》即屬此類;宴集序,是古人宴集時(shí),一起賦詩后,公推一人所作的序,如王羲之《蘭亭集序》;贈(zèng)序則是親友之間作文相贈(zèng),以表惜別、祝愿、勸勉之意,如韓愈《送李愿歸盤谷序》。

      二、(8分)

      閱讀下面一段文言文,完成11—14題。

      逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬。猥以微賤,當(dāng)侍?hào)|宮,非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責(zé)臣逋慢,郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則以劉病日篤,欲茍順?biāo)角,則告訴不許。臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽。

      伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。且臣少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達(dá),不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,豈敢盤桓,有所希冀?但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕。臣無祖母,無以至今日,祖母無臣,無以終余年。母孫二人更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四,祖母劉今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng),報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)。

      11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的解釋,有誤的一項(xiàng)是:( )

      A.除臣洗馬 除:革除 B.以劉日薄西山 薄:迫近

      C.欲茍順?biāo)角?茍:暫時(shí) D.逮奉圣朝,沐浴清化 逮:到了

      12.下列各組句子中加線虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

      A.臣以供養(yǎng)無主 猥以微賤

      B.急于星火 是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)

      C.但以劉日薄西山 來歸相怨怒,但坐觀羅敷

      D.臣之進(jìn)退,實(shí)為狼狽 報(bào)劉之日短也

      13.下列語句在文中的意思,不正確的一項(xiàng)是( )

      A.臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命——我因祖母無人供養(yǎng),表示辭謝,沒有應(yīng)命前往。

      B.非臣隕首所能上報(bào)——不是我丟掉腦袋就能向皇上匯報(bào)的。

      C.豈敢盤桓,有所希冀——我怎敢徘徊觀望,而有非分的要求呢?

      D.烏鳥私情,愿乞終養(yǎng)——我懷著烏鴉反哺的心情,乞求陛下允許我為祖母養(yǎng)老送終。

      14.下列對(duì)這段文字的分析,不正確的一項(xiàng)是( )

      A.這段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑,自己辭不赴命,進(jìn)退兩難的處境,提出了 “愿乞終養(yǎng)”的要求。

      B.本段分別以“逮”“尋”兩個(gè)時(shí)間副詞領(lǐng)起,連敘兩次征召,一次“辭不赴命”,一次“辭不就職”,原因都是祖母“供養(yǎng)無主”,與全文首段呼應(yīng)。

      C.本段連用“察臣”、“舉臣”、“拜臣”、“除臣”到“責(zé)臣”、“催臣”,不僅文法錯(cuò)落,顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢(shì),同時(shí)也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩,后申訴委屈矛盾的心理層次。

      D.在本段末,作者以兩個(gè)年齡數(shù)字的對(duì)比,說明報(bào)國(guó)日長(zhǎng),盡孝日短,表明忠孝難以兩全,有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性,以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求。

      三、把下段文言文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

      15.孟子謂齊宣王曰:“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者,①比其反也,則凍餒其妻子,則如之何?”王曰:“棄之。”曰:“士師(司法官)不能治士,則如之何?”王曰:“已之。”②曰:“四境之內(nèi)不治則如之何?”王顧左右而言他。

      1 。

      2 。16.所謂天者誠(chéng)難測(cè),而神者誠(chéng)難明矣

      譯文: 。

      17.臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。

      譯文: 。

      18.夫水,智者樂也。今是溪獨(dú)見于愚,何哉?

      譯文: 。

      四、填空(8分)

      19.劉勰《文心雕龍·章表》說:“表以陳情。”此篇表文所陳之情,包括三個(gè)方面:一是處境兩難的 之情;二是對(duì)“詔書切峻,責(zé)臣逋慢”的 之情;三是對(duì)祖母劉氏的 之情。真可謂“沛然從肺腑中流出,殊不見斧鑿痕”,“怎一個(gè)‘ ’字了得”?(4分)

      20.根據(jù)課文內(nèi)容填空(3小題任選兩題,4分)

      ①________________, ,煢煢孑立,形影相吊。

      ②清風(fēng)徐來,______________。舉酒屬客,____________,歌窈窕之章。

     、矍曳蛱斓刂g,物各有主, ,______________________。

      五、詩歌鑒賞(6分)

      閱讀下面一首詞,回答問題。

      臨江仙① 蘇軾

      夜飲東坡醒復(fù)醉,歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng),倚杖聽江聲。

      長(zhǎng)恨此身非我有,何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)?夜闌風(fēng)靜紋平。小舟從此逝,江海寄馀生。

      [注] ①此詞作于作者謫居黃州時(shí)。

      21.找出詞中點(diǎn)旨的句子,概括說明詞人的情感。(2分)

      22.這首詞敘事、寫景、議論、抒情緊密結(jié)合,請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容做出簡(jiǎn)要分析。(4分)

      六、文字表述題(8分)

      23.閱讀下面材料,按要求答題。(4分)

      共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)等機(jī)構(gòu)共同發(fā)布的《2004年中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》表明,當(dāng)代大學(xué)生群體正呈現(xiàn)出以下特性。

      □□□□□□□□。大學(xué)生作為無固定收入的群體,無論是必要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),還是休閑娛樂消費(fèi),在很大程度上都依賴于家庭的經(jīng)濟(jì)支持;但同時(shí)他們又具有明顯的獨(dú)立意識(shí)與傾向,他們并不認(rèn)為花父母的錢天經(jīng)地義,大多數(shù)學(xué)生都在自籌收入。

      □□□□□□□□。大學(xué)生追求個(gè)性釋放,希望自己成為有獨(dú)特風(fēng)格的人,也喜歡風(fēng)格獨(dú)特的產(chǎn)品與品牌。但是這種獨(dú)特是群體的獨(dú)特,作為相互接觸的群體,他們具有高度一致性;同時(shí)作為群體中的個(gè)體,他們希望并主動(dòng)與群體保持一致,并以這種一致獲得群體的認(rèn)同。

      根據(jù)以上表述,在空格內(nèi)概括這兩個(gè)特性。

      24.就“《陳情表》和《愚溪詩序》在語言運(yùn)用上有同有異”這句話為中心進(jìn)行擴(kuò)寫,限100字內(nèi)。(4分)

      六、作文(40分)

      “發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)從不知到知的過程。“發(fā)現(xiàn)”就是通過探究,覺察到事物的奧秘,認(rèn)識(shí)到人生的真諦……在我們的生活中,學(xué)習(xí)中,成長(zhǎng)中,幾乎每時(shí)每刻都有這樣的“發(fā)現(xiàn)”。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞或認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題,聯(lián)系生活實(shí)際,寫一篇文章。

      [注意] ①可以記敘經(jīng)歷,編述故事,抒發(fā)感情,發(fā)表見解,等等。②立意自定,文體自選,題目自擬。③不少于800字。

      參考答案

      【同步達(dá)綱練習(xí)】

      一、答案

      1.B( 愀(qiǎo)然 )

      2.D(A項(xiàng)“挺”應(yīng)為“鋌”,B項(xiàng)“屢”應(yīng)為“縷”,C項(xiàng)“爍”應(yīng)為“鑠”)

      3.B(“業(yè)”,動(dòng)詞,繼承……的事業(yè))

      4.D(A項(xiàng)“有”通“又”;B項(xiàng)“羞”通“饈”,“屬”通“囑”;C項(xiàng)“世”通“逝”,“具”通“俱”)

      5.D( “以”解釋為“因?yàn)?rdquo;;A項(xiàng)中前“而”為表承接,后“而”表假設(shè)。B項(xiàng)中前“其”表示反問語氣,后“其”為助詞不譯。C項(xiàng)中前“則”表轉(zhuǎn)折,后“則”為表承接)

      6.C(A項(xiàng)“可以”為兩個(gè)詞,相當(dāng)于“可以用它”;B項(xiàng)中“辛苦”指辛酸悲苦;D項(xiàng)中“成立”意為“成人”。這些均與現(xiàn)代漢語意思不同)

      7.B(意動(dòng)/名詞直接作狀語/使動(dòng)/名詞用如動(dòng)詞)

      8.D(“以”后無省略)

      9.A(A項(xiàng)為定語后置,其余為賓語前置)

      10.C(《愚溪詩序》作于永州任上)

      二、答案解析

      11.除:授職

      12.A項(xiàng)前“以”為介詞,意為“因?yàn)?rdquo;,后“以”為連詞,相當(dāng)于“且”;B項(xiàng)前“于”表比較,相當(dāng)于“比”,后“于”表對(duì)象,相當(dāng)于“對(duì)”;C項(xiàng)都為表示范圍副詞,意為“只”;D項(xiàng)前“之”放在主謂之間取消獨(dú)立性,后“之”結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。

      13.B項(xiàng)應(yīng)譯為:“不是我肝腦涂地所能報(bào)答皇上的恩遇的”。

      14.列舉數(shù)字,說的不是“忠孝難以兩全”,也不是要“舍忠而取孝”,而是言孝不礙忠,自己將先孝而后忠的抉擇。

      三.翻譯:

      15.

      1譯文:“……等到他回到家里,他的妻子兒女卻在受凍挨餓,那該怎么辦?”齊宣王

      說:“跟他絕交。”

      2譯文:?jiǎn)枺?ldquo;假使整個(gè)國(guó)家不安定(或治理得不好),那又該怎么辦?”齊宣王便回過頭去看左右的人,用其他話岔開。

      16.這就是所謂蒼天確實(shí)難以揣測(cè),而神意實(shí)在難以知道了!

      17.我沒有祖母,不能活到今天;祖母沒有我,不能度過剩下的歲月。

      18.水是聰明我所喜愛的,現(xiàn)在這條溪水偏偏被愚字所辱沒,這是為什么呢?

      四、填空

      19. 憂懼  不滿  至孝  “情”

      20.①外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,

      ②水波不興 誦明月之詩

     、燮埛俏嶂校m一毫而莫取

      五、詩歌鑒賞

      21.“長(zhǎng)恨此身非我有,何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)?”詞人決心忘卻人工間的功名得祿,尋求精神上的最大自由。

      22.敘述醉酒夜歸的事情,暗示因內(nèi)心苦悶而借酒澆愁。“長(zhǎng)恨此身非我有,何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)”是議論,點(diǎn)明內(nèi)心苦悶,借酒澆愁的原因。“夜闌風(fēng)靜紋平”是寫景,詞人從中領(lǐng)略了大自然的寧靜和諧。結(jié)尾抒情,詞人表示,愿到大自然中去尋找精神自由。

      六、文字表述題

      23.獨(dú)立并存(既依附又獨(dú)立)。個(gè)性與共性同在(既獨(dú)特又合群)。(每空2分。準(zhǔn)確概括兩方面,得1分 。說明二者的辨證關(guān)系得1分。意思對(duì)即可,超過規(guī)定字?jǐn)?shù)不給分。)

      24.《陳情表》和《愚溪詩序》在語言運(yùn)用方面有同有異:兩文都能駢散相間,整齊錯(cuò)落,流暢婉轉(zhuǎn),跌宕生姿。但《陳情表》以四言排句為主,造語平實(shí)生動(dòng),少有典故和藻飾,表意明晰;而《愚溪詩序》則以散句為主,大量引典,托物興辭,寓意深遠(yuǎn),融敘事、抒情、議論為一體。

      六、提示 ①要充分注意本文寫作的背景(“在一次蘇軾作品欣賞會(huì)上”)和目的(“表達(dá)你的看法”);②要想想題目中的“更”字,在文中如何體現(xiàn);③該文雖然屬于文藝評(píng)論范疇,但寫作時(shí)并不需要大量運(yùn)用文學(xué)理論術(shù)語,關(guān)鍵是要將自己對(duì)“更喜歡”的作品的感受充分表達(dá)出來。