2017高二上冊語文期中測試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，毎小題 3分)
閱讀下面的文字，完成13題。
閱讀微信 謹防病態(tài)
過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實不高，可讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。
不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。開會、上課、聽講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？
微信的誕生，當然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。
須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿�，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。
書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。
讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書籍、報刊。
個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)。前些時候，一則大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡(luò)上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報道，唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象。
“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當?shù)男稳�。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？
閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。
閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。 （摘編自《人民日報》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）
A．無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。坐公交、乘火車時盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。
B．一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當今家庭生活的必然行為。
C．中國人讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當然有時微信與工作也是有關(guān)的。
D．不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微信群，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。
B．須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。
C．病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。
D．大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當真相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）
A．個人間轉(zhuǎn)發(fā)微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個人的手里，所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的。
B．有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對。這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。
C．轉(zhuǎn)發(fā)微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，很合乎病態(tài)閱讀的胃口。
D．閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成47題
張旨，字仲微，懷州河內(nèi)人。父延嘉，頗讀書，不愿仕，州上其行，賜號嵩山處士。旨進保定軍司法參軍，上書轉(zhuǎn)運使鐘離瑾，愿補一縣尉，捕劇賊以自效。瑾壯其請，為奏徙安平尉，前后捕盜二百余人。嘗與賊斗，流矢中臂，不顧，猶手殺數(shù)十人。擢試秘書省校書郎、知遂城縣，遷著作佐郎。
明道中，淮南饑，自詣宰相陳救御之策。命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，為斗門，溉田數(shù)萬頃，外筑堤以備水患。再遷太常博士、知尉氏縣，徙通判忻州。
元昊①反，特遷尚書屯田員外郎、通判府州。州依山無外城，旨將筑之，州將日：“吾州據(jù)險，敵必不來�！敝疾宦�。城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補其罅，守以強弩。中外不相聞?wù)呃廴�，人心震恐。庫有雜彩數(shù)千段，旨矯詔賜守城卒，卒皆東望呼萬歲，賊疑以救至也。州無井，民取河水以飲，賊斷其路。旨夜開門率兵擊賊卻以官軍壁兩旁使民出汲復(fù)以渠泥覆積草賊望見以為水有余督居民乘城力戰(zhàn)賊死傷者眾隨解去，以功遷都官員外郎，徙知萊州。
葉清臣舉材堪將帥，召對，改知邢州，擢提點河?xùn)|路刑獄。范仲淹、歐陽修復(fù)言其鷙武②有謀略，除閣門使，固辭。進工部郎中、知鳳翔府，加直史館、知梓州，以直龍圖閣知荊南。入判尚書刑部，累遷光祿卿，知潞、晉二州。以老疾，權(quán)判西京御史臺，尋卒。
（選自《宋史張旨傳》）
【注】①元昊：李元昊，黨項族人，西夏開國皇帝。②鷙（zhì）式：勇武。
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)賊／死傷者／眾隨解去／
B．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去／
C．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者／眾隨解去／
D．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去／
5．下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A．處士：文中指有才德而隱居不愿做官的人；也可以泛指沒有做過官的讀書人。
B．擢：文中指提拔。表示授予官職或官職晉升的詞語還有“拜、除、辟、征、左遷”等。
C．博士：文中指學(xué)官名�！安┦俊弊鳛楣倜加趹�(zhàn)國，后代相承，有五經(jīng)博士、太常博士等。
D．工部：我國封建時代中央官署名，古代“六部”之一，掌管屯田、水利、交通等事務(wù)。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．張旨毛遂自薦。張旨上書鐘離瑾，請求任縣尉抓捕盜賊，張旨后來前后抓了兩百多個盜賊，在與盜賊格斗時帶傷斬殺盜賊幾十人。
B．張旨恪盡職守。明道年間，淮南鬧饑荒，他到宰相那里陳述救治之策；他疏浚河流幾十里，引水灌溉田地幾萬頃，修堤防備水災(zāi)。
C．張旨為國立功。元昊反叛，張旨力排眾議修筑外城，戰(zhàn)斗中，人心不穩(wěn)，朝廷下詔賞賜士兵綢緞，張旨與敵人斗智斗勇，守住了州城。
D．張旨被眾人舉薦，積極進取。葉清臣稱張旨有將帥之才；范仲淹、歐陽修稱張旨勇武而有謀略。張旨走了一條與他的父親不同的人生道路。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
�。�1）命知安豐縣，大募富民輸粟，以給餓者。
�。�2）城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補其罅，守以強弩。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這兩首詩，完成文后小題。
入若耶溪
【南朝梁】王藉
艅艎何泛泛， 空水共悠悠。
陰霞生遠岫， 陽景逐回流。
蟬噪林逾靜， 鳥鳴山更幽。
此地動歸念， 長年悲倦游。
入若耶溪
【唐】崔顥
輕舟去何疾，已到云林境。
起坐魚鳥間，動搖山水影。
巖中響自答，溪里言彌靜。
事事令人幽，停橈向馀景。
8．兩首詩的第三聯(lián)都用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合崔顥詩的第三聯(lián)作簡要分析。（5分）
9．兩首詩都寫了泛舟若耶溪，表達的情感有何異同？（6分）
(三)名篇名句默寫(6分)
10、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）我國信息產(chǎn)業(yè)雖然起步晚，但發(fā)展很快，頗有《白雪歌送武判官歸京》中那句“ ， ”之勢。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中有對英雄人物形象的精彩描寫，如寫曹操 “ ， ”。
�。�3）韓愈《師說》中“ ， ”的觀點，與《勸學(xué)》中的“青，取之于藍，而青于藍”是相近的。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1) (4)題(25分)
太陽老人少女
【蘇聯(lián)】瓦西里舒克申
白天像是燒著明晃晃的大火。草都干枯了，踩上去沙沙作響。
到傍晚才有了涼意。
這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下—─在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁；然后就向太陽凝望。
太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。
老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。
“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。
老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了。
“我如今可不好看了。”他說。
“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺�！�
“而且還有病�！�
少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的�！�
老人淡淡地笑了笑�！凹热贿@樣，那你就畫吧!”
少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側(cè)面仔細端詳老人的面容。
“多好的太陽啊!”老人低聲地贊嘆說。
“怎么好？”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”
太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。
“太陽落下去了�！崩先藝@息說。
少女把畫紙疊好，放進箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音。
“您明天到這里來嗎，老爺爺？”她問老人。“來。”他答應(yīng)道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。
他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：
“以前我當木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個�，F(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。 他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里……”
少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動。
“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。
“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”
現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。
太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。
“明天是陰雨天�！崩先苏f。
少女看了看明朗的天空，“為什么？”
“我渾身酸疼。”
“你明天來嗎，老爺爺？”
不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼�！�
老人站起身，沿著小路上坡了。
少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。
第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西�！疤柺瞧狡匠３５厣穑狡匠３５芈湎�，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。
老人第三天、第四天都沒有來。
少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板。
“請問，有位老爺爺是住在這里……”
男人仔細而又有點奇怪地打量她。
“原來在，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛�！�
少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。
“請問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。
“是瞎子。”
“瞎了很久嗎？”
“十年了。怎么？”
“沒什么……”
少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。
1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?（ ）（ ）（5分）
A．行文中采用插敘的方式，交待了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景，突出經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之后，飽受創(chuàng)傷的人民，逐漸過上了較好的'生活。
B．小說開篇運用細節(jié)描寫，刻畫老人的肖像，寥寥數(shù)語，生動形象地凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。
C．文末少女聽說老人逝世的消息后悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。
D．“太陽老人少女”作為文章的題目，簡練醒目，富有象征意義，耐人尋味，其中，“少女”成為貫穿全文的線索人物。
E．本文語言綺麗，平中見奇。例如“老人總是凝望太陽” “刻滿皺紋的臉” “那棵盤根錯節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。
2．在小說中，多次出現(xiàn)的“太陽”對人物形象的刻畫有哪些作用？請簡要分析。（6分）
3．小說結(jié)尾才交代老人是個盲人。作者這樣寫的用意何在？請簡要賞析。（6分）
4．請結(jié)合全文，探究這篇小說的豐富意蘊。（8分）
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)
朱東潤自傳
1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。
1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。
大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻身的意圖。
《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略�？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。
是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。
除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。
是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。
英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。
是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。
國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。
這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。 （有刪改）
相關(guān)鏈接：
①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強。（朱東潤《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個名詞》）
②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關(guān)心國計民生的有為之士。他強調(diào)關(guān)切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學(xué)隨想》）
1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）
A．當年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學(xué)的研究。
B．“我的命運是作為沙子而到中文系開課的”，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷，不如說反映了朱東潤寫自傳時的心態(tài)。
C．朱東潤雖然認可國外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。
D．出于自己的現(xiàn)實關(guān)懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。有學(xué)者總體上對此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。
E．朱東潤雖然認為“傳敘文學(xué)”的說法更加科學(xué)，但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采用了“傳記文學(xué)”的說法。
2．朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）
3．作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。（6分）
4．朱東潤認為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結(jié)合材料說明理由。（8分）
五.語言文字運用(20分)
13. 下列各句中劃線詞語的使用，全都正確的個數(shù)有(3分)
�、俣颊f男人三十而立,但喻某眼見就要到三十了,卻整天在家無所事事,不上班不掙錢還一副無所謂的態(tài)度,家里的一切開支全都由姜某一個人承擔(dān)。
②多倫多動畫制作公司Arc Production本周二忽然宣布破產(chǎn)，該公司目前已經(jīng)進入破產(chǎn)申請流程，主要債權(quán)人將會首先獲得公司的剩余資產(chǎn)，而雇員們則可能面臨要不回拖欠工資的局面。
�、鄯哆M中舉前,胡屠夫辱罵他,說他是現(xiàn)世寶、窮鬼、爛忠厚沒用的人,他說岳父說得是;向胡屠夫借盤費,胡屠夫甚至辱罵范的母親,他也毫不生氣。
�、苣憧此p眉緊鎖，沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。
�、蒡v訊會把錢投入到網(wǎng)絡(luò)游戲、即時通訊還是互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)務(wù)？盡管騰訊高層沒有透露半點風(fēng)聲，然而來自業(yè)界的揣測卻已經(jīng)滿城風(fēng)雨。
�、薷呖寄菚r，周邊人人都在意氣風(fēng)發(fā)地往前擠拼，馬不停蹄地力爭上游；而我卻是我行我素，想聽課時便抬頭瞄黑板幾眼，不想聽課便拿起小說、雜志看起來，或者更張揚、更頹廢——直接趴在課桌上睡覺。
A、2 B、5 C、4 D、3
14、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．在“大學(xué)生掏鳥16只被判10年半”一案中，官方披露，不僅嫌疑人利用QQ群、貼吧出售獵物，還能準確介紹獵物名字、習(xí)性，“不識國家保護動物”的說法早已站不住腳。
B．土耳其擊落俄羅斯戰(zhàn)機，俄全力開動宣傳機器，試圖將土耳其與IS“暗通款曲”的種種罪名坐實，令他在國際輿論場上觀感不佳。
C．對于天津港“8．12”特別重大火災(zāi)爆炸事故，國務(wù)院事故調(diào)查組將查明事故性質(zhì)和責(zé)任，對相關(guān)責(zé)任人提出處理意見，給黨和人民一個負責(zé)任的交待。
D．作為網(wǎng)絡(luò)熟人社會的“朋友圈”，已滲透到生活的各個角落，但因傳播環(huán)境的封閉，它的自我糾錯力很弱，產(chǎn)生各種謠言充斥網(wǎng)絡(luò)。
15、下列選項中，標點符號使用正確的一句是（3分）
A．清末民初西社村商賈輩出，他們在村里建造起幾十座風(fēng)格不同的碉樓院，這些碉樓院墻高、宅深、院大，好不氣派。
B．恰如列寧所說，“把希望寄托于個人的優(yōu)秀品質(zhì)上，在政治上是不嚴肅的，”同樣，把希望寄托在制度能夠自動生效上，也是不行的。
C．在老年人回憶中，三十年前的月亮是歡愉的，比眼前的月亮更大，更圓，更白；然而隔著三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免帶點凄涼。
D．《遺跡奇跡——全國十大考古新發(fā)現(xiàn)進中學(xué)》活動由北大考古文博學(xué)院和全國十大考古新發(fā)現(xiàn)評選活動辦公室主辦，由各地中學(xué)聯(lián)合主辦。
16、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，沒出不超過15個字。(5分)
體溫計是一種最高溫度計，_______1______。用后的體溫計應(yīng)“回表”，即拿著體溫計的上部用力往下猛甩，可使已升入管內(nèi)的水銀，重新回到玻璃泡里。_____2____，這是體溫計與其他液體溫度計的一個主要區(qū)別。體溫計又稱“醫(yī)用溫度計”。體溫計的工作物質(zhì)是水銀。它的玻璃泡容積比上面細管的容積大的多。泡里水銀，______3_____,產(chǎn)生微小的變化，溫度升高，水銀體積的膨脹，使管內(nèi)水銀柱的長度發(fā)生明顯的變化。
17、下面是2016感動人心的一張圖片：大餐還是離別？（作者：無名氏，有刪改）。請你用簡短的語言描述照片并揭示其內(nèi)涵。（6分）
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