高二語(yǔ)文綜合性練習(xí)試卷
【高二語(yǔ)文綜合性練習(xí)試卷】
第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下文，完成1—3題
論《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞的女性意識(shí)
莫礪鋒
有些西方現(xiàn)代女性主義批評(píng)家認(rèn)為，男性作家是不能為女性而寫作的。例如法國(guó)的埃萊娜·西蘇聲稱：“婦女必須寫婦女，男人則寫男人�！狈▏�(guó)的露絲·依利格瑞則為上述主張指出了原因：“我永遠(yuǎn)代替不了一個(gè)男人，男人也永遠(yuǎn)代替不了我�！蔽覀儾粦�(yīng)該從抽象的觀念出發(fā)去演繹這些命題，而應(yīng)以文學(xué)史實(shí)為對(duì)象來檢驗(yàn)它們。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中為女性人物所代擬的那些詩(shī)詞作品就是一個(gè)很好的例證。
如果只考慮完整的詩(shī)、詞、曲而不計(jì)斷句的話，《紅樓夢(mèng)》中寫過作品的女性人物共有賈元春、迎春、探春、惜春、李紈、薛寶釵、林黛玉、史湘云、薛寶琴、邢岫煙、李紋、香菱等十余人。應(yīng)該指出，這些人物的作品并不都具有女性特征。如李紈和賈探春，一個(gè)是恪守三從四德的寡婦，另一個(gè)則是有補(bǔ)天之志的閨秀，當(dāng)她們奉元春之命題詠大觀園景物時(shí)，所成之詩(shī)卻是平常的頌圣之辭，試看李紈的《萬象爭(zhēng)輝》和探春的《文采風(fēng)流》，一曰“精妙一時(shí)言不盡，果然萬物有光輝”，一曰“名園一自邀游賞，未許凡人到此來”，辭意俱俗，毫無個(gè)性。無怪乎在脂本《紅樓夢(mèng)》中，這兩首詩(shī)的所屬是與程乙本互相顛倒的。作品與作者的關(guān)系可以任意置換，充分說明它們是缺乏藝術(shù)個(gè)性的，更何論什么女性意識(shí)?
林黛玉無疑是曹雪芹最為鐘愛的一個(gè)人物。從“靈河岸上”到“鳳尾森森”的瀟湘館，黛玉始終生活在詩(shī)的意境中。黛玉的詩(shī)詞不僅是我們籍以窺見這個(gè)人物心底波瀾的最佳窗口，也是我們分析《紅樓夢(mèng)》中的“男子閨音”的最佳文本。因?yàn)轺煊駸o疑是《紅樓夢(mèng)》中最有資格質(zhì)疑男性話語(yǔ)權(quán)力的女 高中試卷網(wǎng) http://sj.fjjy.org 性。林黛玉初露才華是在賈元春歸省時(shí)。當(dāng)眾姐妹奉元春之命題詩(shī)題匾時(shí)，黛玉本想“大展奇才，將眾人壓倒，不想元妃只命一匾一詠，便不好違諭多做，只胡亂做了一首五言律應(yīng)命便罷了�！闭撜呋蚺u(píng)黛玉的“這首《世外仙源》非但毫無‘世外仙味’可言，相反它倒是相當(dāng)鄙陋和庸俗的�！比欢绻痒煊竦脑�(shī)與眾姐妹所作對(duì)比一下，便會(huì)導(dǎo)出不同的結(jié)論來。當(dāng)時(shí)眾人所題之匾如下：迎春——“曠性怡情”;探春——“文采風(fēng)流”;惜春——“文章造化”;李紈——“萬象爭(zhēng)輝”;寶釵——“凝暉鐘瑞”。連標(biāo)題都充滿了歌功頌德之意，更不用說詩(shī)歌自身了。而黛玉詩(shī)中雖然也有“宸游增悅豫”等頌圣之語(yǔ)，但全詩(shī)字句較為清新，而且“世外仙源”的題目畢竟多少帶有游離出那一片祥瑞喜氣的意味：她與寶釵等人的旨趣是格格不入的。我們總不能要求黛玉在那時(shí)候就寫出《葬花吟》那樣的詩(shī)來吧。隨著故事情節(jié)和人物性格的逐步展開，黛玉的詩(shī)詞也漸趨強(qiáng)烈地表現(xiàn)出她的性別意識(shí)來。
從某些女性主義批評(píng)家的眼光來看，上文的論述似乎是一個(gè)悖論：《紅樓夢(mèng)》中林黛玉等人的詩(shī)詞是最富有女性意識(shí)的文本，然而它們的真正作者卻是男性作家曹雪芹!但如果我們從數(shù)量相當(dāng)巨大的清代女性文學(xué)作品中找不到有力的反證明，那么只能承認(rèn)本文前面所引的那些斷言男性作家不能為女性創(chuàng)作的觀點(diǎn)是偏頗的，至少是不符合中國(guó)文學(xué)史的實(shí)際的。
(選自張宏生主編《明清文學(xué)與性別研究》，有刪改)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.西方現(xiàn)代女性主義批評(píng)家認(rèn)為，“婦女必須寫婦女”，男性作家不能為女性寫作。
B.翻檢《紅樓夢(mèng)》，我們發(fā)現(xiàn)書中的女性人物寫過的文學(xué)作品并不都具有女性特征。
C.在脂本《紅樓夢(mèng)》中，《萬象爭(zhēng)輝》和《文采風(fēng)流》 高中試卷網(wǎng) http://sj.fjjy.org 兩首詩(shī)歌的所屬與程乙本《紅樓夢(mèng)》不同，這充分說明它們?nèi)狈λ囆g(shù)個(gè)性。
D.男性作家曹雪芹所作的林黛玉等人的詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》中最富女性意識(shí)的文本。
2.下列對(duì)林黛玉詩(shī)詞的分析，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.林黛玉是曹雪芹最為鐘愛的一個(gè)人物，曹雪芹在黛玉的詩(shī)詞方面傾注了大量的心血。
B.如果把黛玉的詩(shī)與書中其他姐妹的詩(shī)作對(duì)比，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)黛玉詩(shī)的旨趣與其他姐妹詩(shī)的旨趣格格不入。
C.黛玉生活在詩(shī)的意境中，所以她的詩(shī)是我們分析《紅樓夢(mèng)》“男子閨音”的最佳文本。
D.隨著小說故事情節(jié)和人物性格的展開，黛玉的詩(shī)詞也強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了她的性別意識(shí)。
3.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是
A.法國(guó)的埃萊娜·西蘇聲稱：“男人則寫男人，婦女必須寫婦女”，法國(guó)是體現(xiàn)“西方現(xiàn)代女性 高中試卷網(wǎng) http://sj.fjjy.org 主義批評(píng)思潮”的最重要的國(guó)家。
B.《紅樓夢(mèng)》中的一些女性人物所作詩(shī)歌的性別特征不明顯，所以《紅樓夢(mèng)》缺乏藝術(shù)個(gè)性。
C.綜觀文學(xué)史，像曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》這樣的“男子閨音”的文學(xué)作品，在清代，還相當(dāng)多。
D.“男性作家不能為女性創(chuàng)作”這一適用于西方小說創(chuàng)作的重要規(guī)律，不符合東方文學(xué)的實(shí)際。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面一段文言文，完成4~7題。
觸蠻之戰(zhàn)，蝸角之爭(zhēng)
莊 周
魏瑩與田侯牟①約，田侯牟背之。魏瑩怒，將使人刺之。
犀首②公孫衍聞而恥之，曰：“君為萬乘之君也，而以匹夫從仇。衍請(qǐng)受甲二十萬，為君攻之，虜其人民，系其牛馬,使其君內(nèi)熱發(fā)于背③，然后拔其國(guó)。忌也出走，然后抶其背，折其脊。”
季子聞而恥之，曰：“筑十仞之城城者既十仞矣又壞之此胥靡④之所苦也今兵不起七年矣此王之基也。衍，亂人也，不可聽也�！�
華子聞而丑之，曰：“善言伐齊者，亂人也;善言勿伐者，亦亂人也;謂伐之與不伐亂人也者，又亂人也�！本唬骸叭粍t若何?” 曰：“君求其道而已矣�！�
惠子聞之，而見戴晉人。戴晉人曰：“有所謂蝸者，君知之乎?”曰：“然�！薄坝袊�(guó)于蝸之左角者，曰觸氏;有國(guó)于蝸之右角者，曰蠻氏。時(shí)相與爭(zhēng)地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北旬有五日而后反。”君曰：“噫!其虛言與?”曰：“臣請(qǐng)為君實(shí)之。君以意在四方上下有窮乎?”君曰：“無窮�！痹唬骸爸涡挠跓o窮，而反在通達(dá)之國(guó)，若存若亡乎?”君曰：“然”。曰：“通達(dá)之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王，王與蠻氏有辯乎?”君曰：“無辯�！笨统龆蝗粲型鲆�。
客出，惠子見。君曰：“客，大人也，圣人不足以當(dāng)之�！被葑釉唬骸胺虼倒芤玻q有嗃也;吹劍首者，吷而已矣⑤。堯、舜，人之所譽(yù)也。道堯、舜于戴晉人之前，譬猶一吷也�！�(選自《莊子·雜篇·則陽(yáng)》)
[注] ①瑩，魏惠王名。田侯牟，齊威王名。②犀首：武官名。③內(nèi)熱發(fā)于背：因恚憤而背生癰疽。④胥靡：服役的人。⑤管，一種樂器。劍首：指劍鼻環(huán)的小孔。嗃(xiāo)，洪亮而悠長(zhǎng)的聲音。吷(xuè)，細(xì)微的聲音。
4. 對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )
A.筑十仞之城城者/既十仞矣/則又壞之此/胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。
B.筑十仞之城/城者/既十仞矣/則又壞之/此胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。
C.筑十仞之城/城者既十仞矣/則又壞之此/胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。
D.筑十仞之城/城者既十仞矣/則又壞之/此胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。
5. 選擇下列對(duì)有關(guān)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)( )
A.“辭”是賦的一種，一般要押韻。因起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó)，亦叫楚辭，楚辭體;又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表，故又稱“騷體”。而到了唐代常把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。
B.古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關(guān)的稱謂來代替。如，弱冠，指20歲。古代以20歲為弱年，行冠禮，為成年人。
C. 莊子，名周，春秋時(shí)宋國(guó)人，著名的思想家，道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。作為文學(xué)家，莊子思想超塵脫俗，作品形象詭譎奇特，文風(fēng)汪洋恣肆。
D.《逍遙游》是《莊子·內(nèi)篇》的第一篇，代表了莊子學(xué)說的最高境界，也體現(xiàn)了他散文的風(fēng)格和成就。至今流傳的許多耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，如“游刃有余”“達(dá)人知命”“鵬程萬里”“扶搖直上”都出自《莊子》。
6. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 因?yàn)辇R國(guó)毀約而要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)派，是要爭(zhēng)一口氣;反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反戰(zhàn)派，是顧及王家基業(yè)。這兩者本質(zhì)上都是主張“有為”的。
B. 華子既反對(duì)主戰(zhàn)，也反對(duì)反戰(zhàn)，是最合乎“無為之道”的，但是華子卻不愿意講，認(rèn)為應(yīng)該尊重客觀規(guī)律。
C. 戴晉人用“蝸角虛名”的寓言，讓魏瑩明白為名利而戰(zhàn)是多么渺小。“蝸角虛名”的故事，想象奇特，形象中蘊(yùn)藏著不易領(lǐng)悟的“道”。
D. 文章一方面指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯間的戰(zhàn)爭(zhēng)是為了名利的行為，予以否定;同時(shí)也宣揚(yáng)了道家的無為思想。
21. 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)時(shí)相與爭(zhēng)地而戰(zhàn)，伏尸數(shù)萬，逐北旬有五日而后反。(5分)
(2)君曰：“客，大人也，圣人不足以當(dāng)之�！�(5分)
(二)古詩(shī)文閱讀 (11分)
閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。
閱讀下面這首宋詞，完成8--9題
點(diǎn)絳唇 呈洛濱、筠溪①二老
[南宋]張?jiān)散?/p>
清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍涼簾幕，香繞屏山角。
堪恨歸鴻，情似秋云薄。書難托，盡交寂寞，忘了前時(shí)約。
[注]①洛濱、筠溪：均因主戰(zhàn)為秦檜所忌，不久被罷職，與蘇遲、葉夢(mèng)得、張?jiān)伞⒏蝗嶂钡冉挥纬�。②張�(jiān)�，宋代詞人，積極主張抗金。后被秦檜以他事追赴大理寺除名削籍。爾后漫游江浙等地，客死他鄉(xiāng)。③蛩：蟋蟀。
8.分析詞人在上闕是如何體現(xiàn)清秋的幽靜夜色的。(5分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _
9.結(jié)合詞的下闋分析詞人所表現(xiàn)的感情。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _
(三)名篇名句默寫(6分)
10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼未來�！稓w去來兮辭》中也有相似句子：____________________，_______________________。
(2)《滕王閣序》中用“____________________，_______________________”著力表現(xiàn)水光山色的變幻，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征。
(3)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或失望的句子是：____________________，_______________________。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
贏 家
楊國(guó)峰
天空飄著雪，寒風(fēng)霍霍地刮，天很冷。我專程爬上老鴰坡去做家訪。
我要去的目的地是學(xué)生石頭家。石頭家住在老鴰坡，離學(xué)校15華里遠(yuǎn)，平時(shí)寄宿在學(xué)校。每到雙休日，不管是天晴還是落雨，石頭都要回家，回家了卻又不按時(shí)返校。
老鴰坡四壁蒼翠，一涯竹林。經(jīng)村民指點(diǎn)，我在村子的南端山坡腳找到了石頭的`家。一棟破爛不堪的木屋里有一位五十開外的婦人在喂雞，婦人見我到來，先是傻傻地發(fā)呆，后來就有點(diǎn)激動(dòng)，嘴里唔唔哇哇說著什么。折騰了半天，才知那婦人竟是個(gè)啞巴。我心一沉，這就是石頭那位身體不健全的母親嗎?
婦人總算明白了我的來意，就用手指了指對(duì)面的竹林，示意石頭進(jìn)竹林去了。
我終于發(fā)現(xiàn)了石頭正在撅著屁股挖冬筍，看到我，怯怯地叫了一聲老師，就停止了挖筍。
我火了，大聲問他為什么不按時(shí)返校讀書，卻有閑心拱進(jìn)竹林里挖冬筍?
一連串的詰問，把石頭逼急了，他漲紅著臉，嘴唇一陣痙攣，還是像往常一樣啞著嘴不說話。我與石頭僵持了一陣，石頭一直回避我的詰問。末了，他終于說話了，說在這大雪天來老鴰坡走一趟不容易，還是到他家吃了飯?jiān)僬f。我生氣地說你不說清楚我不吃飯，就陪著你挖筍，你挖多久我就陪多久。我索性蹲在地上，作出打持久戰(zhàn)的姿態(tài)。我摸出一根煙點(diǎn)上，一摸兜卻發(fā)現(xiàn)忘了帶打火機(jī)。石頭說他去家里給我找火，說著就想走。站住!你想借機(jī)開溜嗎，你今天就是逃到天涯海角也要攆上你!我把香煙折斷，捏在手心碾成一撮煙末，一甩手把煙末拋灑在雪地里。他急了，蹲在地上哭起來……
他說他怎么不想好好讀書呢，他甚至還想過讀高中，上大學(xué)，可是……父親死，母親病。雖然現(xiàn)在免了學(xué)費(fèi)，他作為特困生伙食費(fèi)學(xué)校也給免了一部分，但他買學(xué)習(xí)用品，理發(fā)、乘船、坐車常常掏不出一分錢，讓他難熬又難堪。母親治病需要錢，他只好利用雙休日上山采倒勾藤、挖野生姜、冬筍，但是商販殺價(jià)殺得厲害，需要嘴巴和時(shí)間磨才能賣個(gè)好價(jià)錢。石頭慌著返校上課，他沒時(shí)間也沒耐心同商販討價(jià)還價(jià)，自然難賣高價(jià)。他無奈地向我透露，他不想再讀書了，這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，成績(jī)老掙扎在及格線上很丟人，給老師添了麻煩，沒意思。
我怔住了，這是個(gè)苦命而倔強(qiáng)的孩子，老師一直在誤解他，他需要有人幫他一把，可是誰來幫他呢?
我心中突然冒出一個(gè)離奇的念頭，說，我和你定個(gè)君子協(xié)定好嗎?冬筍你可以挖，但書也得讀，只要你好好讀書，你挖的冬筍我來收購(gòu)，我開你最高價(jià)。
他陷入沉思.好久不說話……
以后石頭挖到冬筍就送到我家里，我象征性地檢查一下冬筍的質(zhì)量，沒有剔除個(gè)頭小的挖爛了的冬筍，也沒抖掉袋子里的泥沙，一股腦兒過秤。過秤后我立馬把現(xiàn)金付給了他。他每次從我手中接過錢時(shí)，眼里總是漾著感激和困惑。
此后他再?zèng)]曠課，成績(jī)也一天天進(jìn)步了。
四年以后，他成了一名大學(xué)生。
一天，石頭給我寄來了一包玉蘭片，玉蘭片里面藏著一封信。信中言詞懇切，浸漫著深情，讓我感慨萬千、唏噓不止。
楊老師：我是寒冬里的一個(gè)冬筍，冬筍是孱弱的，它需要呵護(hù)。您是一縷春風(fēng)，一簾春雨，讓我這棵雪地里掙扎的筍芽長(zhǎng)成一棵挺拔的修竹。我知道你收購(gòu)我的冬筍賺不到一分錢，而且徹底賠本了，我心里一直不安，我遲早會(huì)報(bào)答您的……這是我和母親親手制作的一包玉蘭片，這玉蘭片寄托著我們母子的一片深情，您收下吧!
原來這個(gè)秘密早就被石頭識(shí)破——我哪有時(shí)間做冬筍生意，我“收購(gòu)”的冬筍一個(gè)也沒有出售，除了自己吃了一部分其余的都爛掉了。但是我想大聲地對(duì)石頭說，如果說我收購(gòu)冬筍賠了本的話，那么我賺取了一個(gè)瀕臨失學(xué)的孩子的心，基于此，我又是最大的贏家……
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) ( )()
A.小說運(yùn)用白描手法，敘述了“我”在寒冷的雪天到石頭家中家訪的故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但具有很強(qiáng)的感染力。
B.小說著力描寫天寒雪飄，遠(yuǎn)離城區(qū)，道路難行，木屋破爛不堪，以暗示石頭退學(xué)的原因，有利于揭示小說的主題。
C.“我”收購(gòu)石頭家的冬筍，一方面是自己吃著方便，一方面是幫助石頭克服暫時(shí)的困難，使他努力讀書學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。
D.石頭經(jīng)常不能按時(shí)返校，利用課余時(shí)間挖冬筍以補(bǔ)貼家用，在“我”的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
E.小說描寫石頭媽媽的神態(tài)、動(dòng)作等，揭示她家經(jīng)濟(jì)困難、生活拮據(jù)使石頭產(chǎn)生退學(xué)的念頭，巧妙地過渡到“我”收購(gòu)冬筍的情節(jié)上來。
(2)簡(jiǎn)要分析第一段的環(huán)境描寫的作用。(6分)
(3)小石頭有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說最后寫，“我”是最大的贏家，有人認(rèn)為石頭才是最大的贏家，你的看法呢?談?wù)劸唧w理由。(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題(80分)
五、 語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
12.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)牡囊唤M是( )
① “古有劉敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國(guó)》講活了，他那 的講解將人們帶進(jìn)了那個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，也帶進(jìn)了他細(xì)膩豐富的內(nèi)心世界。
�、� 演員必須自己內(nèi)心冷靜，才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感，他先得學(xué)會(huì)不“動(dòng)于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀樂生動(dòng)地“形之于外”。
�、� 許昌春秋樓關(guān)圣殿正中為高13米、號(hào)稱亞洲最大的室內(nèi)關(guān)羽神像，關(guān)公手捋長(zhǎng)髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴(yán)， 。
A.栩栩如生 繪聲繪色 惟妙惟肖 B.惟妙惟肖 繪聲繪色 栩栩如生
C.繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖 D.繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生
13、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.近年來，鑒于數(shù)字圖書的發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)在線教育的持續(xù)火爆，使得智能教育泡沫進(jìn)一步擴(kuò)大，引起了教育監(jiān)管部門的高度關(guān)注。
B.社會(huì)的公共服務(wù)和社會(huì)管理體系應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)化和信息化的主要推動(dòng)力和重要受益者，諸如學(xué)校、醫(yī)院、媒體、行政機(jī)關(guān)等應(yīng)是互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的引導(dǎo)者和領(lǐng)先者。
C.幾個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的硬性指標(biāo)擺在了畢業(yè)生面前：外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上水平，要有計(jì)算機(jī)二級(jí)證書，要有專業(yè)資格證書……
D.楊康林在單位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持下，廣泛搜集資料，研讀相關(guān)專業(yè)書籍，運(yùn)用最新技術(shù)，改造設(shè)備，大大提高了車間生產(chǎn)效率。
14、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
《菜根譚》是儒家通俗讀物，采儒、道、佛三家之精髓，以儒道為核心， ， 。 ， 。 。 ，《菜根譚》以眾多富含哲理的名言警句教育世人出世入世之法則及為人處世之道，發(fā)人深思，耐人尋味。
�、偎且徊刻找比酥椴佟⒛捜酥庵�、催人奮發(fā)向上的中國(guó)文學(xué)作品
�、凇耙У貌烁邉t百事可為”
③擁有修身、齊家、治國(guó)、平天下等大道
�、芩齐S筆卻擁有隨筆所不及的整飭
⑤融處世哲學(xué)、生活藝術(shù)、審美情趣于一體
�、匏普Z(yǔ)錄卻擁有語(yǔ)錄所沒有的趣味
A.①③④②⑤⑥ B.③⑤⑥④①② C.④⑥⑤③②① D.⑥⑤①④③②
15.在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字(6分)
儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點(diǎn)一是 ① ，二是社會(huì)幸福重于個(gè)人幸福�？鬃邮菍�(duì)于物質(zhì)享受與精神快樂兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”�？鬃訉�(duì)這種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯(cuò)在 ② ，發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對(duì)物質(zhì)財(cái)富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對(duì)于儒家幸福觀 ③ 。
16.《開明國(guó)語(yǔ)課本》是1932年出版的兒童語(yǔ)文教材。由葉圣陶先生親自編寫，豐子愷先生書寫并繪插圖。近年，此書再次受到關(guān)注，尤其受到廣大家長(zhǎng)和小學(xué)生的歡迎，成為熱銷書。下圖為該書的封面和兩篇課文，請(qǐng)據(jù)此說出該書受歡迎的三條原因。(5分)
�、�
②
�、�
【高二語(yǔ)文綜合性練習(xí)試卷】相關(guān)文章：
高二語(yǔ)文暑假練習(xí)試卷07-18
高二語(yǔ)文摸底練習(xí)試卷07-26
高二語(yǔ)文期中試卷練習(xí)04-01
高二語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)練習(xí)試卷07-24
高二上語(yǔ)文暑假練習(xí)試卷07-13