注意事項(xiàng)：
1.答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。
2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)明涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。
3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、 現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
從歷史上說(shuō)，中國(guó)就存在南北文化差別與南北文化對(duì)立融合的問題。從周朝起，北方諸侯自稱中國(guó)，而吳、越、楚等南方諸國(guó)則因?yàn)椤皵喟l(fā)文身”，地廣人稀，刀耕火種，被視為“蠻夷”，并受到北方的排斥輕蔑，直到晉代仍被視為“化外之民”，南方文化被稱為“蠻夷文化”。黃河與長(zhǎng)江作為養(yǎng)育中華民族的母親河，從遠(yuǎn)古時(shí)期就哺育滋潤(rùn)出黃河文明與長(zhǎng)江文明兩大文化體系。而“炎黃子孫”“華夏民族”的稱謂，正是遠(yuǎn)古南北文化對(duì)抗融合的遺跡。代表北方文化的黃帝部落，與代表南方文化的炎帝部落曾在中原大地?cái)[開了宏大的戰(zhàn)場(chǎng)，一決雌雄。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打得異常激烈，天地都為之變色，經(jīng)過(guò)多年艱苦卓絕的努力和多次的反復(fù)，黃帝終于打敗了炎帝確立了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，并從那時(shí)起，奠定了北方文化的勝利及其權(quán)威地位。南方部落雖然失敗了，但南方文化并沒有絕跡和湮滅，而是作為一種與北方文化相對(duì)立的“異端”文化依然繼續(xù)存在和發(fā)展，并不時(shí)燃放出一段光彩。如果說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》代表的是北方文學(xué)，灌注著現(xiàn)實(shí)主義精神，那么以屈原的《離騷》為代表的“楚辭”則是南方文化的化身，流淌著浪漫主義的神韻。正如王逸《楚辭章句》中所說(shuō)的“楚人信巫”，南方文化是一種巫術(shù)文化，這種激情激發(fā)了屈原的靈感，刺激了他的無(wú)窮無(wú)盡的想象，豐富了他的多姿多彩的藝術(shù)世界，確立了史官的權(quán)威和綿延不斷的修史傳統(tǒng)。
后來(lái)則有南北朝時(shí)期的南北對(duì)立和分庭抗禮。南朝文學(xué)具有柔靡香軟的特點(diǎn)，南朝民歌更是以情歌為主，不同于北朝文學(xué)和北朝民歌的剛健質(zhì)樸。再后來(lái)則是南北文學(xué)走上合流，這種合流促成和孕育了唐代文學(xué)的博大卓著。而元雜劇作為北方文學(xué)的代表，其音律、曲調(diào)都不同于以南戲、明清傳奇為代表的南方文學(xué)。
從美學(xué)上說(shuō)，北方文化代表壯美，充滿著陽(yáng)剛之氣，剛烈豪放，慷慨激昂，正所謂“鐵馬秋風(fēng)塞北”;而南方文化則是優(yōu)美的化身，彌漫著陰柔之氣，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛”，正所謂“杏花春雨江南”。從地形地貌來(lái)說(shuō)，南方多山多水，山川秀麗，北方則以平原、草原為主，一望無(wú)際，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。從飲食結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，北方是麥?zhǔn)蛭幕�，南方是稻作文化�?/p>
從思想形態(tài)上說(shuō)，儒家思想更多地屬于北方文化系統(tǒng)，充滿著先秦理性精神，道家思想更多地屬于南方文化，充滿著理想和浪漫氣息。而儒道互補(bǔ)，構(gòu)成了中國(guó)文化思想的主導(dǎo)形態(tài)和文化發(fā)展趨勢(shì)。儒家思想成了正統(tǒng)思想和官方意識(shí)形態(tài)，標(biāo)志著北方文化的主導(dǎo)地位和主流性。文化的中心在北方中原、華北地區(qū)，這里的重要自然景觀是黃土和黃河，它們是中華民族的搖籃，也是哺育中國(guó)文化的乳汁，因此可以說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭在黃河，傳統(tǒng)文化的根扎在黃土中。正統(tǒng)文化的底色就是黃河文明，或稱黃土文明。中國(guó)歷代首都大都坐落在黃土地上，分布在黃河主軸線周圍，如西京長(zhǎng)安、東京 汴梁、北京等，它們都是中國(guó)傳統(tǒng)華夏“黃土文明”或叫“黃河文化”的凝聚點(diǎn)和擴(kuò)散中心。
20世紀(jì)，北方文化有了“五四”運(yùn)動(dòng)的輝煌后，政治和文化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)就轉(zhuǎn)移到了南方，南方因居于西方現(xiàn)代文明登陸中國(guó)的前沿地帶，獲得了中國(guó)文化發(fā)展潮流的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
20世紀(jì)前半期進(jìn)行的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，意味著南方文化在拉動(dòng)著中國(guó)戰(zhàn)車;而長(zhǎng)征更是從南向北一路播撒革命的種子，是南方文化向北方播撒現(xiàn)代福音;20世紀(jì)后半葉則有文化界勁吹東南風(fēng)，港臺(tái)商業(yè)文化從南方一路廝殺過(guò)來(lái)，演化成大眾文化對(duì)北方精英文化的挑戰(zhàn)。
(節(jié)選自徐衍主編《全球文化風(fēng)暴》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，有刪改)
1.關(guān)于中國(guó)南北文化，下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.因?yàn)椤皵喟l(fā)文身”，地廣人稀，刀耕火種，從周朝起，吳、越、楚等南方諸國(guó)被視為“蠻夷”，直到晉代南方文化仍被稱為“蠻夷文化”。
B.中國(guó)北方文化代表壯美，充滿著陽(yáng)剛之氣，剛烈豪放，慷慨激昂;而南方文化則是優(yōu)美的化身，彌漫著陰柔之氣。[來(lái)源:Zxxk.Com]
C.早期代表中國(guó)南方文學(xué)的《詩(shī)經(jīng)》灌注著現(xiàn)實(shí)主義精神，而北方文化以屈原《離騷》為代表的“楚辭”則流淌著浪漫主義神韻。
D.儒家思想更多地屬于北方文化系統(tǒng)，北方文化的主導(dǎo)地位和主流性是以儒家思想成為正統(tǒng)思想和官方意識(shí)形態(tài)為標(biāo)志的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)
A.從歷史上說(shuō)，中國(guó)就存在南北文化的差別與對(duì)立融合。經(jīng)過(guò)南北朝時(shí)期的南北對(duì)立和分庭抗禮，南北文學(xué)走向合流，促成這種合流的是博大卓著的唐代文學(xué)。
B.黃河與長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古時(shí)期就滋潤(rùn)出黃河、長(zhǎng)江文明兩大文化體系，“炎黃子孫”“華夏民族”的稱謂是遠(yuǎn)古南北文化對(duì)抗融合的遺跡。
C.南方文化是一種巫術(shù)文化，正是這種激情激發(fā)了屈原的靈感，刺激了他無(wú)窮無(wú)盡的想象，豐富了他多姿多彩的藝術(shù)世界。
D.20世紀(jì)后半葉港臺(tái)商業(yè)文化從南方一路向北方傳播，演化成大眾文化對(duì)北方精英文化的挑戰(zhàn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.黃帝打敗了炎帝，奠定了北方文化的勝利及其權(quán)威地位，但南方文化依然繼續(xù)存在和發(fā)展，還不時(shí)的燃放出一段光彩。
B.說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭在黃河，傳統(tǒng)文化的根扎在黃土中，根本原因是中國(guó)歷代首都大都坐落在黃土地上，分布在黃河主軸線周圍。
C.南北朝時(shí)期，南朝文學(xué)具有柔靡香軟的特點(diǎn)，民歌以情歌為主，不同于北朝文學(xué)和北朝民歌的剛健質(zhì)樸，這屬于南北對(duì)立和分庭抗禮。
D.20世紀(jì)，南方因居于西方現(xiàn)代文明登陸中國(guó)的前沿地帶，曾領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)文化發(fā)展的潮流，如20世紀(jì)前半期進(jìn)行的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
年富，字大有，懷遠(yuǎn)人。本姓嚴(yán)，訛為年。以會(huì)試副榜授德平訓(xùn)導(dǎo)。年甫逾冠，嚴(yán)重如老儒。英宗嗣位，上言：“……府軍前衛(wèi)幼軍，本選民間子弟，隨侍青宮。今死亡殘疾，僉①補(bǔ)為擾。請(qǐng)于二十五所內(nèi)，以一所補(bǔ)調(diào)，勿更累民。”議多施行。[來(lái)源:Zxxk.Com]
遷陜西左參政，尋命總理糧儲(chǔ)。又會(huì)計(jì)歲用，以籌軍餉，言：“臣所部歲收二稅百八十九萬(wàn)石，屯糧七十余萬(wàn)石。其間水旱流移，蠲②逋負(fù)，大率三分減一，而歲用乃至百八十余萬(wàn)，入少出多。請(qǐng)減冗卒，汰駑馬，杜侵耗之弊�！钡劭善渥�。三邊士馬，供億浩繁，軍民疲遠(yuǎn)輸，豪猾因緣為奸利。富量遠(yuǎn)近，定征科，出入慎鉤考，宿弊以革，民困大蘇。遷河南右布政使。富至河南，歲饑，流民二十余萬(wàn)，公剽掠。巡撫于謙委富輯之，皆定。景泰二年春以右副都御史巡撫大同提督軍務(wù)時(shí)經(jīng)喪敗法弛弊尤甚。富一意拊循③，奏免秋賦，罷諸州縣稅課局，停太原民轉(zhuǎn)餉大同。
富遇事，果敢有為，權(quán)勢(shì)莫能撓，聲震關(guān)中。是時(shí)，富威名重天下，而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。山西參政林厚力詆富，帝曰：“厚怨富、誣富耳，朕方付富邊事�！毕骱窆�。天順元年革巡撫官，富亦罷歸。頃之，石彪以前憾劾富，逮下詔教。帝問李賢，賢稱富能祛弊。帝曰：“此必彪為富抑，不得逞其私耳。”賢曰：“誠(chéng)如圣諭，宜早雪之�！惫麩o(wú)驗(yàn)，乃令致仕。
四年春，戶部缺尚書，李賢舉富。左右巧阻之。帝語(yǔ)賢曰：“戶部非富不可，人多不喜富，此富所以為賢也。”特召任之。富酌贏縮，謹(jǐn)出納，躬親會(huì)計(jì)，吏不能欺。由是部事大理。富廉正強(qiáng)直，始終不渝，與王翱同稱名臣。憲宗立，富請(qǐng)黜左布政孫毓，吏部尚書王翱論富侵官。富力辯曰：“薦賢為國(guó)，非有所私也�！币蚱蚝」�。帝慰留之，為黜毓。頃之，病疽卒。
(節(jié)選自《明史》列傳第六十五，有刪改)
【注】①僉：qiān,都，皆。②蠲：juān，免除，除去。③拊循：撫巡，撫慰。
4.下面對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.景泰二年/春以右副都御史巡撫大同提督/軍務(wù)時(shí)經(jīng)喪敗/法弛/弊尤甚。
B.景泰二年/春以右副都御史巡撫大同/提督軍務(wù)/時(shí)經(jīng)喪敗/法弛弊/尤甚。
C.景泰二年春/以右副都御史巡撫/大同提督軍務(wù)/時(shí)經(jīng)喪敗/法弛弊/尤甚。
D.景泰二年春/以右副都御史巡撫大同/提督軍務(wù)/時(shí)經(jīng)喪敗/法弛/弊尤甚。
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.會(huì)試，科舉考試名目之一，在京師舉行，應(yīng)考者為各省的舉人及國(guó)子監(jiān)監(jiān)生，錄取者稱為“貢士”，第一名稱為“會(huì)元”。
B.冠，指弱冠。古代男子年至二十要行冠禮，并賜以字，以示成年�！坝夤凇眲t表示年齡超過(guò)二十歲。
C.戶部、吏部的長(zhǎng)官均為尚書，其中吏部掌全國(guó)疆土﹑田地﹑戶籍﹑賦稅﹑俸餉及一切財(cái)政事宜。
D.“乞骸骨”是封建社會(huì)，大臣年老了請(qǐng)求辭職的一種說(shuō)法，意思是請(qǐng)求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.英宗繼位，年富曾上書進(jìn)言，請(qǐng)求從二十五個(gè)駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個(gè)衛(wèi)所的兵士補(bǔ)充選調(diào)，不要再牽累老百姓了。
B.河南鬧饑荒，百姓流離失所，不法者甚至公開搶劫掠奪，河南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，百姓最終得到安定。
C.石彪因前怨彈劾年富，年富被逮捕，皇帝征詢李賢，李賢認(rèn)為這一定是因?yàn)槭氡荒旮欢糁�、不能使私欲得到滿足，應(yīng)盡早洗刷年富的罪名。
D.李賢推舉年富擔(dān)任戶部尚書，遭到一些大臣的阻止，皇帝認(rèn)為年富賢明，特意授職，年富上任后嚴(yán)格支出收入，親自參加計(jì)算，一些官吏不能欺瞞他。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)請(qǐng)減冗卒，汰駑馬，杜侵耗之弊。帝可其奏。(5分)
(2)是時(shí)，富威名重天下，而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
登原州城呈張賁從事①
魏野
異鄉(xiāng)何處最牽愁?獨(dú)上邊城城上樓。
日暮北來(lái)惟有雁，地寒西去更無(wú)州。
數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。
君作貧官我為客，此中離恨共難收。
【注】①原州，相當(dāng)今甘肅鎮(zhèn)原及寧夏固原東部地，屬當(dāng)時(shí)的邊疆地區(qū)。從事，州郡長(zhǎng)官的佐吏。
8.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景?寫景時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
9.本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)蘇軾在《念奴嬌•赤壁懷古》中有感于人生短暫、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾而對(duì)月敬酒的詩(shī)句是： ___________________，___________________。
(2)《永遇樂•京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是：___________________，___________________。
(3)孔子曾對(duì)“學(xué)”與“思”的關(guān)系作過(guò)辯證論述，他說(shuō)：“___________________，___________________�！�
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對(duì)應(yīng)的題號(hào)后面的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多涂按所答第一大題評(píng)分;多做按所答的第一大題評(píng)分。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)
兩 只 雞
周紹國(guó)
快過(guò)年了，我問老婆今年去誰(shuí)家過(guò)年。
“這新裝修好的家多舒服，就在城里過(guò)，誰(shuí)家也不去�！崩掀糯鸬馈�
“要是老人們催我們回去怎么辦?”我追問。
“就說(shuō)你要加班，孩子要補(bǔ)課。我媽已打過(guò)電話，我就這么說(shuō)了�！�
“好，我家要是催我們回去過(guò)年，我也這么說(shuō)�！�
確實(shí)也不好回鄉(xiāng)下過(guò)年了，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，正在把城鄉(xiāng)變成銀色世界。
老婆接著發(fā)起了牢騷：“特別是你老家，到處都是溝溝汊汊，一條像樣的路都沒有，再一下雪，爛泥跟膠似的，腳都挪不動(dòng)，能把人困死，簡(jiǎn)直就不是人待的地方�！�
我說(shuō)：“你老家也好不到哪兒去，大山窩子，除了山還是山，地?zé)o三尺平，打瓶醬油都得累出一身臭汗�！�
老婆不服氣：“打住，我怎么一提到你家，你就馬上扯我家呢?”
我回了一句：“本來(lái)就是，如果有一家條件好的，我們都會(huì)回去過(guò)年!”
我和老婆正在相互控訴老家的閉塞落后呢，岳母卻頂著一身雪推開我們的家門。老婆吃驚地說(shuō)：“媽，這大的雪天，你咋來(lái)了呢?”
岳母說(shuō)：“養(yǎng)了兩只大公雞，準(zhǔn)備你們過(guò)年回家吃的，你說(shuō)忙，回不了，我就給你們送來(lái)了。”我說(shuō)：“媽，我們年紀(jì)輕輕的，還勞你想著，叫我們?cè)趺催^(guò)意得去�！痹滥刚f(shuō)：“你們過(guò)年不回家，我們心里不落忍�！蓖滥阜皆綆X走幾十里山路送來(lái)的雞，我和老婆心里挺愧疚。
要說(shuō)岳母送來(lái)的兩只大公雞，真是虎虎生威，進(jìn)門就把我們家當(dāng)家了，一點(diǎn)也不生分，每到一個(gè)時(shí)辰就二重唱，叫聲高亢嘹亮，整棟樓就跟一個(gè)雞籠子似的，弄得不時(shí)有人來(lái)敲門抗議。我說(shuō)：“要不殺了?”老婆說(shuō)：“你看這兩只雞長(zhǎng)得多招人喜歡，媽喂它們，一定下了不少工夫，像媽的孩子似的，你忍心這么快殺了?”我知道，這并非老婆不殺生，而是對(duì)親情的一種留戀。我說(shuō)：“那就放樓下儲(chǔ)藏間�！崩掀啪蛻賾俨簧岬貙芍浑u放到了儲(chǔ)藏間。
第二天天一亮，我就去儲(chǔ)藏間給兩只雞喂食。儲(chǔ)藏間的門卻大敞著，兩只雞沒了蹤影，顯然是被人偷了。我跑上樓對(duì)老婆一說(shuō)，老婆瘋了似的滿小區(qū)找，大有不找到不罷休的架勢(shì)，最后老婆是被我硬拉回家的。她呆坐在沙發(fā)上，心疼地說(shuō)：“哪怕偷點(diǎn)其它東西也好，干嘛非偷雞，叫我們咋對(duì)得起媽呢?”是啊，這兩只雞不僅來(lái)之不易，而且還帶著岳母一片心意，已不是兩只普通的雞，卻在我們手上被偷了。家中籠罩著一片痛惜的氣氛。
這時(shí)我爹打電話來(lái)，叫著我的小名說(shuō)：“七斤，你們啥時(shí)候動(dòng)身回家過(guò)年，有什么笨重東西需要我先捎走的沒有?”自從去年我按揭買房，爹為了幫我們還房貸，就從鄉(xiāng)下老家進(jìn)城來(lái)收廢品，由于小區(qū)不讓亂堆亂放，爹就在城郊租一間小屋住，離我們不太遠(yuǎn)，時(shí)常過(guò)來(lái)問寒問暖或買一些吃食送來(lái)。爹現(xiàn)在要回家備年貨。我按照預(yù)先商量好的話回答說(shuō)：“爹，我得加班，孩子要補(bǔ)課，不回家過(guò)年了，也沒什么東西要捎的�！钡宦�，不高興了，說(shuō)：“真是白養(yǎng)你了，連頓團(tuán)圓飯都不陪我們吃，這個(gè)年還過(guò)個(gè)什么勁!”我想對(duì)爹說(shuō)幾句安慰話，爹卻說(shuō)要趕車，把電話掛了。
爹打過(guò)電話有一個(gè)多小時(shí)，我估計(jì)早坐車走了，沒想到爹卻氣喘吁吁地來(lái)敲門。我說(shuō)：“爹，你不是說(shuō)要趕車嗎?”爹說(shuō)：“你不想著我們，我還想著你們呢!車站前有個(gè)小毛孩賣雞，我見是兩只地道的草雞，就買了送來(lái)，給你們過(guò)年嘗鮮�！崩掀乓姷碗u來(lái)，強(qiáng)裝笑臉過(guò)來(lái)與爹打招呼，看見爹上身外衣扣子全沒了，忙問：“爹，你衣服咋啦?”爹說(shuō)：“買雞時(shí)有個(gè)人仗著腰粗想頂事，我沒讓，相互推搡了幾把，沒事�！钡f(shuō)完放下兩只雞，就急匆匆地走了。
爹是將雞裝在尼龍袋里提來(lái)的，我打開尼龍袋，想讓雞活動(dòng)活動(dòng)透透氣，卻發(fā)現(xiàn)兩只雞眼熟得很，再看拴雞的繩子是我的鞋帶，正是被人偷走的那兩只大公雞。老婆喜出望外，抱著兩只失而復(fù)得的雞摸個(gè)不停。我則大聲說(shuō)：“走，回家去!”
(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.文章開頭對(duì)大雪的描寫，一方面描寫了惡劣的天氣環(huán)境，另一方面為下文岳母翻山越嶺、“我爹”氣喘吁吁為“我們”送雞埋下伏筆。
B.父親為替兒子還房貸到城里收廢品，還“時(shí)常過(guò)來(lái)問寒問暖或買一些吃食送來(lái)”，說(shuō)明“我”不懂得體諒父親的難處。
C.“我”說(shuō)不回家過(guò)年，“爹”生氣地說(shuō)“真是白養(yǎng)你了”，給“我”送雞時(shí)又說(shuō)“你不想著我們，我還想著你們呢”，說(shuō)明他嘴上埋怨我們，心里卻放不下。
D.文章塑造岳母和“我爹”兩個(gè)人物形象，突顯了親情的偉大，同時(shí)也襯托出夫妻倆的自私。
E.小說(shuō)采用第一人稱和第二人稱交替的敘述手法，拉近了與讀者的距離，使故事更具真實(shí)感，留給讀者想象空間。
(2)請(qǐng)分析畫線句子在文中的作用。(6分)
(3)“兩只雞”在文中有何作用?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容加以分析。(6分)
(4)春節(jié)回家團(tuán)圓是中國(guó)的傳統(tǒng)。有人認(rèn)為社會(huì)進(jìn)步了，春節(jié)在哪過(guò)都一樣，沒有必要固守傳統(tǒng);也有人認(rèn)為無(wú)論社會(huì)怎樣進(jìn)步，春節(jié)回家團(tuán)圓都是不能丟掉的傳統(tǒng)。請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)
吳有訓(xùn)：中國(guó)近代物理學(xué)的奠基人
胡家堯
1897年4月26日，吳有訓(xùn)出生在江西省高安市。在私塾求學(xué)期間，由于先生是一位比較新派的人物，他受到了西學(xué)啟蒙教育。1916年7月，他進(jìn)入南京高等師范學(xué)校理化部學(xué)習(xí)。在這期間，他有幸在物理學(xué)家胡剛復(fù)的引導(dǎo)下接觸到與X射線有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。1921年，他赴美留學(xué)，進(jìn)入芝加哥大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。
芝加哥大學(xué)是美國(guó)歷史悠久的著名學(xué)府之一。物理學(xué)家康普頓在這里任教，吳有訓(xùn)來(lái)到芝加哥大學(xué)后拜康普頓為師，在他的指導(dǎo)下從事X射線問題的研究。
康普頓提出的X射線量子散射理論.由于實(shí)驗(yàn)證據(jù)還不充分，沒有立即獲得物理學(xué)界的廣泛承認(rèn)。當(dāng)時(shí)著手進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家很多，吳有訓(xùn)此時(shí)恰好在實(shí)驗(yàn)室跟隨康普頓進(jìn)行研究工作，他用非凡的實(shí)驗(yàn)才能，設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)配置后，陸續(xù)使用多達(dá)l5種不同的樣品材料進(jìn)行X射線的散射實(shí)驗(yàn)，結(jié)果無(wú)一不與康普頓的理論相符合，從而形成了對(duì)此理論廣泛適用性的強(qiáng)有力證明。他的工作得到了康普頓本人的高度重視和評(píng)價(jià)，他把吳有訓(xùn)所獲得的15種物質(zhì)X射線散射光譜與他自己的那張石墨散射譜，一并收入了他的專著《X射線與電子》中，作為其量子散射理論的主要實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
吳有訓(xùn)對(duì)康普頓效應(yīng)的另一項(xiàng)重要證明工作，就是用實(shí)驗(yàn)消除了來(lái)自美國(guó)哈佛大學(xué)的著名X射線專家杜安尼及其助手克拉克對(duì)康普頓效應(yīng)的兩項(xiàng) 質(zhì)疑。此外，吳有訓(xùn)在發(fā)展康普頓散射理論方面也有非常重要的貢獻(xiàn)——他用精確的實(shí)驗(yàn)解決了康普頓散射光譜中變線與不變線之間的能量比率問題，第一個(gè)對(duì)這一比值進(jìn)行嚴(yán)密的定量測(cè)量。
1926年，吳有訓(xùn)獲得芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，謝絕康普頓教授的挽留回國(guó)。1928年8月，他受清華大學(xué)理學(xué)院院長(zhǎng)葉企孫邀請(qǐng)到清華任教。當(dāng)時(shí)，我國(guó)的物理學(xué)科研究，還處于草創(chuàng)時(shí)期。1929年，吳有訓(xùn)在清華大學(xué)建立我國(guó)第一個(gè)近代物理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行國(guó)內(nèi)X射線問題的研究，開創(chuàng)了中國(guó)物理研究的先河。但即便是具備當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最好研究條件的清華大學(xué)物理系，仍然不能滿足吳有訓(xùn)開展實(shí)驗(yàn)的要求，他只好改變研究方向.以物理理論研究作為自己主要的研究方向。1930年10月，吳有訓(xùn)在美國(guó)著名的《自然》雜志發(fā)表了他回國(guó)后的第一篇理論文章《論單原子氣體全散射X射線的強(qiáng)度》，這是中國(guó)物理學(xué)家最早在國(guó)際權(quán)威科學(xué)刊物上發(fā)表的論文之一。以此為起點(diǎn)，吳有訓(xùn)對(duì)X射線經(jīng)單原子氣體、雙原子氣體和晶體散射的強(qiáng)度、溫度對(duì)散射的影響和散射系數(shù)等問題進(jìn)行了一系列的理論探索，取得了重要的研究成果。
吳 有訓(xùn)不僅是一位杰出的物理學(xué)家，而且是一位杰出的教育家。自1926年起，吳有訓(xùn)輾轉(zhuǎn)任教于上海大同大學(xué)、南京中央大學(xué)和清華大學(xué)等校，前后長(zhǎng)達(dá)20余年，不但為中國(guó)培養(yǎng)了幾代物理學(xué)家，而且他的教育實(shí)踐也為后輩留下了許多可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
吳有訓(xùn)雖然倡導(dǎo)學(xué)術(shù)獨(dú)立，但他決不自我封閉，而是極力促進(jìn)科學(xué)的交流。正是由于吳有訓(xùn)等中國(guó)老一代科學(xué)家的高水準(zhǔn)研究工作，引起國(guó)際科學(xué)界同行的注目，促成了當(dāng)時(shí)許多國(guó)際大師級(jí)物理學(xué)家來(lái)華訪問講學(xué)。1935年7月，現(xiàn)代量子力學(xué)的奠基人之一、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者狄拉克應(yīng)邀來(lái)華;1937年初，國(guó)際物理學(xué)界哥本哈根學(xué)派領(lǐng)袖、丹麥物理大師玻爾應(yīng)邀赴清華作了有關(guān)原子結(jié)構(gòu)方面的報(bào)告。這些大師的演講，使清華師生增長(zhǎng)了科學(xué)最前沿的知識(shí)，開闊了眼界。
此外，吳有訓(xùn)亦重視國(guó)內(nèi)校際及研究機(jī)構(gòu)間的交流，他本人曾在北京大學(xué)、燕京大學(xué)等外校兼課，也組織學(xué)生到北平研究院物理研究所等研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)和措施，對(duì)清華物理系的教學(xué)和研究工作產(chǎn)生了很好的推動(dòng)作用。
上世紀(jì)三十年代，他積極推動(dòng)恢復(fù)研究院和留學(xué)考試，親自參加研究院的教學(xué)指導(dǎo)，并主持留美入學(xué)考試，大批優(yōu)秀青年學(xué)子因此獲得進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，其中汪德熙、胡寧、吳仲華、黃家駟、楊振寧、洪朝生、何炳棣、李政道等后來(lái)成為著名科學(xué)家。
(摘編自龔明俊《感動(dòng)中國(guó)的100位愛國(guó)科學(xué)家》)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.吳有訓(xùn)既得益于良師，又超越了良師。私塾求學(xué)，受新派人物啟蒙;進(jìn)入高校，得物理學(xué)家胡剛復(fù)引導(dǎo)：赴美留學(xué)，拜康普頓為師，并發(fā)展了其X射線量子散射理論。
B.康普頓高度重視和評(píng)價(jià)吳有訓(xùn)的工作，并將其所獲得的15種物質(zhì)X射線散射光譜收入自己的專著《X射線與電子)，從而填補(bǔ)了X射線量子散射理論實(shí)驗(yàn)論據(jù)的空白。
C.吳有訓(xùn)赴美留學(xué)期間打下了扎實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)研究功底，但他沒有止步，回國(guó)后又向更高層次邁進(jìn)，將物理理論研究作為自己主要的研究方向，取得了重要的研究成果。
D.吳有訓(xùn)不僅是一位杰出的物理學(xué)家，而且是一位杰出的教育家，在前后長(zhǎng)達(dá)20余年的執(zhí)教生涯中，以淵博的學(xué)識(shí)、科學(xué)的方式和豐富的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了中國(guó)幾代物理學(xué)家。
E.國(guó)際大師級(jí)物理學(xué)家來(lái)華訪問講學(xué)，一方面是因?yàn)橹袊?guó)老一代科學(xué)家的高水準(zhǔn)研究工作引起了國(guó)際科學(xué)界同行的注目，另一方面也是吳有訓(xùn)對(duì)科學(xué)交流的極力促成。
(2)吳有訓(xùn)對(duì)康普頓效應(yīng)做出了哪些重要貢獻(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分)
(3)為什么吳有訓(xùn)被稱為“中國(guó)近代物理學(xué)的奠基人”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述其原因。(6分)
(4)作為一位取得了豐碩成果的老一代科學(xué)家，吳有訓(xùn)在培養(yǎng)后輩方面做了哪些工作?請(qǐng)結(jié)合材料，加以概括說(shuō)明。(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
�、俑改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋煟彩呛⒆映砷L(zhǎng)的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家 ，互不相讓，這使得年輕的父母?jìng)儫o(wú)所適從。
�、趯�(duì)于什么是企業(yè)人才，與會(huì)者_(dá)___ ，但有一點(diǎn)得到公認(rèn)：引領(lǐng)未來(lái)企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維三大條件。
�、勖赡塞惿纳衩匚⑿槭裁词亲蠲赖�?500多年來(lái)，人們一直對(duì)此___ _，即使是同一個(gè)觀者，在不同的時(shí)間去看，感受似乎都有所不同。
A.各執(zhí)一詞 各抒己見 莫衷一是 B.莫衷一是 各抒己見 各執(zhí)一詞
C.莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見 D.各抒己見 莫衷一是 各執(zhí)一詞
14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.喬布斯將互聯(lián)網(wǎng)裝進(jìn)了我們的口袋，不僅他讓我們享受到信息革命的成果，而且改變了我們了解世界的方式。
B.高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身，改革過(guò)程中可能會(huì)有一段時(shí)期的混亂，但無(wú)論如何，將選擇權(quán)交到學(xué)生手中，是深化高考改革的必由之路。
C.從北京到石家莊，從鄭州到貴陽(yáng)，空氣污染指數(shù)紛紛“爆表”，全國(guó)70多個(gè)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)城市近半數(shù)左右嚴(yán)重污染。
D.在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。
15.下列選項(xiàng)，填入劃?rùn)M線地方最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，作為使筆運(yùn)墨的方法，筆墨有些像文言文。文言在秦代以前就是一種書面語(yǔ)言，即便在當(dāng)時(shí)，文人們?cè)谌粘Ｉ钪幸彩鞘褂谩肮虐自挕�，不�?huì)使用文言文去說(shuō)話。因此， 。同樣，筆墨也成了文人畫家隔離包括畫工在內(nèi)的廣大民眾的一道繪畫語(yǔ)言的屏障。
A. 除了現(xiàn)實(shí)世界，文人們還擁有另一個(gè)更豐富的世界
B. 文言文便有了一種特殊的韻味和魅力
C. 文言文成為中國(guó)文化的重要載體
D. 文言文成了讀書人在特定圈子特定時(shí)候的特權(quán)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)[來(lái)源:Z,xx,k.Com]
橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，① 。有了漢字，才有了唐詩(shī)的激情洋溢，② ，元曲的靈動(dòng)俏麗;有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③ 。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。
17.下面是某中學(xué)暑期到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)思框架示意圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。(6分)
[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]
六、寫作(60分)
18.閱讀下面一則材料，按要求寫一篇作文。 (60分)
易中天教授在《閑話中國(guó)人》中說(shuō)，人生有三“得”，即學(xué)習(xí)時(shí)沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時(shí)抬得起頭。這三“得”也是一個(gè)人為人處世的準(zhǔn)則和必備的素質(zhì)。
對(duì)上述“三得”，你有何體驗(yàn)或思考?請(qǐng)自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2015—2016學(xué)年度上學(xué)期孝感市五校教學(xué)聯(lián)盟
期中聯(lián)合考試
高二語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀
1.C
(《詩(shī)經(jīng)》代表的是北方文學(xué);以屈原的《離騷》為代表的“楚辭”則是南方文化的化身)
2.A
(原文是“南北文學(xué)走上合流，這種合流促成和孕育了唐代文學(xué)的博大卓著”)
3.B(“根本原因”分析不完全正確，根本原因應(yīng)該是本段論述的重點(diǎn)內(nèi)容“思想形態(tài)”，而不完全是“首都的位置”)
二、古代詩(shī)文閱讀
4.D(注意陳述主體的變化、事件的切分。句意：景泰二年春天，憑借右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時(shí)經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴(yán)重。)
5.C(“掌全國(guó)疆土 ﹑田地﹑戶籍﹑賦稅﹑俸餉及一切財(cái)政事宜”的是戶部。)
6.C(“這一定是石彪被年富遏制，不能夠使私欲得到滿足”是皇帝的看法。)
7.(1)請(qǐng)求裁減閑散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費(fèi)資源的弊端�；实弁饬怂淖嗾�。(“冗：閑散，多余”“駑：劣馬”“杜：杜絕”“可：同意，許可”各1分，句子大意1分)
(2)這時(shí)，年富的威望名聲遠(yuǎn)揚(yáng)于天下，可是許多有錢有勢(shì)的人家更加憎恨(他)，互相收集年富的罪名。(“是：這”“側(cè)目：憤恨”“相與：互相，一起”“摭：拾取，摘取”各1分，句子大意1分)
8.本聯(lián)描繪了一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖(1分)。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來(lái)角聲，有時(shí)高昂，有時(shí)嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結(jié)凍，不再流淌(2分)。采用了視聽結(jié)合(動(dòng)靜結(jié)合)的手法(1分)。 “塞角高咽”是聽覺和動(dòng)態(tài)描寫，“涇河不流”是視覺和靜態(tài)描寫(1分)。(另有其他答案，言之成理，亦可酌情給分)
9.“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼;“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦;“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈。(答出3條，并結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析，即可給滿分)
10.(1)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
(2)金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(每句一分)
乙 選考題
三、文學(xué)類文本閱讀
11.(1)C、A(選C給3分，選A給2分，選D給1分,選B、E不給分。D 項(xiàng)“自私”一詞程度過(guò)重;B項(xiàng)“說(shuō)明‘我’不懂得體諒父親的難處”錯(cuò);E項(xiàng)，小說(shuō)采用的是第一人稱的敘述方式，“留給讀者想象空間”錯(cuò))
(2)①描寫妻子丟雞后焦急的心情。②從側(cè)面表現(xiàn)岳母對(duì)女兒的疼愛及妻子對(duì)親情的珍視。③承接上文岳母送雞的情節(jié)，為下文父親買雞埋下伏筆。(每點(diǎn)2分)
(3)①小說(shuō)主要圍繞“兩只雞”來(lái)行文，“兩只雞”貫穿全文，是小說(shuō)的線索。②小說(shuō)以“兩只雞”為標(biāo)題，制造了懸念，吸引讀者去閱讀：這是什么樣的兩只雞，圍繞這兩只雞會(huì)有怎樣的故事發(fā)生。③有揭示小說(shuō)主題的作用，小說(shuō)中的兩只雞代表的親情，能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考。(每點(diǎn)2分)
(4)示例一：春節(jié)回家團(tuán)圓有必要堅(jiān)守。①這是中華民族幾千年來(lái)形成的生活方式，堅(jiān)守它，就是堅(jiān)守一份情懷。②體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，讓人們能體驗(yàn)到天倫之樂，獲得心靈的慰藉。③從文中兩家老人聽說(shuō)孩子不回家過(guò)年的表現(xiàn)可以看出，他們是渴望孩子回家過(guò)年的，回家過(guò)年，體現(xiàn)了對(duì)家人的關(guān)愛，對(duì)親情的重視。
示例二：春節(jié)回家團(tuán)圓沒必要堅(jiān)守。①無(wú)論多遠(yuǎn)都要回家過(guò)年，費(fèi)錢、費(fèi)力，又造成春運(yùn)的緊張。②春節(jié)回家團(tuán)圓會(huì)受天氣干擾、路途遙遠(yuǎn)等客觀因素影響，給人們平添許多額外的煩惱。③現(xiàn)代生活已經(jīng)把我們的生活空間極大地拓展，生活方式也應(yīng)該更加多元化，春節(jié)不一定要回家過(guò)。
(能結(jié)合文本和實(shí)際生活來(lái)談，觀點(diǎn)明確，理由充分，言之有理即可)
四、實(shí)用類文本閱讀
12.(l)D、E(選D給3分，選E給2分，選C給1分，選A、B不給分。C項(xiàng)不準(zhǔn)確，主要原因應(yīng)是國(guó)內(nèi)的研究條件不能滿足吳有訓(xùn)開展實(shí)驗(yàn)的要求;A項(xiàng)錯(cuò)誤，“超越了良師”表述不當(dāng);B項(xiàng)太過(guò)絕對(duì)，康普頓有自己實(shí)驗(yàn)獲得的石墨散射譜，只是實(shí)驗(yàn)證據(jù)還不充分。)
(2)①設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)配置，使用多種樣品進(jìn)行X射線的散射實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了康普頓效應(yīng)的普遍適用性;②用實(shí)驗(yàn)消除了美國(guó)哈佛專家及其助手對(duì)康普頓效應(yīng)的兩項(xiàng)質(zhì)疑;③用精確的實(shí)驗(yàn)第一個(gè)對(duì)康普頓散射光譜中變線與不變線之間的能量比率進(jìn)行了嚴(yán)密的定量測(cè)量，發(fā)展了康普頓散射理論。(每點(diǎn)2分)
(3)①實(shí)驗(yàn)研究方面：建立了我國(guó)第一個(gè)近代物理實(shí)驗(yàn)室，開創(chuàng)了中國(guó)物理研究的先河;②理論研究方面：是中國(guó)最早在國(guó)際權(quán)威科學(xué)刊物上發(fā)表論文的物理學(xué)家之一，對(duì)諸多物理闖題進(jìn)行了一系列理論探索;③教育實(shí)踐方面為中國(guó)培養(yǎng)了幾代物理學(xué)家，并留下了許多可供借鑒的寶貴教育經(jīng)驗(yàn)。(每點(diǎn)2分)
(4)①投身教育實(shí)踐，為后輩留下了許多可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn);②打開國(guó)際視野，推動(dòng)國(guó)際交流，使清華師生增長(zhǎng)了科學(xué)最前沿的知識(shí)，開闊了眼界;③重視國(guó)內(nèi)校際及研究機(jī)構(gòu)間的交流，推進(jìn)了清華物理系的教學(xué)和研究工作;④具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，推動(dòng)恢復(fù)研究院和留學(xué)考試，使優(yōu)秀青年學(xué)子獲得進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。(每點(diǎn)2分)
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用
13.A (“各執(zhí)一詞”指各人堅(jiān)持各人的說(shuō)法，意見不一致，但都有明確的觀點(diǎn)或態(tài)度�！澳砸皇恰睆�(qiáng)調(diào)很多意見各不相同，眾說(shuō)紛紜�！案魇慵阂姟敝父魅顺浞直磉_(dá)自己的意見。①句中有“互不相讓”，說(shuō)明大家都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)�！案鲌�(zhí)一詞”最合適。②說(shuō)有一點(diǎn)是公認(rèn)的，“各執(zhí)一詞”“莫衷一是”強(qiáng)調(diào)的是不同，可見只有“各抒己見”才符合。③句中“莫衷一是”最合適。)
14.B(A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”與“他”互換;C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，可去掉“近”或“左右”;D項(xiàng)一面對(duì)兩面，在“能”后面加“否” )
15.D(由“同樣”可知，“筆墨也成了文人畫家隔離包括畫工在內(nèi)的廣大民眾的一道繪畫語(yǔ)言的屏障”與前一句是類比，句式句意相近，只有D項(xiàng)與此相符)
16.①更是多彩的中華文化的巨大載體 ②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅 ③古老 的方塊字面臨嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)
(寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分。把握大致方向，放入上下文中符合語(yǔ)境，語(yǔ)意連貫，言之成理即可。第①處根據(jù)“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”來(lái)概括，與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)上文“唐詩(shī)”及下文的“元曲”，第②處應(yīng)該談及“宋詞”。第③處根據(jù)“隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)”，主要談電子信息對(duì)漢字的沖擊或漢字所面臨的困境。)
17.本次暑期社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為期五天，(2分)需備好行裝、日用品，了解并掌握必要的自我保護(hù)辦法;(2分)其間有軍訓(xùn)、攀巖、感言交流、會(huì)操表演等活動(dòng)，全部結(jié)束后，返校。(2分)
18.參見2015年高考湖北語(yǔ)文卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
【寫作指導(dǎo)】
首先要注意“得”前面的限定語(yǔ)：“學(xué)習(xí)時(shí)”“成功后”“失敗時(shí)”，這三個(gè)限定語(yǔ)既引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生活，讓他們有話可說(shuō)，又注重引導(dǎo)學(xué)生思考一些諸如成功與 失敗的人生態(tài)度方面的問題。可選其中“一得”行文，也可綜合行文。
第一“得”是寫學(xué)習(xí)時(shí)要沉得住氣，如記敘學(xué)習(xí)時(shí)沉住氣的表現(xiàn)或具體做法(如能拒絕誘惑，能心無(wú)旁騖，能放下包袱，不自暴自棄，不怨天尤人等)，或論述為什么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要沉得住氣的原因、意義等;人生在世，必須沉得住氣。沉得住氣，是事業(yè)的開始;沉得住氣，是成熟的標(biāo)志。有時(shí)候，沉得住氣，需要韜光養(yǎng)晦，需要高瞻遠(yuǎn)矚，才能有所作為。
第二“得”實(shí)際是要求學(xué)生思考如何對(duì)待成功的問題，“成功后彎得下腰”可以理解為“不過(guò)分沉醉于暫時(shí)的成功而 停止不前，仍需‘彎得下腰’繼續(xù)前行”，或成功后不能自負(fù)、自傲，甚至功勞獨(dú)攬，否則成功也是失敗之母。彎得下腰，告訴我們處世要低調(diào)，要學(xué)會(huì)忍耐。彎腰是一種姿態(tài)，是為了更好地挺起自己的脊梁;彎腰是一種風(fēng)范，是為了創(chuàng)造更大的人生價(jià)值。
第三“得”是限定在“失敗時(shí)”，論述為什么要“抬得起頭”，或闡述如何“抬得起頭”，或記敘“抬得起頭”的表現(xiàn)即可。抬得起頭，是少年壯志不言愁的激烈情懷，也是君子心底坦蕩蕩的優(yōu)雅自信。人生天地間，當(dāng)活得豪邁，活得瀟灑，昂首挺胸，顯出一股壓不倒摧不垮的正氣，展示豁達(dá)寬廣的胸懷。
【參考譯文】
年富，字大有，是懷遠(yuǎn)縣人。本來(lái)姓嚴(yán)，弄錯(cuò)成“年”。他憑借會(huì)試中副榜授官德平縣訓(xùn)導(dǎo)。年齡剛剛超過(guò)二十歲，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年(年長(zhǎng))的儒生一樣。明朝英宗皇帝繼位，年富上書說(shuō)：“……皇帝親軍中府軍前衛(wèi)的補(bǔ)充兵，本來(lái)選自民間百姓人家的子弟，隨時(shí)侍奉在太子身邊�，F(xiàn)在(因?yàn)?死亡或殘疾，全部補(bǔ)充兵源會(huì)成為打擾百姓的一件事。請(qǐng)求從二十五個(gè)駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個(gè)衛(wèi)所的兵士補(bǔ)充選調(diào)，不要再牽累老百姓了。”(年富)上書中所議事情多數(shù)被實(shí)施執(zhí)行。
年富升任陜西左參政，不久任命他負(fù)責(zé)管理糧食儲(chǔ)備。又恰逢計(jì)算每年用糧情況，用來(lái)籌劃軍費(fèi)，年富(上奏章)說(shuō)：“我所管轄的地區(qū)每年收二次稅共一百八十九萬(wàn)石，屯積糧食收入七十多萬(wàn)石。這期間水災(zāi)、旱災(zāi)(人口)流動(dòng)、轉(zhuǎn)移，免除拖欠、虧欠(的賦稅)，大概三份要減去一份，可每年的費(fèi)用就達(dá)到一百八十余萬(wàn)石，收入少支出多。請(qǐng)求裁減閑散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費(fèi)資源的弊端。”皇帝同意了他的奏折。邊疆的兵士馬匹，(錢糧等)按需要而供給的數(shù)量浩大繁多。軍民因遠(yuǎn)途運(yùn)輸而疲乏，強(qiáng)橫狡詐不守法紀(jì)的人因?yàn)檫@個(gè)緣故做違法的事情牟取利益。年富計(jì)算路途遠(yuǎn)近，核定征收賦稅，支出或收入(一律)謹(jǐn)慎地探求考核，過(guò)去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到大大緩解。(年富)升任河南右布政使。年富到河南，那年鬧饑荒，流離失所的百姓有二十多萬(wàn)，(不法者)公開搶劫掠奪。河南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，(河南流亡的百姓)都安定了。景泰二年春天，憑借右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時(shí)經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴(yán)重。年富一心一意撫慰體恤民眾，上奏請(qǐng)求免除了秋賦，撤除幾個(gè)州縣的稅課局，停止讓太原的民眾從大同轉(zhuǎn)運(yùn)出糧餉。
年富遇到大事，果斷勇敢有所作為，權(quán)勢(shì)不能阻撓(使他屈服)，聲名震動(dòng)關(guān)中。這時(shí)，年富的威望名聲遠(yuǎn)揚(yáng)于天下，可是許多有錢有勢(shì)的人家更加憎恨(他)，互相收集年富的罪名。山西參政林厚竭力詆毀年富，皇帝說(shuō)：“林厚怨恨年富、誣陷年富啊，我正交付年富邊防事務(wù)�！泵獬趾窆俾殹Ｌ祉樤瓿⒏锍矒峁俾�，年富也被罷官回家。不久，石彪因?yàn)閺那暗脑购迯椲滥旮�，年富被逮捕投入皇帝直接掌管的監(jiān)獄�；实壅髟兝钯t，李賢稱贊年富能夠祛除弊政�；实壅f(shuō)：“這一定是石彪被年富遏制，不能夠滿足他的私欲罷了�！崩钯t說(shuō)：“果真如圣上所說(shuō)，應(yīng)該盡早洗刷年富的罪名�！惫粵]有證據(jù)(說(shuō)明年富有罪)，就下令讓年富辭官退休回家。
天順?biāo)哪甑拇禾�，戶部缺少尚書，李賢推舉年富�；实凵磉呉恍┐蟪嘉竦刈柚棺屇旮蝗螒舨可袝��；实蹖�(duì)李賢說(shuō)：“戶部不能沒有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱為賢能的原因�！碧匾庹倌旮蝗蚊麚�(dān)任尚書官職。年富斟酌贏利和虧欠，嚴(yán)格地支出、收入，親自參加計(jì)算，一些官吏不能欺瞞他。因此，戶部事情得到了很好的辦理。年富為官清廉正派剛強(qiáng)正直，至始至終不改變，與王翱一同被當(dāng)時(shí)的人們稱作是有名的大臣。明憲宗立為皇帝，年富請(qǐng)求罷黜左布政使孫毓，吏部尚書王翱說(shuō)年富侵奪官職。年富全力爭(zhēng)辯說(shuō)：“舉薦賢良人才是為了國(guó)家，沒有個(gè)人的私心�！庇谑钦�(qǐng)求辭官告老還鄉(xiāng)�；实蹞嵛坎⑼炝裟旮�，罷黜了李毓。不久，年富生疽病(毒瘡)死亡。