一、積累與運(yùn)用
1.給下列加粗的字注音。
決眥( ) 老嫗( ) 不勝簪( )
泣幽咽( ) 鄴( )城戍( ) 青未了( )
2.解釋下列詩(shī)句中加粗的詞。
(1)決眥入歸鳥( ) (2)渾欲不勝簪( )
(3)老翁逾墻走( ) (4)猶得備晨炊( )
(5)吏呼一何怒( ) (6)死者長(zhǎng)已矣( )
3.閱讀《春望》，根據(jù)提示填空。
(1)表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的語(yǔ)句是：
(2)寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們共同感受的名句：
(3)詩(shī)人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句是：
4.根據(jù)你對(duì)《望岳》這首詩(shī)的理解，完成下面的填空。
(1)借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的語(yǔ)句是：
(2)虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句是：
(3)表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語(yǔ)句是：
(4)既是攀登泰山極頂?shù)氖难�，又是攀登人生頂峰的誓�?表現(xiàn)作者志向高遠(yuǎn)、堅(jiān)定)的語(yǔ)句是：
5.閱讀《石壕吏》，根據(jù)提示填空。
《石壕吏》中表明捕吏兇暴、老婦凄苦的語(yǔ)句是： !表明老婦家遇不幸、親子戰(zhàn)死，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的語(yǔ)句是： 。表明家無(wú)壯男，凄婉可憐的語(yǔ)句是： 。表明戰(zhàn)爭(zhēng)給家庭帶來(lái)的不幸與困苦的語(yǔ)句有： 。
6.根據(jù)詩(shī)意，用“/”給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏。
(1)國(guó) 破 山 河 在，城 春 草 木 深。
(2)造 化 鐘 神 秀，陰 陽(yáng) 割 昏 曉。
(3)存 者 且 偷 生，死 者 長(zhǎng) 已 矣。
7.巍巍五岳，舉世聞名。早在古代，歌詠五岳的名言佳句就不勝枚舉。請(qǐng)任意寫出其中完整的一句，并注明作者。
二、閱讀
(一)課內(nèi)精讀
春 望
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8.讀上面的詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。
9.選出對(duì)杜甫的《春望》賞析有誤的一項(xiàng)( )
A.這首五言律詩(shī)，前兩聯(lián)寫“感時(shí)”，后兩聯(lián)寫“恨別”，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)，思家念親的情懷。
B.首聯(lián)言明春望所見(jiàn)，一個(gè)“破”字，使人怵目驚心;繼而著一“深”字，叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫鏡頭，將無(wú)情的花鳥化為有情，更突出了詩(shī)人悲痛之深切。
C.一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前四句的內(nèi)容。詩(shī)人的視域由遠(yuǎn)而近，由小到大，從山河到草木，再到花鳥，視像也由部分到整體，由渾濁到清晰。
D.頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整，感情濃郁，表現(xiàn)了詩(shī)人在消息隔絕又盼家書不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩(shī)人的情態(tài)作結(jié)，用一“搔”字，更顯示了其愁苦之心。
10.“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”成為千古傳誦的名句，請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)這兩句詩(shī)作簡(jiǎn)要評(píng)析。
(二)拓展閱讀
新安吏
杜甫
客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。
借問(wèn)新安吏：“縣小更無(wú)丁?”
“府帖昨夜下，次選中男行。”
“中男絕短小，何以守王城?”
肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜。
白水暮東流，青山猶哭聲。
“莫自使眼哭，收汝淚縱橫。
眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情!”
我軍取相州，日夕望其平。
豈意賊難料，歸軍星散營(yíng)。
就糧近故壘，練卒依舊京。
據(jù)壕不到水，牧馬役亦輕。
況乃王師順，撫養(yǎng)甚分明。
送行勿泣血，仆射如父兄。
11.翻譯詩(shī)中畫線的句子。
12.對(duì)本詩(shī)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī)通過(guò)點(diǎn)兵場(chǎng)面，采用問(wèn)答形式，既暴露了唐王朝兵役制度所強(qiáng)加給人民的不幸，又勸勉應(yīng)征者和送行者以國(guó)難為重，應(yīng)役出征。
B.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人同情人民和憂念時(shí)局的復(fù)雜心情。
C.“憐俜”是“孤獨(dú)、孤單”之意，暗示瘦弱的孩子是個(gè)孤兒，已經(jīng)家破人亡。
D.“肥男”和“瘦男”形成對(duì)照，表明在唐朝兵役制度面前，不管出身富門還是寒門都要服兵役，也表明在唐朝人人平等。
13.這首詩(shī)與《石壕吏》一詩(shī)比較，兩詩(shī)有什么共同點(diǎn)?
14.唐代詩(shī)人中很多人都有一個(gè)雅號(hào)，例如杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”。你還知道唐代哪些詩(shī)人的雅號(hào)?請(qǐng)搜集整理。
二級(jí)目標(biāo)
[閱讀新視窗]
(一)絕句
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年。
1.這首詩(shī)第一二句寫景，寫了色彩豐富的四種景象，運(yùn)用的主要方法是 ，其中一個(gè)“欲”字，運(yùn)用 修辭方法，賦予花朵 的特點(diǎn)。
2.這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情?
(二)燕子來(lái)舟中作
杜甫
湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。
舊入故園常識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人。
可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。
暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。
3.前人的評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)“燕子”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?
(三)與諸子登硯山
孟浩然
人事有代謝，往來(lái)成古今。
江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。
水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。
羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。
注：羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。
4.這首詩(shī)屬什么體裁?請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)作簡(jiǎn)明角說(shuō)。
5.從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。
6.師：小朋友，誰(shuí)會(huì)唱歌?
生A：我媽媽會(huì)。
生B：我爸爸會(huì)。
生C：我也會(huì)。
生D：我家的盤會(huì)唱歌!
(對(duì)某洗潔精的介紹：讓盤子唱歌的洗潔精是好的洗潔精。)
師：小朋友，誰(shuí)會(huì)唱歌?
生齊：盤子會(huì)唱歌!
這是最近一段時(shí)期電視上的一則熱門廣告，給觀眾留下了深刻的印象。作為學(xué)生，請(qǐng)就廣告的創(chuàng)意和廣告中涉及的課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊?jiàn)解。
7.續(xù)寫《石壕吏》，500字以上。
要求：合情合理，情節(jié)曲折，人物刻畫生動(dòng)細(xì)膩。
考熱點(diǎn)聚焦
1.賞析下面這首古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(4分)
江畔獨(dú)步尋花
杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
(1)詩(shī)中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛?(2分)
(2)第三句中“留連”改為“翻飛”好不好，為什么?(2分)
2.填空。
《春望》一詩(shī)中杜甫移情于花鳥，以“ ， ”這兩句表達(dá)了感時(shí)傷世的復(fù)雜情懷。
《杜甫詩(shī)三首》練習(xí)及參考答案：
一級(jí)目標(biāo)
1.zì yù zān yè yè shù liǎo
2.(1)眼角幾乎要裂開 (2)簡(jiǎn)直�！ �(3)越過(guò)�！ �(4)還能夠。
(5)多么�！�(6)停止，這里引申為完結(jié)。
3.(1)國(guó)破山河在，城春草木深。(2)烽火連三月，家書抵萬(wàn)金 (3)白頭搔更短，渾欲不勝簪
4.(1)岱宗夫如何?齊魯青未了 (2)造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉
(3)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 (4)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
5.吏呼一何怒!婦啼一何苦 一男附書至，二男新戰(zhàn)死 室中更無(wú)人，惟有乳下孫 有孫母未去，出入無(wú)完裙
6.(1)國(guó)破 / 山河 / 在，城春 / 草木 / 深。
(2)造化 / 鐘 / 神秀，陰陽(yáng) / 割 / 昏曉。
(3)存者 / 且偷生，死者 / 長(zhǎng)已矣。
7.課內(nèi)名句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。作者：杜甫
課外名句：天門一長(zhǎng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)。作者：李白
8.描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時(shí)憂國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯。
9.C
10.用對(duì)偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬(wàn)金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中都有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。
11.(1)十七八歲的男子極為矮小，用什么本領(lǐng)保衛(wèi)王城啊?
(2)送行的人們不要痛哭流淚，大將郭子儀愛(ài)護(hù)士卒，親如父史，關(guān)懷備至。
12.D
13.兩詩(shī)均暴露了唐朝兵役制度所帶經(jīng)從民的不幸，對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。
14.
示例：
詩(shī)鬼 李賀的詩(shī)善于熔鑄詞采，馳騁想像，運(yùn)用神話傳說(shuō)創(chuàng)造出恢奇瑰麗，璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩(shī)鬼”。
詩(shī)豪 劉禹錫的詩(shī)清新明快，雄奇豪放，故白居易賜他“詩(shī)豪”的美譽(yù)。
詩(shī)骨 陳子昂的詩(shī)詞意激昂，剛健質(zhì)樸，洗盡鉛華，大有“漢魏風(fēng)骨”，被譽(yù)為“詩(shī)骨”。
詩(shī)杰 王勃的詩(shī)流麗婉暢，宏放深厚，獨(dú)具一格，人稱“詩(shī)杰”。
二級(jí)目標(biāo)
1.映襯 擬人 搖曳多姿的動(dòng)感
2.這首詩(shī)運(yùn)用了樂(lè)景寫哀的手法，作者面對(duì)如畫的春景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉(xiāng)之情。
3.同意。本詩(shī)以燕子為歌詠對(duì)象，實(shí)際上句句關(guān)乎自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達(dá)了凄楚悲愴之感。
4.這是一首五言律詩(shī)。四聯(lián)八句，每句五個(gè)字;第2、4、6、8句押韻;頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)偶;全詩(shī)符合平仄格律要求。
5.首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)時(shí)光流逝、無(wú)可阻擋的感喟，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)詩(shī)句平實(shí)，內(nèi)涵豐富，既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶，也有詩(shī)人吊古傷今的感懷。頸聯(lián)寫眺望所見(jiàn)：“水落”“天寒”簡(jiǎn)捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來(lái)。尾聯(lián)是悠然的收束，詩(shī)人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。
6.(1)廣告需要獨(dú)特的創(chuàng)意才能贏得市場(chǎng);
(2)事物的正確答案不止一個(gè);課堂需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示自我;教育教學(xué)培養(yǎng)的應(yīng)是有著個(gè)性差異的個(gè)體……
7.寫作指導(dǎo)：作為續(xù)寫，一定要在原文的基礎(chǔ)上展開想像、聯(lián)想，既要超越于原文內(nèi)容，又不能和原文的內(nèi)容相沖突，要盡可能地保持原文的風(fēng)格、主題，甚至人物性格變化都不能與原文相差太遠(yuǎn)。
范文略。
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1.(1)滿、壓。
(2)不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到了情景交融。
2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心