初三語文期中考試卷及答案
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第Ι卷(選擇題，共24分)
一、積累與運(yùn)用(共12分，每小題2分)
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.棲息(qī) 瑰麗(guī) 手不釋卷(shì)
B.和睦(mù) 溫馨(xīn) 娓娓動(dòng)聽(wěi)
C.造詣(zhǐ) 停泊(bó) 可歌可泣(lì)
D.寧可(nìng) 嫻熟(xián) 惟妙惟肖(xiào)
2.下列句子中使用標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.我喜歡徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智……
B.酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽;集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙。
C.編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不 上眼的石印本《千家詩》。
D.彭德懷邊走邊說：“少奇同志，快問問那個(gè)睡著的小同志，周團(tuán)長去什么地方了”?
3.下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.談?wù)摿菸幕捌溆绊懥�，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。
B.提高學(xué)習(xí)成績是一個(gè)循規(guī)蹈矩的過程，想靠考前突擊，一口吃成胖子，顯然是不切和實(shí)際的。
C.開展“清潔家園”活動(dòng)以來，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯根據(jù)實(shí)際，因地制宜，選擇合適的垃圾處理模式。
D.紛揚(yáng)的白雪里，一個(gè)小女孩興高采烈地在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。
4.下列句子中沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是
A.隨著城市建設(shè)的強(qiáng)力推進(jìn)，如今，柳州不僅是工業(yè)大城市、文化大城市，而且是廣西的一張名片。
B.勤儉節(jié)約教育要從青少年抓起，從小引導(dǎo)他們樹立崇尚節(jié)約的觀念，養(yǎng)成良好的節(jié)約。
C.為了慶祝五四青年節(jié)，李麗建議舉辦讀書交流會(huì)，楊玲建議進(jìn)行演講比賽。我同意他的建議。
D.《八桂大歌》以炫麗的舞臺(tái)藝術(shù)深深打動(dòng)了所有觀眾的目光，多彩的畫面和優(yōu)美的唱腔讓觀眾聽得入迷。
5.根據(jù)上文，填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
清晨，醒來的峽江抹去一臉倦容，伸伸懶腰打個(gè)哈欠， 。 。 。 。
�、偻Ｏ聛淼慕F，一眼看上去如同曬場上鋪的新棉，白花花耀人眼目。
②江面驟然升起一層江霧。
�、劢F上漲到一定高度便收住了腳步。
�、茈S著江水流動(dòng)，江霧由淡變濃，轉(zhuǎn)眼間像潮水似的上漲起來。
A.②④③① B.①③④② C.②④①③ D.①③②④
6.下列對(duì)有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.《阿長與<山海經(jīng)>》中長媽媽是一個(gè)很不幸又渴望幸福的勞動(dòng)?jì)D女，他心地善良，為人質(zhì)樸，熱心為孩子解決疑難。
B.《格列佛游記》通過描寫主人公格列佛在小人國、大人國、慧骃國等地的遭遇和見聞，諷刺了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐 敗政治。
C.《水滸傳》塑造了一大批生動(dòng)鮮明、富有個(gè)性的人物形象，如光明磊落、有膽有識(shí)的武松，嫉惡如仇、粗中有細(xì)的魯達(dá)，天真坦誠、毫無心計(jì)的李逵。
D.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》通過描寫湯姆、喬和蓓姬三個(gè)小“海盜”在杰克孫島生活的片段，表現(xiàn)了孩子們沉著勇敢的精神。
二、現(xiàn)代文閱讀(一)(共6分，每小題2分)
印痕行為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦
�、儆幸粭l電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽話，有趣極了。類似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中�？墒牵阒绬�?要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易，你也完全可以。
②1930年，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德洛倫茲曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。
�、酆茱@然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的�？导{德洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。
�、堋坝『坌袨椤笔且环N后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗(yàn)(或最多數(shù)次)，即可形成印痕，對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長遠(yuǎn)的影響。
�、萦『坌袨榇蠖及l(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來的天賦。某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了。目前，科學(xué)家還沒有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缭缙�，神�?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類刺激;而隨著 年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。
�、抻『坌袨殡m然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為 也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母(同類、人類)結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛的對(duì)象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。
�、呷藶楦深A(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨�，自然也�?huì)影響到動(dòng)物的生長發(fā)育。美國卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲施美爾有一次收到了一只被遺 棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養(yǎng)了這只鳥多久�！芭�，你怎么知道的?”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期。他們不知道的是，這幾個(gè)星期正是這只鳥成長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『邸?/p>
�、嘣谒拇ù笮茇埲斯し敝郴�，為了避免出生的熊貓寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。
(選自《知識(shí)窗》，有刪改)
7.下列關(guān)于動(dòng)物“印痕行為”的解說，不正確的一項(xiàng)是
A.是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的。
B.都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來的天賦。
C.對(duì)動(dòng)物的晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。
D.人為干預(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，這就是印痕行為的表現(xiàn)。
B.某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。
C.一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母(同類、人類)結(jié)伴。D.四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)都穿上特制的“熊貓服”，這是為了避免出生的熊喵寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕。
9.下列對(duì)文段內(nèi)容、寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是
A.本文的說明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為”，是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。
B.本文由“一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物”說起，可以起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。
C.第⑤段中，“目前”“據(jù)估計(jì)”“可能”等加點(diǎn)詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
D.第⑦⑧段運(yùn)用了舉例子、打比方的說明方法，說明動(dòng)物對(duì)人類產(chǎn)生了不適應(yīng)的印痕。
三、文言文閱讀(共12分，10~12題每題2分，13題6分)
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。(選自《鄒忌諷齊王納諫》)
【乙】景公好戈，使?fàn)T鄒主鳥而亡之.公怒，召吏欲殺之.晏子日：”燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之.”公日：”可”.于是召而數(shù)之公前，日：”獨(dú)鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也;使吾君以鳥之故殺人，是罪二也;使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也.”數(shù)燭鄒已畢，請(qǐng)殺之.公日：”勿殺!寡人聞命矣�！�
(節(jié)選自《晏子春秋》)
【注】①弋：系有絲繩的箭，用來射鳥。②主：掌管。
10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A. 宮 婦左右莫不私王 (私：偏愛)
B. 時(shí)時(shí)而間進(jìn) (間：偶爾)
C. 數(shù)燭鄒已畢 (數(shù)：數(shù)量)
D. 寡人聞命矣 (聞命：接受教導(dǎo))
11.下列句子中加點(diǎn)詞語的意思和用法，與例句相同的一項(xiàng)是
例句：使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士
A.皆以美于徐公
B.以是人多以書假余
C.屬予作文以記之
D.醒能述以文者，太守也
12.下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.齊威王和景公都善于納諫，能理解大臣的良苦用心。
B.鄒忌和晏子都采用了巧妙的規(guī)勸方式
來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
C.兩個(gè)文段都是用日常小事作類比，用排比手法增強(qiáng)語氣。
D.兩個(gè)文段給了我們一個(gè)啟示：給別人提意見要注意方式。