八年級(jí)上冊語文試題
八年級(jí)上冊語文試題
一、積累運(yùn)用（30分）
１、閱讀材料，根據(jù)要求完成字音字形題。
水皆縹（）碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無ài()。急湍（）甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒miǎ0()，爭高直指，千百成峰。
�、僬�(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：
�、谡�(qǐng)給文中加點(diǎn)字注音：
２、根據(jù)要求完成下列詞語題。
�、鸥鶕�(jù)語境在下列句中畫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。
�、佼�(dāng)年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“，”的話，我總不懂，及至聽了王小玉先生說書，才知古人措辭之妙。
�、谛r(shí)讀的故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照明讀書，還不如用我們高郵咸鴨蛋殼來裝螢火蟲呢。
�、普�(qǐng)用橫線標(biāo)出有錯(cuò)別字的成語，然后將錯(cuò)別字寫出并改正。
引經(jīng)據(jù)典抑揚(yáng)頓挫如法炮治吹毛求疵開卷有益辯偽去妄
不求甚解心曠神怡風(fēng)霜高潔靜影沉壁根深底固德隆望尊
�、佗冖邰�
3、下面的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>
即便是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┢匠Ｐ∈�，那么蘊(yùn)藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源。
修改意見：
4、教師節(jié)時(shí)，李璐璐同學(xué)準(zhǔn)備給敬愛的楊老師發(fā)一條祝福的短信，請(qǐng)你幫她把剩余的部分補(bǔ)充完整，以表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
楊老師您好，教師節(jié)到了，我祝您節(jié)日快樂！您不是工程師，卻塑造了我們高尚的靈魂；
您不是泉水，卻滋潤著我們渴望的心房。
5、為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，國務(wù)院辦公廳決定，從2008年開始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統(tǒng)節(jié)日改為法定節(jié)假日。請(qǐng)你從中任選一個(gè)，按要求做題。
節(jié)日及日期：
相關(guān)習(xí)俗及內(nèi)涵：
相關(guān)詩歌名句：
6、古詩詞默寫填空。
�、俾浼t不是無情物，。
�、跂|籬把酒黃昏后，。
③ 千古興亡多少事？悠悠。。
�、� 日長飛絮輕。
�、萏K軾《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的句子：
�、蘩畎住缎新冯y》中表達(dá)理想抱負(fù)的句子：
⑦劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》蘊(yùn)含了事物新陳代謝的深刻哲理的句子：
�、喾吨傺汀对狸枠怯洝繁磉_(dá)不論地位高低、退進(jìn)之時(shí)，憂國憂民之心不改的句子：
二、閱讀探究（60分）
�。ㄒ唬╅喿x下列古詩，做第7—8題。（20分）
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
7、本詩的作者是 ，我們學(xué)過他的傳記體文章
8、①“采菊東籬下，悠然見南山”一句所寄寓的作者的情感是什么？
�、凇按酥杏姓嬉狻币痪渲小罢嬉狻睉�(yīng)怎樣解釋？
閱讀下列文言文段，做9—11題。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者；吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生；曰恕己，曰奉壹。
9、本文是唐代文學(xué)家的游記名篇中的一篇，其作者是著名的“”之一。
10、⑴解釋下列句中加點(diǎn)字詞。
①潭中魚可百許頭 ②以其境過清
�、勰擞浿� ④隸而從者
�、品g下列句子。
�、偃展庀聫�，影布石上，怡然不動(dòng)。
�、谔段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見。
11、第③段描寫小石潭怎樣的氣氛？反映作者怎樣的心境？
閱讀下面課外文言文，做12—14題。
讀書如銷①銅，聚銅入爐，大鞴②扇之，不銷不止，極用費(fèi)力。作文如鑄③器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識(shí)模，全不費(fèi)力。所謂勞于讀書，逸于作文者也。
[注釋] ①銷：熔化。②鞴：古代皮制的鼓風(fēng)器。③鑄：澆制。
12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①銅既銷矣②冶即成
13、翻譯句子。
所謂勞于讀書，逸于作文者也。
14、文中闡明了讀書和作文之間什么樣的關(guān)系?
�。ǘ╅喿x下面的語段,做15—17題。（10分）
百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕�；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自已的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了。它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為懸崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。
幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
那里，被人稱為“百合谷地”。
不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！�
15、第一段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了百合怎樣的形象？
16、文章以“心田上的百合花開”為題目有什么含義？
17、⑴人們?yōu)槭裁磿?huì)感動(dòng)的流淚？
�、谱詈笠痪渲小叭娜夂湍眱蓚�(gè)詞用得恰到好處，請(qǐng)你分別說說好在哪里？
�。ㄈ╅喿x下面的短文，完成18—22題。（15分）
教養(yǎng)的證據(jù)
畢淑敏
�、俳甜B(yǎng)是個(gè)高頻詞，假如說某人沒教養(yǎng)，就等于大批評(píng)大貶義了。什么叫教養(yǎng)呢？詞典上說“文化和品德”的修養(yǎng)，但我更愿意理解為“因教育而養(yǎng)成的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣”。
�、诮甜B(yǎng)和財(cái)富一樣，是需要證據(jù)的。你說你有錢不成，得拿出一個(gè)資產(chǎn)證明。教養(yǎng)的證據(jù)不是你讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節(jié)規(guī)范，能夠熟練使用刀叉會(huì)穿晚禮服……這些僅僅是一些表面的氣泡，最關(guān)鍵的證據(jù)可能如下。
�、蹮釔鄞笞匀�。把它列為有教養(yǎng)的證據(jù)之首，是因?yàn)橐粋�(gè)不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人，必是井底之蛙，與教養(yǎng)謬之千里。這也許怪不得他，因?yàn)槿绻唤?jīng)教育，一個(gè)人是很難自發(fā)地懂得宇宙之大和人類的微薄的。沒有相應(yīng)的自然科學(xué)知識(shí)，人除了顯得蒙昧和狹隘以外，注定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護(hù)花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓(xùn)練。若是看到一個(gè)成人野蠻地攀折林木，通常人們就會(huì)毫不遲疑地評(píng)判道──這個(gè)人太沒有教養(yǎng)了。可見教養(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起。懂得與自然協(xié)調(diào)地相處，懂得愛護(hù)無言的植物的人，推而廣之，他多半也可能會(huì)愛惜更多的動(dòng)物，愛護(hù)自己的同類。
�、芤粋�(gè)有教養(yǎng)的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會(huì)不由自主地想到他遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教養(yǎng)把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個(gè)個(gè)體都有沉沒在黑暗峽谷的時(shí)刻，當(dāng)你跋涉和攀援中，雖然傷痕累累，因?yàn)槟憔哂械慕甜B(yǎng)，確知時(shí)間是流動(dòng)的，明了暫時(shí)與永久。相信在遙遠(yuǎn)的地方，定有峽谷的出口，那里有瀑布在轟鳴。
⑤一個(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)人類種種優(yōu)秀的品質(zhì)，比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅(jiān)貞不屈 ……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個(gè)人都能夠身體力行，但他們懂得愛戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰，但他不能把這些陋習(xí)偽裝成高風(fēng)亮節(jié)，不能由于自己做不到高尚，就詆毀所有做到了這些的人是偽善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整個(gè)世界的胸膛，并因此煞有介事地說到處都是污垢。
⑥教養(yǎng)不是一蹴而就的，教養(yǎng)是細(xì)水長流的，教養(yǎng)是可以遺失也是可以撿拾起來的。教養(yǎng)具有某種堅(jiān)定的流傳和既定的軌道性，教養(yǎng)是一些習(xí)慣的總和。教養(yǎng)和遺傳幾乎是不相關(guān)的，是后天和社會(huì)的產(chǎn)物。教養(yǎng)必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時(shí)日，才能自然而然地散發(fā)出香氣。教養(yǎng)是衡量一個(gè)民族整體素質(zhì)的一張X片子。臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內(nèi)在的健碩，才經(jīng)得起沖刷和考驗(yàn)，才是力量的象征。
18、作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是什么？
19、第③段劃線部分從論證方法來說，屬于 論證；其作用是：
20、結(jié)合第⑤段內(nèi)容，說說你對(duì)第⑤段劃線句子的理解。
21、請(qǐng)以第④段為例，說說本文語言的特點(diǎn)。
22、閱讀本文后，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)有教養(yǎng)的人？說說你的看法。
�。ㄋ模╅喿x下列短文，做23—27題（15分）
棗的味道
肖復(fù)興
如今棗的品種多，以前常吃的是一種一頭尖一頭圓像是子彈頭的棗，現(xiàn)在倒不容易見了。
有一種棗叫做梨棗，先是物以稀為貴驕傲地?cái)[在超市的柜臺(tái)上，昂昂乎傲視群棗。它是棗和梨嫁接的新品種，紅白相間，紅的透亮，白的清爽。在所有的棗中確實(shí)鶴立雞群一般格外醒目，不僅因?yàn)樯�，還因?yàn)樗膫�(gè)頭兒能比一般的棗大出一兩倍，核桃似的，愣頭愣腦的，五大三粗挺胸凸肚的樣子，像是日本的相撲，以前的棗就都成了少林寺的小和尚了。我買過一次不甘心又買了第二次，沒有一次是甜的。不僅不甜，而且棗肉發(fā)糠，嚼著跟棉花似的，沒有什么棗的味道A，梨味兒就更是連影兒都找不到了。只好連呼上當(dāng)，看來人不可貌相，棗亦如此。
后來在街上看見到處賣這種梨棗的，忽然有種落魄的鳳凰不如雞的感覺，不過想想也實(shí)在是人心都有一桿秤，棗的好壞不在外表的。所以，盡管賣棗的小販一個(gè)勁地向我介紹現(xiàn)在的這種梨棗已經(jīng)經(jīng)過改良不是以前那樣子了，我是不會(huì)輕易上當(dāng)了。小販不甘心，又拿起他的梨棗讓我看個(gè)仔細(xì)，一再說看看現(xiàn)在的顏色，是全紅的，不是以前那種紅白相間的。顏色確實(shí)有了變化，是全紅了，而且紅得沉淀一般像是紅透進(jìn)了棗肉里面去了，但我還是搖搖頭。事后證明我沒買是對(duì)的；沒過多久，在報(bào)上就看到一整版配以記者偷拍下的照片來揭露賣棗小販弄虛作假的長篇報(bào)道。
我這些年吃過的棗中，只有一種棗很甜、很脆，味道也很足，叫做冬棗。之所以叫冬棗，是因?yàn)橐话愕臈椫灰贿^霜降就都要發(fā)蔫，只能夠去做干棗或做醉?xiàng)椓耍í?dú)它保持的時(shí)間長，到冬天吃依然脆生生的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
不過，冬棗吃多了，總還是不滿足，實(shí)在是我如今吃的這些花樣繁多的棗，都無法趕得上我曾經(jīng)吃過的兩種棗。
一種是我小時(shí)候住的院子里棗樹上結(jié)的棗。那時(shí)，我們的院子中央種著三棵棗樹，每年到中秋節(jié)前后全院子的大人孩子聚在棗樹下打棗，是全院子的節(jié)日。我們小孩子拿著竹竿大呼小叫著爬上樹去打棗，大人們把家里的大盆小盆抱出來放在樹下，仰著腦袋張望著接那些冰雹似的歡蹦亂跳下來的棗。那是真正的“樹熟兒”，個(gè)個(gè)脆甜可口，伴隨著我們的呼叫別有一番味道B。
另一種是老家的棗，我的老家在河北滄縣，是全國有名的棗鄉(xiāng)，運(yùn)河兩岸密密麻麻的棗林結(jié)滿棗的時(shí)候，像掛滿了紅紅的小燈籠，眨動(dòng)著奇異的小眼睛。那種棗是頭尖尖的子彈頭似的棗，瘦瘦的，和現(xiàn)在的肉實(shí)肥厚的棗相比，顯得嬌小玲瓏，不那么打眼，卻絕對(duì)脆甜脆甜得一咬會(huì)在牙齒間回響起一聲清亮的響聲，那味道和感覺真是無與倫比。
畢竟，那一個(gè)是我童年的棗，一個(gè)是我故鄉(xiāng)的棗。
23、文中作者共寫了四種棗，分別寫出各種棗的'味道。
①梨棗：②冬棗：
�、弁甑臈�:④故鄉(xiāng)的棗:
24、結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)詞語。
�、羸Q立雞群:
�、谖兜繟:③味道B:
25、品味文中畫線句子，概括作者的語言特點(diǎn)。
26、短文二、三兩個(gè)段大篇幅地寫梨棗，作者的目的是什么？
27、本文的線索是什么？全文表達(dá)了作者怎樣的情感？
三、寫作實(shí)踐（50分）
28、請(qǐng)以“閱讀”為話題，自擬題目，寫一篇以記敘為主，議論、抒情相結(jié)合的文章。
要求：①內(nèi)容充實(shí)、感情真摯；②結(jié)構(gòu)清晰、語句通順；
�、蹠鴮懝ふ⒁�(guī)范，不少于600字。
參考答案
本次考試滿分150分，其中包括卷面分10分，閱卷時(shí)要指定專人根據(jù)學(xué)生書寫是否工整、卷面是否整潔、答題是否規(guī)范，按10、7、4、1四個(gè)檔次，給學(xué)生準(zhǔn)確評(píng)分，計(jì)入總分。
一、（30分）1、（4分）①礙；邈 ②piǎotuān2、⑴（2分）①余音繞梁,三日不絕。②囊螢映雪 ⑵（4分）①治→制②辯→辨③壁→璧④底→蒂3、將“那么”改為“也”（2分）
4、示例：您不是播種機(jī)，卻給我們播下了豐收的種子；您不是啟明星，卻給我們帶來了希望的曙光。（4分）5、 答案示例：①清明節(jié)公歷4月5日前后（1分） ②祭奠祖先、緬懷先人的節(jié)日，是認(rèn)祖歸宗的紐帶；是一個(gè)遠(yuǎn)足踏青、親近自然、催護(hù)新生的儀式。（2分，任選一點(diǎn)即可）
�、劢鑶柧萍液翁幱�，牧童遙指杏花村。（1分）
6、①化作春泥更護(hù)花。 ②有暗香盈袖。 ③不盡長江滾滾流。
�、艹厣媳烫θ齼牲c(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲 ⑤但愿人長久，千里共嬋娟。
⑥長風(fēng)波浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。⑦沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
�、嗑訌R堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（①—⑥每題1分；⑦⑧各2分，共10分）
二、（60分）（一）（20分）7、陶淵明，（1分）《五柳先生傳》（1分）8、①是心與自然的會(huì)意和親近， 陶淵明以其高潔、悠然之情陶醉于南山，物我兩契，怡然自樂（2分）。②指作者的人生理想（1分）9、柳宗元，《永州八記》，唐宋八大家。10、⑴①大約②因?yàn)棰鄞秆矍暗木吧芨鷱�。⑵①陽光直射到水底，石上有魚的影子，呆呆的靜止不動(dòng)。②向潭的西南方望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。11、⑴，斗折蛇行，其岸勢犬牙差互，(一個(gè)分句1分)⑵小石潭幽深冷寂的氛圍（1分）；作者貶居生活孤凄悲涼的心境（2分）。
12、①已經(jīng)②就 13、這就是所說的在讀書上多用功，在作文上就輕松。14、讀書是作文的基礎(chǔ)。
�。ǘ�10分）15、排比、擬人、反復(fù)，（答出兩種即可得1分）表現(xiàn)百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象（1分）16百合花的精神令無數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心深處，讓人們發(fā)自內(nèi)心的贊美。（2分）17、①被百合花的精神之美，生命力之美所感染、感動(dòng)（2分）。②“全心全意”變現(xiàn)百合努力開始的一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)（2分）；“默默”表現(xiàn)百合不張揚(yáng)、不炫耀的品質(zhì)（2分）。
�。ㄈ�15分）18、熱愛大自然、目標(biāo)遠(yuǎn)大和對(duì)人類優(yōu)秀品質(zhì)充滿敬仰之心是有教養(yǎng)的最關(guān)鍵的證據(jù)（3分）。19、事例；證明了“教養(yǎng)和綠色是緊密地聯(lián)系在一起”的（3分）。
20、一個(gè)人身上可以有一些陋習(xí)，但是不能強(qiáng)迫所有的人都放棄高尚屈從陋習(xí)與偽善，更不能認(rèn)為這個(gè)世界上只應(yīng)有陋習(xí)（3分）。21、善用比喻，語言生動(dòng)形象，使說理透徹通俗。如用“黑暗峽谷”比喻困境；“傷痕累累”比喻失敗、打擊等精神上的傷害；“瀑布在轟鳴”比喻黑暗的盡頭是光明（3分）。22、略（3分）
�。ㄋ模�15分）23、①不僅不甜，而且棗肉發(fā)糠，嚼著跟棉花似的，沒有什么棗的味道。②很甜、很脆，味道也很足。③個(gè)個(gè)脆甜可口，伴隨著我們的呼叫別有一番味道。④脆甜脆甜得一咬會(huì)在牙齒間回響起一聲清亮的響聲，那味道和感覺真是無與倫比（4分）。
24、①比喻梨棗顏色、個(gè)頭都優(yōu)于其它棗。②滋味。③趣味。（3分）
25、引用俗語，翻新成語；形象生動(dòng)；風(fēng)趣幽默（3分）。26、人不可貌相，棗也是如此，把梨棗與后面的幾種棗形成對(duì)比，襯托、突出童年的棗和故鄉(xiāng)的棗（2分）。27、線索：造的味道（1分）；表達(dá)對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念（思念）(2分)。
三、(50分)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與要求：
�、僖�38分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，拉開差距；
�、谠嚲矸炙念愒u(píng)判：一類卷：45-50分 ；二類卷：40-44分，
三類卷：33-39分； 四類卷：32分以下。
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