w5 Y K J 兩條路
第一部分：
1、給下列句子中加點(diǎn)字注音。
⑴老人仰望昊（　�。┨�，苦惱地失聲喊道……
⑵老人的眼睛黯然失神，淚珠泫（　�。┤宦湎隆�
⑶依然在人生的大門口逡巡（　　�。┡腔�，躊躇著不知該走哪條路。
⑷你們?cè)邝瘢ā　。┖诘膬?cè)路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊……
2、課文具有很強(qiáng)的寓意，你認(rèn)為“兩條路”分別指什么？
3、談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。
繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
4、課文①-⑤自然段表明老人什么樣的心情？試舉例說明。
5、語文活動(dòng)：
⑴如果以“我愛文學(xué)”為主題編輯一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。
①你想給小報(bào)起怎樣一個(gè)有文學(xué)色彩的名字？
②你準(zhǔn)備給小報(bào)設(shè)計(jì)哪些欄目？（至少3個(gè)）
A：
B：
C：
⑵打開文學(xué)之門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多可供欣賞研究的文學(xué)名家或文學(xué)專題。
①請(qǐng)針對(duì)其中的一位名家或一個(gè)專題設(shè)計(jì)一份以“走進(jìn) ”為題的“我愛文學(xué)”活動(dòng)方案。（方案內(nèi)容不少于3項(xiàng)，可以不具體展開。）
走進(jìn)

②活動(dòng)匯報(bào)課上，同學(xué)們紛紛談了自己的收獲。請(qǐng)你也結(jié)合自己所選的主題談一談。（40字左右）

讀選文，回答問題：
新年的夜晚，一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上，老人又低頭看著地面，幾個(gè)比他自己更加絕望的生命飛向他們的歸宿——墳?zāi)埂＠先嗽谕ㄍ�那塊地方的路上，也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中,他除了有過失和懊悔之外，再也沒得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀(jì)折磨著老人。
年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴(yán)的時(shí)刻，父親將他置于兩條道路的入口——一條路通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條路卻將行人引入無底深淵，從那里涌流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒滿處蠕動(dòng)，吐著舌箭。
老人仰望昊天，苦惱地失聲喊著：“青春啊，回來！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會(huì)選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。
他看見陰暗的沼澤地上閃著幽光，那光亮游移明滅，瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽(yù)而歸，無比快樂。
高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他回憶起兒時(shí)雙親對(duì)他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時(shí)父母的教誨，想起了父母為他的幸福而作的祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再看父母居住的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然而下，他絕望地大聲呼喚：“回來，我的青春！回來��！”
老人的青春真的回來了。原來，剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)。盡管他確實(shí)犯過一個(gè)錯(cuò)誤，眼下卻還年青。他虔誠(chéng)地感謝上蒼，時(shí)光仍然是屬于他自己的,他還沒有墮入漆黑的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進(jìn)入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。
依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們不要在漆黑的山路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊：“青春啊，回來！還我韶華！”那時(shí)只能是徒勞的了。
6本文的主人公是(　　)
A懊悔青春虛擲的老人。　　B依然振奮向前的老人。
C犯過錯(cuò)誤的年青人�！　�D歧路徘徊的年青人。
7本文層次劃分正確的一項(xiàng)是（　　）
A①/②③④/⑤⑥⑦　　B①②③/④⑤⑥⑦
C①②/③④⑤/⑥⑦　　D①②③④⑤/⑥⑦
8對(duì)前五段解說正確的一項(xiàng)是（　�。�
A用時(shí)光倒流法，按老年、青年、童年的順序，表現(xiàn)了一個(gè)年屆花甲老人的追悔。
B用倒敘手法，通過對(duì)年青時(shí)代生活道路選擇的回憶，表現(xiàn)了一個(gè)六十歲老人的覺醒。
C用倒敘手法，按老年、青年的順序，表現(xiàn)了一個(gè)年屆花甲的老人的苦惱和希望。
D運(yùn)用想象手法，通過一個(gè)年逾古稀的老人的自悔自責(zé)，表現(xiàn)了他對(duì)父親的懷念。
9概括第六段的內(nèi)容。（限15字以內(nèi)）
10文中畫線句子表達(dá)的意思是什么?(不超過16字)
11本文的中心意思是（　�。�
A回憶年少時(shí)，懊悔無休止。
B人生多坎坷，知錯(cuò)仍可為。
C人生兩條路，抉擇在自己。
D少壯不努力，老大徒傷悲。
12結(jié)合第六段的作用，寫出本文采用的寫作方法及其好處。(限45字內(nèi))

第二部分：
（一）
路
(日?東山魁夷①)
古老的裝飾著墻板的房屋。城門鐘樓的尖塔上是鸛鳥的巢。廣場(chǎng)上是泉水。馬車通過暮靄沉沉的石板路。馬蹄下火花迸射。這是拜恩州②的古城。
從品川車站穿過燈火管制的黑暗街道，到區(qū)公所領(lǐng)取應(yīng)征通知書。走在雨后的道路上。
灼熱的瓦礫、斷落的電線、倒斃的馬匹。黑煙。日蝕般的太陽。空襲下的熊本的街道。
拖著母親的靈車走在荊澤的道路上。風(fēng)猛烈地吹著，初雪閃亮的富士山，浮現(xiàn)在澄碧的天空。
道路的回憶是無盡的。此后還要經(jīng)歷怎樣的道路呢？舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根據(jù)繆勒的詩創(chuàng)作的，全篇描寫了一個(gè)旅人在冬日的道路上踽踽獨(dú)行的身影，詠唱著人生的寂寥。那首有名的《菩提樹》則是一首鄉(xiāng)愁之歌，通過一系列詩句，表現(xiàn)游子在冬天的旅行中，回憶起城門泉邊菩提樹葉子下面那令人銷魂的場(chǎng)所。另一首《路標(biāo)》描述了徘徊曠野的旅人見到路標(biāo)，知道自己是走上了一條難以生還的路。旅人來到“旅館”，這是墳?zāi)�，“旅館”的標(biāo)記是送葬的藍(lán)色花朵。他想在冰冷的臥床上休息一下疲憊的身體，然而遭到了旅館老板的拒絕：“走，或者永遠(yuǎn)留下�！庇谑抢^續(xù)徘徊。這是一條令人絕望的冬日之路。此后，我艱難地踏上了綴滿朝霞的初夏草原的道路。
那年秋天，我把《路》送到第六屆“日展”上展出�？v長(zhǎng)的畫面，中央是一條灰黃的路，左右的田野和山丘一片青綠，天空狹長(zhǎng)，呈現(xiàn)藍(lán)色。我考慮這三種顏色在分量上的比重。作為展品，這是幅很小的畫面，如果再放大開來，畫面就會(huì)失掉緊湊感。我想使這幅畫的畫面得以充實(shí)，對(duì)這幅畫來說還是必要的。
經(jīng)過孜孜不倦努力的圓滿而細(xì)致的制作，終于完成了。
這年我首次成為“日展”的審查員。這幅《路》的展出，受到眾多的好評(píng)，獲得了畫壇和社會(huì)的承認(rèn)。
人生的旅途中有許多歧路，比起自身的意志來，我受到了更大外力的左右，這種情況至今未曾改變，正因?yàn)槲倚闹性杏�著這種意志，要走過這條路，所以我才完成了這樣的作品。不是嗎？可以說它在我心中的地位、它的方向是早已定了型的。然而，這條路既不是被光芒熾烈的太陽映照的路，也不是被陰慘的暗影包裹的路，這是一在熹微的晨光里默默地呼吸著的永生之路。(略有改動(dòng))
【注】①東山魁夷：1908年7月生于橫濱，畫號(hào)魁夷。1931年畢業(yè)于東京美術(shù)學(xué)，1934年留學(xué)德國(guó)，攻讀美術(shù)史。②拜恩州：德國(guó)最大的一個(gè)州，首府是慕尼黑。
13①作者走過的“路”，有哪幾個(gè)階段？
②“冬日之路”的特點(diǎn)是： 。
14第三自然段用的都是名詞性短語，我們熟悉的一首古詩也用了這種寫法，作一點(diǎn)聯(lián)想，說說使用這種寫法的好處是： 。
15文章本句的意思是什么？使用了比喻、擬人修辭方法的好處是什么？
16下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是(　　)
A第一段中作者用馬車通過石板路時(shí)“馬蹄下的火花迸射”，給拜恩古城染上了生命的亮色。
B作者傾其心血精心創(chuàng)作的參賽作品《路》，表達(dá)了作者的生命體驗(yàn)，正是作者人生之路的寫照。
C末段中說“我受到了更大外力的左右”，在前文是有所鋪墊的，如第二自然段對(duì)當(dāng)兵經(jīng)歷的述說。
D盡管人生之路，有時(shí)難免受到外力左右，但人的意志對(duì)人生道路的走向最終會(huì)起到?jīng)Q定性作用。
E作者雖然經(jīng)歷了艱辛的生命之路，但意志沒有動(dòng)搖，所以本文始終貫穿著一種明快、達(dá)觀的感情基調(diào)。
（二）
生命賦（2006年安徽試題）
①我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。
②挺拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或徜徉其中，那種洋溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)蔓延，奔涌，激蕩。
③但是，有一些更細(xì)微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起我異常深刻的震顫。[來源:中考資源網(wǎng)]
④早春，當(dāng)冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時(shí)候，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴(yán)寒冒出來。它就是報(bào)春的最早的使者，萬木崢嶸的自然之春就是從它開始的。
⑤當(dāng)柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖破柔韌的殼子，一個(gè)個(gè)鉆出地面，遍地都寫著兩個(gè)字：突破。
⑥麥?zhǔn)者^后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中露出茁壯的一點(diǎn)胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂章。它預(yù)示著，也開始演奏著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠色波浪，成熟的金黃色的小山。
⑦我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點(diǎn)亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如癡如醉，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命瑰麗峰巔的想像：經(jīng)過長(zhǎng)久的默默經(jīng)營(yíng)、吮吸、積累，所蓄積的全部精華、神采、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文章，將要展紙揮筆的當(dāng)口，也恰如自己崇拜的球員，在終場(chǎng)前得到一個(gè)絕佳的射門機(jī)會(huì)，即將起腳攻入致勝一球的那一刻，我有時(shí)有一種喘不過氣來的感覺。
⑧我還有一個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長(zhǎng)的斑痕累累千扭百?gòu)澋墓职仄嫠�，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺灰的苔蘚，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴(yán)峻的理性，它們并不可憐，我是敬仰它們！
⑨這是怎樣堅(jiān)忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下，它們?nèi)�都生長(zhǎng)得很頑強(qiáng)，很自信，很精神！外在的溫度、濕度、肥沃度等條件，對(duì)它們都不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi)在的生命力。如果條件再惡劣一點(diǎn)，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然故我，生機(jī)盎然；如果條件好一點(diǎn)，那它們?cè)撌且桓痹鯓拥氖[茂！
⑩還有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的嗎？
⑾有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧。
17．文章④至⑦段所寫的“細(xì)微不顯眼的事物”有 、 、 、 。
18．文章第⑦段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？
19．第⑧段中，對(duì)奇送怪柏、苔蘚、駱駝草等，作者為什么說“它們并不可憐，我應(yīng)該敬仰它們”？
20．將畫線的句子換成“世上再也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了”，你認(rèn)為好不好？為什么？
21．文末“有幸獲得一次生命，就讓生命莊嚴(yán)地展示吧”對(duì)你有什么啟示？

第三部分：
22、（2006年新疆試題）為下面這則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題并說明它告訴我們哪些信息（至少4個(gè)方面）。
新華社北京10月12日電　　北京時(shí)間10月12日9時(shí)許，我國(guó)自主研制的神舟六號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。這是我國(guó)第二次進(jìn)行載人航天飛行，也是第一次將我國(guó)兩名航天員同時(shí)送上太空。
⑴標(biāo)題：
⑵信息：a：
b：
c：
d：
23、（2006年遵義試題）語言運(yùn)用。
①在下列句子中的括號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
（　）考是考孩子，填報(bào)志愿是考家長(zhǎng)（�。�（�。┻@句話似乎漸漸成了（�。┱胬恚ā。�（　）大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉事未深，沒有經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)填報(bào)志愿大包大攬，將決定權(quán)留給了自己。那么是否該讓孩子多一些自主呢（　）在填報(bào)志愿的過程中家長(zhǎng)究竟該扮何種角色呢（�。�
②仿照下面句式寫一句話。
因?yàn)槟贻p，我們有許多的期待；因?yàn)槠诖�，我們必須在春天辛勤地耕耘而不是悠閑地觀賞。

（參考答案：1、⑴hào⑵xuàn⑶qūnxún⑷qū　2、美好的正路：高尚，勤奮，走向光明，讓人無比快樂。丑惡的邪路：丑陋，陰暗，讓人生痛苦。　3、此句與下面老人低頭看地面所見的情景相對(duì)比，既寫出了夜空中動(dòng)人的美景，也寫出了老人對(duì)他心中所向往的天堂的美妙想象�！�4、憂郁和悲傷，痛苦和絕望。如：“他悲戚地舉目遙望蒼天……心緒憂郁……”；“蛇蟒滿處蠕動(dòng)，吐著舌箭”；“老人仰望昊天，苦惱地失聲喊到……一去不復(fù)返了”；“他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中。那就是他自身的象征”；“老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然墜下，他絕望地大聲呼喚……”等�！�5、⑴①如：“火花”“文學(xué)少年”“萌芽”“文學(xué)之星”“新視窗”等②如：“我與名著”“名家簡(jiǎn)介”“文學(xué)新星”等⑵①例：走進(jìn)魯迅或唐代邊塞詩，方案可以包括活動(dòng)目的、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、輔助性活動(dòng)、注意事項(xiàng)等②如：結(jié)合所選名家魯迅來談，我進(jìn)一步了解魯迅，掌握了一些研究問題的方法和能力，提高了語言表達(dá)能力�！�6、C　7、D　　8、A　9、老人憶起雙親的疼愛而產(chǎn)生的自責(zé)。　10、象征著老人輕拋浪擲的年華的消逝�！�11、B　12、以時(shí)光倒流法寫出了老人追悔，構(gòu)思精巧，出人意料，更具表現(xiàn)力�！�13①a為走美術(shù)之路在國(guó)外求學(xué)；b戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期應(yīng)征入伍；c失去母親后最艱難的“冬日之路’；d看到成功希望的“初夏之路”②孤獨(dú)(空曠、寂寞)，令人絕望�！�14給人強(qiáng)烈的畫面感，再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，寄寓了強(qiáng)烈的憎惡情緒�！�15自己的人生之路既不順利，也不全是坎坷，是一條有喜有悲卻平靜而扎實(shí)地向前延伸的路。修辭手法的使用，將這意思表達(dá)得形象而含蓄。(或：將否定的兩種路的特征強(qiáng)調(diào)得更加鮮明。)與前文構(gòu)成和諧的意境。　16CD　17．柳芽、棉芽、豆芽、花蕾　18．表現(xiàn)了我即將看見花蕾時(shí)既激動(dòng)驚喜又緊張不安的復(fù)雜心情。（意思對(duì)即可）　19．因?yàn)樗鼈兩�存條件極端惡劣，卻仍保持著頑強(qiáng)、自信和堅(jiān)忍不拔的生命追求，顯示出強(qiáng)勁的生命力。（意思對(duì)即可）　20．不好。因?yàn)楫嬀�句是反問句，更能強(qiáng)化對(duì)瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之情；并能引起讀者思考、回味�！�21．要點(diǎn)：①要珍視生命或“要尊重生命”。②要頑強(qiáng)追求或“要努力展示生命光彩”。（抓住一個(gè)要點(diǎn)陳述，意思明確，言之成理即可）　22、⑴神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功（去掉“載人”亦可）⑵a神舟六號(hào)飛船發(fā)射成功。b神舟六號(hào)飛船發(fā)射的時(shí)間、地點(diǎn)及運(yùn)行情況。c第二次載人航天飛行，第一次將兩名航天員同時(shí)送上太空。d消息來源，發(fā)布時(shí)間、地點(diǎn)。點(diǎn)撥：b、c兩項(xiàng)中的內(nèi)容分開表述亦可　23、①“。”“”。？？②答案略。點(diǎn)撥：自選話題，能圍繞話題，做到前后分句意思連貫即可）
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