第四課元曲教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。劢虒W(xué)目的］

　　一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1繃私庠散曲的相關(guān)知識(shí)。

　　2繃私庠散曲的主旨及藝術(shù)手法。

　　二、能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1背醪秸莆占賞古典詩(shī)歌的能力。

　　2貝幼髕分刑崍緞醋鞣椒ǎ訓(xùn)練學(xué)生以讀促寫(xiě)的能力。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　1比醚生通過(guò)能夠代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品來(lái)了解這個(gè)時(shí)代廣闊的社會(huì)生活。

　　2迸嘌學(xué)生富有個(gè)性的審美感，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)得的秘密。

　　［教學(xué)法構(gòu)想］

　　一、教法

　　1鄙杓票碭袢醚生通過(guò)查找了解有關(guān)元散曲的知識(shí)和相關(guān)的作家作品。

　　2蓖ü誦讀指導(dǎo)，體會(huì)語(yǔ)言，把握作品的藝術(shù)風(fēng)格。

　　3庇幸饈兜亟行寫(xiě)作方法指導(dǎo)，讀寫(xiě)結(jié)合。

　　二、學(xué)法

　　1苯柚網(wǎng)絡(luò)等媒體查找資料相互交流，學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。

　　2狽錘此卸粒抓住形象，體會(huì)情思。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］

　　一、重點(diǎn)：了解作品的'主旨及藝術(shù)手法。

　　二、難點(diǎn)：體味作品語(yǔ)言，學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作技巧。

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、了解散曲的發(fā)展

　　讓學(xué)生通過(guò)自己課前的預(yù)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)。

　　(1)詞的衰頹——文體本身的發(fā)展。（這一條是重點(diǎn)）

　　(2)外樂(lè)番曲的傳入。（以下各條學(xué)生說(shuō)到多少均可）

　　(3)元代商業(yè)繁榮,城市興起,文娛需求增加。

　　(4)蒙古貴族喜聲色文娛——統(tǒng)治階級(jí)的提倡。

　　(5)外族統(tǒng)治,漢人受盡壓迫,或借散曲以抒郁憤。

　　二、了解散曲獨(dú)特的詩(shī)歌形式——與音樂(lè)相生相伴

　　讓學(xué)生通過(guò)自己課前的預(yù)習(xí)，匯報(bào)總結(jié)。

　　三、了解元散曲作家、作品的情況

　　四、比較閱讀《正宮?醉太平刺世》和《雙調(diào)?夜行船秋思》

　　問(wèn)題：兩首散曲的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？

　　五、比較閱讀《越調(diào)?天凈沙秋》和《雙調(diào)?大德歌春》

　　問(wèn)題：兩首曲詩(shī)如何打破常規(guī)，寫(xiě)出個(gè)性的？

　　常見(jiàn)的情景關(guān)系圖：樂(lè)景——樂(lè)情哀景——哀情樂(lè)景——哀情哀景——樂(lè)情

　　六、閱讀《中呂?十二月過(guò)堯民歌別情》

　　問(wèn)題：試著說(shuō)說(shuō)你在閱讀中的獨(dú)特感悟和發(fā)現(xiàn)。（可隨意選取一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞）

　　分析：（1）“自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼�！边@兩句景中蘊(yùn)情，寄托深沉婉轉(zhuǎn)。（2）視線由遠(yuǎn)山、碧水觸及婀娜楊柳，滾滾飛絮，最易惹人愁思，讓人生出幾許悵惘。

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