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熟讀精思文言文翻譯
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)文言文吧？文言文就是白話(huà)文的提煉跟升華。那么問(wèn)題來(lái)了，你還記得曾經(jīng)背過(guò)的文言文嗎？下面是小編精心整理的熟讀精思文言文翻譯，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【原文】
大抵觀書(shū)先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。至于文義有疑，眾說(shuō)紛錯(cuò)⑴，則亦虛心靜慮，勿遽⑵取舍于其間。先使一說(shuō)自為一說(shuō)，而隨其意之所之⑶，以驗(yàn)其通塞⑷，則其尤無(wú)義理者，不待觀于他說(shuō)而先自屈⑸矣。復(fù)以眾說(shuō)互相詰難⑹，而求其理之所安⑺，以考其是非，則似是而非者，亦將奪于公論⑻而無(wú)以立⑼矣。大率⑽徐行卻立⑾，處?kù)o觀動(dòng)，如攻堅(jiān)木，先其易者而后其節(jié)目⑿；如解亂繩，有所不通則姑⒀置而徐理之。此觀書(shū)之法也。
凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正⒁身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳⒂緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)⒃暗記。只要多誦⒄遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。古人云，“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)⒅�！敝^讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急⒆。心既到矣，眼口豈不到乎？
【字詞解釋】
�、偶婂e(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。
�、棋幔╦ù)：倉(cāng)促
⑶之所之：到所要去的地方。即順著文章的思路去想。
�、韧ㄈ簳惩ê投氯�。
�、勺郧鹤詣�(dòng)屈服。
⑹詰難：追問(wèn)，責(zé)難
⑺安：穩(wěn)妥。
�、虋Z于公論：被公認(rèn)的見(jiàn)解所更改。奪，更改，修正。
⑼無(wú)以立：不能成立。
�、未舐剩捍蠖�
�、闲煨袇s立：徐行，慢慢走。卻立，退立。
�、泄�(jié)目：木頭節(jié)子，即關(guān)鍵之處。
⒀姑：姑且，暫且。
�、艺菏埂苏�
�、釉敚鹤屑�(xì)。
�、誀繌�(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指文章沒(méi)有讀熟，就一句一句地在心里硬記。
�、照b：讀。
⒅見(jiàn)（xiàn)：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。
�、准保阂o，急迫。
【譯文】
看書(shū)大多數(shù)都必須先要熟讀，讓書(shū)上的語(yǔ)句都好像出自于我的嘴巴。緊接著就精心地思考，讓它的道理好像都出自于我的心里所想的，這樣以后可以有所收獲了。至于那些對(duì)于文章道理有疑惑的地方，各家說(shuō)法紛繁錯(cuò)雜，就也要虛心靜靜思索，不要匆忙急促地在各家意見(jiàn)中確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。先假定一種說(shuō)法自己?jiǎn)为?dú)列為一說(shuō)，然后順著文章的思路去想，來(lái)驗(yàn)證它思路的通暢和阻塞。那么那些特別沒(méi)有道理的說(shuō)法，不等到和其他的學(xué)說(shuō)相比較，就已經(jīng)自己屈服了。再用大家的言論互相詰問(wèn)反駁，然后尋求它的道理的穩(wěn)妥，來(lái)考證它的正確或錯(cuò)誤，那么好像是對(duì)其實(shí)是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說(shuō)法所否定而不能成立了。一般情況下，慢慢地停下來(lái)看，用平靜的心態(tài)來(lái)觀察發(fā)展變化，像攻擊堅(jiān)硬的木頭，先攻擊它的容易的地方而再攻擊它的關(guān)鍵之處；像解開(kāi)纏亂在一起的繩子，地方有所不通就暫且放在那兒慢點(diǎn)去處理它。這就是看書(shū)的方法。
凡是讀書(shū)，必須先整理好讀書(shū)用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，把書(shū)冊(cè)整整齊齊地放在桌子上，讓身體坐正，面對(duì)書(shū)冊(cè)，仔細(xì)從容地看清書(shū)上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。必須要讀得每個(gè)字都很響亮，不可以讀錯(cuò)一個(gè)字，不可以少讀一個(gè)字，不可以多讀一個(gè)字，不可以讀顛倒一個(gè)字，不可以勉強(qiáng)硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時(shí)間久了也不會(huì)忘記。古人說(shuō)：“讀書(shū)的遍數(shù)多了，它的道理自然就明白了�！彼^說(shuō)書(shū)讀得熟了，就是不依靠別人解釋說(shuō)明，自然就會(huì)明白它的道理了。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專(zhuān)心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？
拓展：
文言文解讀
《熟讀精思》出自《朱子家訓(xùn)》。在本文中“熟讀精思”的意思是：讀書(shū)必須要先熟讀，讓里面的話(huà)都好像出自于自己的嘴巴。進(jìn)一步就認(rèn)真地思考，使它的思想好像都出自于自己的心，然后就能有所得。
《熟讀精思》的教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.學(xué)會(huì)本課生字，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解課文內(nèi)容。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。
3.學(xué)習(xí)古人的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)交流讀書(shū)名言揭示課題，由課題質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)本文的字音，把課文讀通，讀順，讀出情，讀出味。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的讀書(shū)體驗(yàn)，以朗讀促思考，理解全文，體會(huì)精思與熟讀的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.積累文言知識(shí)，感悟古文的語(yǔ)言特點(diǎn)，把課文讀通，讀順，讀出味，讀出情。
2.學(xué)習(xí)古人的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
教學(xué)突破
1.了解學(xué)生朗讀本文的情況，再對(duì)學(xué)生朗讀的字音和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。
2.在指導(dǎo)學(xué)生理解本文的大意后，再對(duì)課文進(jìn)行分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：
1.預(yù)習(xí)課文，讀通課文。
2.搜集古人關(guān)于治學(xué)的名言警句。
教師：
1.準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件，搜集有關(guān)朱熹的音像資料、掛圖等。
2.推薦適合學(xué)生課外閱讀的中華傳統(tǒng)文化名著名篇。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流名言，導(dǎo)入新課。
1.引言：同學(xué)們都很喜歡讀書(shū)，有的已經(jīng)與書(shū)成了朋友，那么怎樣才能讀好書(shū)呢？大家把搜集的讀書(shū)名言交流一下，看看我們是否能從這些名言中獲得啟迪！
2.學(xué)生交流古人讀書(shū)名言。
3.課件出示部分讀書(shū)名言。學(xué)生齊讀名言，體會(huì)名言中包含的讀書(shū)觀點(diǎn)。
�。�1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
�。�2）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
�。�3）舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自如�！K軾
（4）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！度龂�(guó)志》
（5）讀而未曉則思，思而未曉則讀。
�。�6）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
�。�7）讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
（8）讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
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