《治駝》文言文翻譯鑒賞

　　上學的時候，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文是中國古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。相信很多人都在為看懂文言文發(fā)愁，以下是小編幫大家整理的《治駝》文言文翻譯鑒賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　原文

　　昔有醫(yī)人。自媒能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如環(huán)者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣�！币蝗诵叛�，使治駝。乃索板二片，以一置于地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即矖（xi)焉。駝者隨直，亦隨死。其子欲訴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！”嗚呼，今之為官，但管錢糧收，不管百姓死，何異于此醫(yī)哉！

　　另一個版本：

　　昔有醫(yī)人，自詡能治背駝，曰：“如弓者、如蝦者、如環(huán)者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣�！币蝗诵叛桑�使治駝，乃索板二，以一置于地下，臥駝者其上，又以一壓焉，又踐之。駝者隨直，亦隨死。其子欲訴諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，不管人死！”嗚呼，今之為官，但管錢糧收，不管百姓死，何異于此醫(yī)哉！

　　重點字解釋

　　1、媒：自我宣揚

　　2、延：請

　　3、鳴：告發(fā)

　　4、詡：夸耀

　　5、矢：箭

　　6、業(yè)：職業(yè)

　　7、昔：以前

　　8、使：讓

　　9、但：但是

　　10、索：要

　　11、直：筆直

　　12、以：用

　　13、置：安放

　　14、于：在

　　15、踐：踐踏

　　16、亦：也

　　17、欲：想要

　　18、為：做

　　19、異：不同

　　譯文

　　從前有個醫(yī)生，自我吹噓能治駝背，說："背彎得像弓一樣的人，像蝦一樣的人，像鐵環(huán)一樣的人，如果請我去醫(yī)治，保管早上治晚上就像箭一樣筆直了。"有個人相信了他的話，就讓醫(yī)生給他治駝背。醫(yī)生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后跳上去踐踏它。背很快就弄直了，但人馬上就死了。那人的兒子想要到官府去申冤，這個醫(yī)生卻說："我的職業(yè)是治駝背，我只管治人駝，不管人的死活！"現(xiàn)在官府當官的，只管錢糧上繳完成，不管百姓死活，與這個醫(yī)生有什么不同呢？

　　鑒賞

　　一、光有良好的愿望是不夠的，必須要輔之以科學有效的措施。寓言中的庸醫(yī)揚言他專治駝背，經(jīng)他著手的病人，都能治好。但是他的治療方法卻是用兩塊木板夾住病人，用人在木板上面踩踏。這顯然不是科學的治療方法。我們每個單位在年初時都會提一些年度目標，向職工展示美好的前景。比如許多單位都會說要改善職工生活，提高職工福利待遇。這本是個很好的愿望，也是受職工歡迎的愿望。但如果在實現(xiàn)這一目標時，不是通過正規(guī)渠道，那就成“庸醫(yī)”了。這種例子不是少數(shù)。如有的單位通過亂收費來增收，有的通過非法手段來增收。今天報上刊登的湖南省郴州市原市委副書記、紀委書記（已判刑），就是要求每一個私營業(yè)主向紀委繳40萬元買一塊紀委頒發(fā)的保護牌，不買的話就通過種種手段刁難。這樣的人不是“庸醫(yī)”是什么？這樣不但沒有為職工謀好利益，反而損害了職工的利益。

　　二、一定要分清輕重，不能本末倒置。寓言中的庸醫(yī)把病人治死了，駝背的兒子找醫(yī)生評理，他卻說：“我只管把他的駝背弄直，哪管他的死活！”他的錯誤就在于顧此失彼，輕重不分，本末倒置。在回答治駝背與救性命這兩者之間誰更重要的問題時，他選擇了前者，即輕者。而對更重要的“性命”，他卻忽視了，因而釀成了把活人治死的惡果。我們平時的工作中，也經(jīng)常要治理一些不良現(xiàn)象，如職工上班不遵守紀律、工作積極性不高、違犯操作規(guī)程等等。在出臺一項管理措施或有關政策時，必須要充分考慮到其實施的后果，避免因為治理了這些問題，又衍生出了其它更加嚴重的問題。在實施過程中，如果發(fā)現(xiàn)操作走樣，或是因為政策、措施本身不完善，必須及時糾正，以免釀成惡果。假如寓言中的醫(yī)生聽到病人呼救時，能及時停下來，病人就不至于喪命了。

　　本文主要說明光有良好的愿望是不夠的，必須要輔之以科學有效的措施。一定要分清輕重，不能本末倒置。

　　拓展：閱讀理解：

　　閱讀下面的課外古文，完成1-3題。

　　昔有醫(yī)人，自媒①能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝者其上，又以一壓焉，而即屣②焉。駝者隨直亦復隨死其子欲鳴③諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！”

　　【注釋】①媒：介紹，夸耀。②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。

　　小題1:用“/”標出下面句子在朗讀時的正確停頓（限標2處）。（2分）

　　駝者隨直亦復隨死其子欲鳴諸官。

　　小題2:下列各組句子中加點詞語意思相同的一項是：（2分）

　　A．延延吾治余人各復延至其家，皆出酒食

　　B．以以一置地下而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也

　　C．而可朝治而夕如矢千里馬常有，而伯樂不常有

　　D．焉而即屣焉萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉

　　小題3:．讀完這個故事，你悟出了什么道理？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:.（2分）駝者隨直 / 亦復隨死 / 其子欲鳴諸官。

　　小題2:（2分）A

　　小題3:（2分）做事情要有全局觀念，不能只看局部，就像治駝背，不能只治了彎曲的背，背不再彎曲了，可人的生命也沒有了，這就是不看全部只求局部效益，這樣做顯然是沒有任何意義的，就像這個駝背的人，被這樣的庸醫(yī)治好了背，卻沒了命，得不償失。(意思對即可)

　　小題1:

　　試題分析：：要劃分正確停頓，我們仔細看一下本題，其實是讓我們斷句的。斷句先要知道這句話的意思：駝背倒是很快就弄直了，但人也被踩斷了氣。駝背人的兒子要到官府去告他。根據(jù)意思進行劃分。

　　小題2:

　　試題分析：A中前后兩個“延”都是“邀請”的意思。B中前面的“以”是“把”的意思，后面的“以”是“因為”的意思。C中的前面一個“而”表承接關系，后面一個“而”表轉折關系。D中前一個“焉”相當于“之”，后一個“焉”做語氣助詞，用在句末。所以選A.

　　小題3:

　　試題分析：此類題要用議論性的文字寫清自己悟出的道理，悟出的道理不能游離于原文，必須緊扣原文內(nèi)容談悟出的道理。本文談到治駝人背治好了，性命卻丟了的事實，不免就讓我們想起了做事要有全局觀念，不能片面追求局部效益，那樣會得不償失的道理。做這類型的題，要注意：

　　1、用議論性文字；

　　2、道理是由原文內(nèi)容總結出來的。

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