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《唐詩》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的《唐詩》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《唐詩》讀后感1
暑假里，我讀了一本書，書名叫《寫給孩子們的唐詩之路》。里面有文字有圖畫，文字由吳山、胡之澍撰寫，配圖由陳石林、熊文穎繪畫。這是一本寫給小朋友關(guān)于浙東唐詩之路的故事，講述了浙江東部這塊鐘靈毓秀的寶地，有一條文人墨客頻繁往來的詩歌文化山水之路。人們來的目的各有不同：有的是為了領(lǐng)略壯麗的景色而來；有的是到這里為官；有的是來小住片刻；還有的是土生土長的本地人，他們都在這片土地上留下了動人的詩，而這本這書就是告訴我們每一首唐詩背后的故事。
這條唐詩之路，從西陵渡開始，一路過漸東古運(yùn)河、經(jīng)會嵇山，遠(yuǎn)望蘭亭，經(jīng)過曹娥尋父的江畔，來到剡溪，再游天姥山，到天臺山尋訪石橋……
其中我最喜歡的是“元白之交”的故事。有一天，白居易在長安，游曲江、慈恩寺，但悶悶不樂，原因是思念他的好友元稹，而元稹出差梁州，并在梁州做了一個(gè)夢，夢見他和白居易一起游曲江、慈恩寺。真是太神奇了，梁州、長安相隔千里，兩個(gè)人真是心有靈犀啊！之后白居易和朋友元稹在西陵渡相遇了。離別后他們還繼續(xù)書信往來，白居易寫下了《答微之泊西陵驛見寄》，其中這句“煙波盡處一點(diǎn)白，因是西陵古驛臺”體現(xiàn)了兩位偉大的文人之間的深厚友誼和思念之情。這首詩讓我了解了浙東唐詩之路的.美和以前人的詩與故事。我好向往他們這種以詩會友，以文會友的君子之交。
《寫給孩子們的唐詩之路》里面還有很多有意思的故事。文人墨客在這條唐詩之路上留下詩與故事，讓他們像種子一樣開花結(jié)果，生生不息，枝葉繁茂；流傳至今！
我愛這美麗的詩畫，我愛這美麗的浙江，我愛這美麗的詩畫浙江！
《唐詩》讀后感2
嚴(yán)羽講，“詩有別趣，非關(guān)理也”，我特別欣賞這句話。
縱覽唐詩三百首，我注意一個(gè)事實(shí)，在盛唐那個(gè)時(shí)代，詩人的筆下，詩情馳騁想像的廣闊天地真的是在“理”之外。細(xì)讀唐詩后我才明白，只有當(dāng)詩歌插上了浪漫的翅膀之后，它才有可能盡情地翱翔在“理”的上空。
詩有別趣，其趣令人動情。日前重讀唐詩，感慨頗多，現(xiàn)歸納體會如下：
其一、高明的詩人往往會馳騁其想象力，空所依傍，以求其境界出人意料。譬如讀到一首好詩，而其技法、靈感及境界又為自己所不能時(shí)，我會由衷地感嘆：潑墨簡筆描之難。詩和禪一樣，重在心悟而離言說。詩在技法上講究“妙悟者不在多言”。當(dāng)一首詩能達(dá)到一種禪境時(shí)，就更屬不易。就我本人而言，我更喜歡那些具有禪意的詩作，因?yàn)樗磉_(dá)的意境能夠直指人心。
其二、一個(gè)博學(xué)有品位的詩人，總是一個(gè)能夠縱覽諸家的聰明人，總是一個(gè)能夠改其習(xí)端，習(xí)禪心法的覺悟者。日久天長，他的詩作自然會達(dá)到一種無礙的境界，詩人也會活潑潑地創(chuàng)新出一道為世人所矚目的風(fēng)景。
其三、一個(gè)有成就的詩人，一定是一個(gè)經(jīng)過了幾十年的修行研磨，已經(jīng)到了一種“志于道、游于藝”境界的'人。因?yàn)橹灰x他們的詩作，讀者總能夠品味出一種大自在的境界。就像架在千刃絕壁上的木橋，那是一種無心之心。
其四、一個(gè)體悟了禪境的詩人，一定是一個(gè)“奪一切境，入詩歌三味；乘境深處，自由無礙”的人。
《唐詩》讀后感3
古人云：“詩中有畫，畫中有詩�！庇械脑娛侨f里江山，雄偉壯闊；有的詩是綿綿細(xì)雨，詩情畫意；還有的詩是異國他鄉(xiāng)，孤苦伶仃。
你知道什么是唐詩嗎？知道怎么“講”唐詩嗎？如果知道，你能講“好”它嗎？有一個(gè)人能，他是戴建業(yè)老師，《戴老師高能唐詩課》能講好它。
書中曾多次提到“盛唐氣象”。什么是“盛唐氣象”？是王灣《次北固山下》的“客路青山外行舟綠水前。”格調(diào)明朗、又情調(diào)歡快、境界闊大；是王之渙的《登鸛雀樓中》的“欲窮千里目更上一層樓�！辈┐蟮男貞眩瑹o窮無盡的追求，永遠(yuǎn)也不滿足；是孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。”的積極、昂揚(yáng)、樂觀、進(jìn)取；是……這，就是“盛唐氣象”！
戴建業(yè)老師在書中曾問過，什么是王維的詩中有畫？不急著回答，往下看，《田園樂七首·起舞》中“山下孤煙遠(yuǎn)村，天邊獨(dú)樹高原�！眱删湓捔鶄�(gè)意向，“山”、“孤煙”、“村莊”、“天空”、“樹木”、“高原”，這叫意象并列；第二點(diǎn)是將繪畫融入詩中，如《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”中，“大漠”、“孤煙”、“落日”，分別為面、線、點(diǎn)；最后就是移步換景，《終南山》中“太乙近天都，連山到海隅”，從“太乙”到“天都”，“連山”到“海隅”這就是移步換景。
《戴老師高能唐詩課》將唐朝所有20xx多名牛人“聚”在一起，他們身份不同，有天子、有平民、有武士、有文人……；他們詩的'風(fēng)格不一，有的雄壯、有的平淡，有的纖秀……但是卻都各有各的風(fēng)采，各有各的情懷。
戴老師他用樸實(shí)和藹的語言，生動形象的文字，帶領(lǐng)著、引領(lǐng)著，我們走進(jìn)唐詩，看唐朝的黃河長江，賞唐朝的風(fēng)花雪月，游唐朝的名勝古跡。讓我們在這四四方方的書里，回顧歷史。
這樣一本好書，你可愿意與我一同去這大唐盛世，看天下、結(jié)才人呢？
《唐詩》讀后感4
我們中國是一個(gè)詩的國度，古典詩歌是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在幾千年的歷史長河中，古典詩歌猶如燦爛群星，以其獨(dú)具的魅力一直傳承下來。而唐詩無疑是這浩瀚星空中一顆璀璨奪目、閃射異彩的超級明星。
我從很小的時(shí)候開始接觸唐詩，有初唐四杰之一駱賓王寫的《詠鵝》生動的描寫鵝的情態(tài)，給人一種高潔傲岸的感受。還有李白寫的.《靜夜思》一個(gè)人孤獨(dú)的躺在床上，看著窗外的月色，相思之情油然而生。并且攜有秋的意味，尤其是那一地的疑霜更讓人感受那種孤獨(dú)意象在詩人心中與情景融合的碰撞。就是這些短小的唐詩給我的心靈一種獨(dú)特的震撼。后來一次偶然的機(jī)會看到了一本書《唐詩三百首》 讓我感覺唐詩猶如浩瀚無涯的汪洋大海，若想暢游其中，自非一般人所能及，若能選其精華，匯為一編，使一般人能據(jù)一斑而窺全豹，此書當(dāng)之無愧。
對于怎樣去學(xué)習(xí)唐詩，我的感觸是只作欣賞，而不作具體評價(jià)，因?yàn)樘圃娛俏覈糯囊环N詩歌，它所扎根的歷史時(shí)代，社會關(guān)系，人物心里都與現(xiàn)代有著本質(zhì)性的區(qū)別，我們在現(xiàn)在的環(huán)境中很難體會到唐詩的韻味，而我們自身發(fā)展的條件也很難對唐詩做出很好的解釋，只能從表層去揭露，但是這不意味著我們不用去學(xué)習(xí)唐詩，這就要求我們在學(xué)習(xí)唐詩的時(shí)候能夠注意到意境的開拓，自己去尋找創(chuàng)作一種意境，倘若你沒有見過鵝，別人讓你去體會詩中鵝的神態(tài)，這是不切實(shí)際的，我們作為小學(xué)老師，就更應(yīng)該用事實(shí)說話，比如通過多媒體與圖片等等，讓同學(xué)們有一個(gè)宏觀的概念，這就是一種形象思維的立體感覺。
有的人總會說：我們學(xué)習(xí)唐詩，又很少用，還不如不去學(xué)習(xí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，唐詩是祖先留給我們的寶貴資源，我們學(xué)習(xí)唐詩的目的首先在于學(xué)習(xí)，然后就是學(xué)以致用，變成融入現(xiàn)代生活的實(shí)踐精神。我們要提倡從各個(gè)角度去研究唐詩，而不是單一的在學(xué)術(shù)方面，我們從唐詩中提煉有用的東西，例如你可以在筆記本封頁上做一個(gè)有關(guān)于唐詩的圖片，然后去銷售，用唐詩文化可以滲透到社會生活各個(gè)領(lǐng)域，我們的思想要更廣闊，這就是所謂的回憶一落地，變成生產(chǎn)力。
《唐詩》讀后感5
這本書我和老公一起讀的，但方法截然不同。我花了五六個(gè)小時(shí)逐頁逐字認(rèn)真研讀，把喜歡的句子畫上波浪線，再花了兩小時(shí)做讀書卡片。老公歪在沙發(fā)上，書頁翻得嘩嘩響，兩個(gè)小時(shí)從頭看到尾。我和他交流讀書感受：“你覺得蔣勛寫得咋樣啊?”他傲嬌地一揚(yáng)頭：“我只是用這本書復(fù)習(xí)了一下以前讀過的唐詩，回味了一下詩句，至于蔣勛寫的啥，我不關(guān)注�！�
看他那拽拽的樣子，我心里很怒，很想照他鼻梁捶上幾下，打掉他從骨子里透出來的自信與自負(fù)，但卻不得不承認(rèn)，他這個(gè)讀書方法更有效率。因?yàn)閹滋爝^后，如果不回頭翻書和卡片，我也不太記得蔣勛說了啥，只記得那些重溫的詩句了。
《蔣勛說唐詩》其實(shí)一本演講實(shí)錄，是蔣勛演講、別人整理的。共分十講，著重介紹了《春江花月夜》以及王維、李白、杜甫、白居易、李商隱五位詩人的作品，選作充分體現(xiàn)了蔣勛個(gè)人的審美情趣。比如他選講了《廬山謠寄盧侍御虛舟》，但我覺得這首不如《夢游天姥吟留別》。
蔣勛自稱是“大眾美學(xué)教育”者，所以這本書是給大眾看的，相對淺顯，有點(diǎn)像《百家講壇》，力求讓聽眾聽懂，同時(shí)又要給人以美的體驗(yàn)，講解的詞語非常華麗、華美，力求給聽眾以唯美的體驗(yàn)和感覺。
這本書有相當(dāng)大的篇幅是逐句講解，可以說這部分對我啟發(fā)不大，但下面幾個(gè)觀點(diǎn)或心得于我而言是新的，讀畢讓我覺得值得一記：
一是這段話：“唐朝為什么會帶給我們感動?因?yàn)樘圃娎镉幸环N燦爛與華美，唐朝就像漢文化一個(gè)短暫的度假期，是一次露營，人不會永遠(yuǎn)露營，最后還是要回來安分地去遵循農(nóng)業(yè)倫理。為什么我們特別喜歡唐朝?因?yàn)闀X得這一年回想起來，最美的那幾天是去露營和度假的日子，唐朝就是一次短暫的出走�！�
這個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同，相對其他朝代的沉悶、壓抑、循規(guī)蹈矩，唐朝顯得是那樣的張揚(yáng)、活躍、跳脫，唐詩里蕩漾著一種強(qiáng)勁的生命力，每當(dāng)你消沉、抑郁，讀一讀唐詩，就會給自己的精神補(bǔ)補(bǔ)鈣，第二天又能昂首上路。唐朝果然就像度假日，留給我們的都是鮮活的記憶。
二是關(guān)于王維詩歌風(fēng)格的不同體現(xiàn)。以前我讀王維的詩，心底會隱隱覺得奇怪：“大漠孤煙直，長河落日圓”、“深林人不知，明月來相照”、“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”、“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”、“畫閣朱樓盡相望，紅桃綠柳垂檐向”，這些詩句相互之間太矛盾，風(fēng)格差異過大，不像同一個(gè)人，但也僅僅是覺得奇怪而已，從未去思索，從未去探究。
而今看了蔣勛的文字，終于解開心底的疑慮，蔣勛用反復(fù)的對比，讓我們看到王維的心路：曾經(jīng)年少，恣意張揚(yáng);曾經(jīng)出塞，眼界開闊;曾經(jīng)高官，看盡繁華;曾經(jīng)入獄，受盡折磨;終于避世，勘破人生。了解了這些，再讀王維，才能理解詩句背后的意義，才能讀懂詩中映射的心語。
三是蔣勛讀詩的經(jīng)驗(yàn)：“《春江花月夜》讓我賺了挺多錢，因?yàn)榘职终f你背一句，我給你一塊錢，所以就把這首詩背熟了，后來又很喜歡用毛筆寫，所以對于這首詩我有背誦的經(jīng)驗(yàn)、記憶的`經(jīng)驗(yàn)、手抄的經(jīng)驗(yàn)。詩跟小說不同，文字非常精簡，你去閱讀的時(shí)候，又去抄寫，與純?nèi)婚喿x印刷出來的詩，感覺有一點(diǎn)不同。…………如果你手抄過這首詩，與這首詩的情感，會有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣。”
我讀詩，背的多，會反復(fù)背，寫的少，偶爾開會時(shí)無聊，在紙上默寫一下�？戳耸Y勛的說法，覺得非常有道理，寫過之后，你對詩的感情和理解會更進(jìn)一步，就像談戀愛，本來只是互相聊天，后來忽然有一天，拉手了、擁抱了，一下子覺得親密起來。
四是對兒童詩歌教育的一點(diǎn)想法。蔣勛的原話不是針對兒童讀詩的：“我希望這首詩可以是被忘掉的東西，有一天把它忘得干干凈凈了，也許在某一個(gè)月圓之夜，在某一個(gè)角落，忽然一個(gè)句子跑出來，那個(gè)時(shí)候才是這首詩影響最大的時(shí)候�！薄昂玫脑姴皇菍I(yè)研究的對象，好的詩是活在口邊的，它常常被人脫口而出，契合了生命在剎那的狀態(tài)和體驗(yàn)�！薄跋Ｍ蠹易x過這首詩，一走出去就忘掉，把它忘得干干凈凈，有一天，你不要盼它，它就會回來。它會變成你生命的一個(gè)部分，躲在角落里，忽然就告訴你“江天一色無纖塵”，也許在希臘，也許在高雄，你也不知道它在什么樣的時(shí)刻等著你”。
蔣勛的這些話可以說道出了讀詩背詩的真諦所在，不是為了考試得高分、不是為了炫耀記憶力有多好，全是為了某個(gè)時(shí)刻，脫口而出，哦，這句詩用來形容眼前的情景或概括此刻的感受是多么的貼切。
我10年去四川，車行走在盤山道上，心中有特別多的感慨，那時(shí)候覺得我要是會背《蜀道難》該多好啊!可惜之前我一直覺得太拗口懶得背。后來讀到“山從人面起，云傍馬頭生”，覺得我要是早知道這兩句詩，過二郎山的時(shí)候吟誦一下該多么有意境啊!
我小時(shí)候挺喜歡背詩，但那時(shí)候我媽媽還要求我把后面的解釋也背下來，解釋太長了，常常有好幾頁，背了幾篇實(shí)在背不動就把書藏起來了，就這樣錯(cuò)過了記憶力最好的階段。又偏愛唐詩，不喜宋詞，最近這些年才慢慢咀嚼出詞中滋味，雖然現(xiàn)在也堅(jiān)持背誦，但常背常忘，下了很大功夫背會了《春江花月夜》，二十幾天沒復(fù)習(xí)，記憶就成殘片了。
我有個(gè)同學(xué)兒子三歲多，聽其他同學(xué)說已經(jīng)會背《唐詩三百首》了，被稱為神童。我覺得我媽媽和我同學(xué)的做法都有點(diǎn)極端了。
小孩子是一定要背詩的，但不要急，慢慢來。不用理解詩的意思，會背就好，音對別讀錯(cuò)別字就好，總有一天他會明白這首詩到底寫的啥。不要操之過急，一下子背幾百首，如果不能反復(fù)練習(xí)回憶，也是會忘掉的。每周能背一首就好，讀高中前能會背五百首，這一生就有了一筆巨大的財(cái)富。循序漸進(jìn)，一首一首地背，讓背詩成為一種習(xí)慣，讓背的詩成為骨子里的深刻記憶，將來有一天當(dāng)周圍情境與某句詩契合時(shí)，能夠脫口而出，得到心靈上的喜悅和慰藉，孩子會特別感謝你。
總之，《蔣勛說唐詩》這本書，深入淺出、清新華麗、小有啟發(fā)、值得一讀。但我們時(shí)間寶貴，要讀的書還有很多，所以——讀一遍就好。
《唐詩》讀后感6
這本由建業(yè)老師寫的書以上網(wǎng)課一樣的形式呈現(xiàn)給讀者，且書中含有戴老師的說笑話，使本書更為有趣生動。
在看這本書時(shí)最大的感觸是有一種莫明在聊天的感覺，但意識還是讀書，事后有一種潛意識，感覺書中的內(nèi)容好像有人跟我說過，而且又有書中字面的生動有趣，方便記憶。
書中最為詳細(xì)的是詩人的詩的背景，一首詩會引著好幾頁的詩人的介紹，殖的能講到和詩人有關(guān)的人，及其親屬，整本書寫能胺照唐的歷史逐步推進(jìn)，還寫出很些不為我們所知的詩人為我們科普了唐朝詩壇的重要大事，我原本只知道課本上的那幾個(gè)詩人，我知道杜甫，卻不知杜甫的祖父也是一位文豪，杜甫的祖父社審言是初唐后期的著名詩人兼狂人，我卻不曾聽說。
同時(shí)，戴老師有時(shí)將自己的生活日常曝出來。
不過，不僅有戴老師的日常，還有著詩人們不為人知的那些小事。將現(xiàn)在和唐朝時(shí)期放在一起來看，又仿佛能從古詩看到現(xiàn)在事情的現(xiàn)狀，讓人感觸古今變化有時(shí)真看不出來，又不得不承認(rèn)古今變化之大。
雖說事件趣而多，但最為重要的'還是對于詩的理解，載老在這一方面寫講很細(xì)，通俗易懂，并且還寫了一個(gè)學(xué)習(xí)案例，美國的龐德因王維而寫了一首著名的《在地鐵車站》，這首詩讓龐德寫了三年，卻也被戴老師稱“比起王維，說小巫見大巫還算客氣”，雖說聽著有些夸張，但也實(shí)屬是事實(shí)，并沒有去刻意貶低龐德本人。講解不只古詩，還關(guān)系到古時(shí)歷史的政治，以至于軍事，對于此間的講解更是將不群詩歌的人帶入了這書中。其中講解更是適合任年齡段的讀者。
整本書進(jìn)行快速，又另人有所進(jìn)取。
《唐詩》讀后感7
這個(gè)寒假由于疫情的關(guān)系，假期不斷延長。老師經(jīng)常讓我們讀讀背背《唐詩三百首》里的詩，剛剛開始我覺得很枯燥，難背。但漸漸地，我學(xué)會了看詩意背詩，覺得故事讀起來很有韻律，郎朗上口，非常有趣。因此，我越來越喜歡讀古詩。
“讀書破萬卷，下筆如有神”是我特別喜歡的一句詩，它出自杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》，這句詩告訴我們看的書多，腦子里積累的'東西也就多了，寫起文章來，自然得心應(yīng)手，如神來之筆。讀了這首詩我知道了讀書的作用很大。以前讀書時(shí)，我總是心安定不下來，眼睛盯著書，心早已飛得無影無蹤。現(xiàn)在我看書很認(rèn)真，每次看得都入了迷，看完一篇還想看一篇。
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝�！边@首詩是無名氏的《金縷衣》，是一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩，勸你不要顧惜華貴的金縷衣，勸你一定要珍惜青春年華，花開適宜折時(shí)就要抓緊時(shí)間去折，不要等到花謝了去折空枝。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們是學(xué)生，當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，為了將來打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，時(shí)間不等人，時(shí)間是無價(jià)之寶�！吧賶巡慌Γ洗笸絺�。”
《唐詩三百首》里還有許多像這樣廣為流傳的詩，有顏真卿的《勸學(xué)詩》，有杜甫的《望岳》，王維的《相思》，李白的《贈汪倫》……這些都詩人們智慧的結(jié)晶。他們的聰明是我們難以達(dá)到的，但是我們可以更加努力地學(xué)習(xí)，爭取每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
熟讀《唐詩三百首》，不會作詩也會吟。同學(xué)們，讓我們以詩為伴，學(xué)習(xí)更多知識吧！
《唐詩》讀后感8
微風(fēng)吹拂著泛黃的書頁。書頁的翻動，勾起我的回憶，每一頁每一個(gè)故事。兒時(shí)，父親給予我一本書，名曰《唐詩三百首》。這本書陪我度過幾許春秋，由少年到青年。我非常喜歡這本書，這本書能讓我對古代生活產(chǎn)生向往，對詩人無比高尚品德的產(chǎn)生敬佩之情。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”月冷，人冷，心更冷。李白對家鄉(xiāng)的那種相思，化作一首詩，乘著月光，陪在游子身旁。我喜歡李白，喜歡他放蕩不羈，喜歡他詩風(fēng)飄逸，也喜歡他對黑暗社會的抨擊。誰能讀懂李白，誰將會擁有純真的情感。被世人稱作“詩仙”的李白，喜歡獨(dú)自飲酒�？床粦T世間官場的黑暗，受不了世人的貪婪，獨(dú)自登高臺。月下的湖面，波光粼粼，心中那份悲傷，或許只有對湖水訴說。沒佳人的陪伴，只有一壺清酒，故曰美酒勝佳人，兩三碗不醉，兩三壺不歸。日初，猶似大長安。
“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金，白頭搔更短，渾欲不勝簪�！睉n思國家的杜甫，目睹著國破家亡的慘狀，無比憂傷，使頭發(fā)變得花白。年老心未老的杜甫，一心想報(bào)國，希望國強(qiáng)民安。我喜歡他是一位憂國憂民的詩人，喜歡他長期生活在顛沛流離和饑寒交迫中，體味著國破的痛苦，心卻未曾屈服。也喜歡他詩風(fēng)凝重渾厚、沉郁頓挫。當(dāng)國都長安失陷時(shí)，一首《春望》誕生了。沒家人的陪伴，只有敵兵的追殺。自己逃過敵兵的追擊，心卻還在奔跑。因?yàn)樗Ｍ芘c家人友人相聚。為了逃避現(xiàn)實(shí)，只好過上隱居的生活，或許這樣做，能使內(nèi)心好受些。于是便漸漸離開人們的.視線。
中唐以后，戰(zhàn)亂平息并沒帶來往昔的盛成年華。詩人白居易，也慢慢步入人們的視線。白居易在對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判中表達(dá)了對民間疾苦的深切同情。我喜歡他，喜歡他的作品，喜歡他對百姓的那份同情�！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”，他的詩不在意用華麗的詩詞去點(diǎn)綴，而是用更真摯的語言去描寫百姓的生活。他的品格一直在我心中獨(dú)居上位。
品一口小茶，看著書，身影被陽光越拉越長。我還沉浸在山水之間，沉浸在悲傷與喜悅之中，沉浸在悠悠的琴聲中�？部赖脑娫~，教會我如何去表達(dá)自己內(nèi)心的希望。我品著茶，躺在搖椅上，搖晃，搖晃，搖晃……
《唐詩》讀后感9
每當(dāng)我看到比較小的孩子一遍遍誦讀“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，總會想起我的從前：只是一味的枯讀古詩，沒有一點(diǎn)汲取營養(yǎng)。到頭來，味同嚼蠟，只是死記硬背過了。
我曾為此后悔良久。我在剛?cè)雽W(xué)堂的時(shí)候，看見文字就如同一個(gè)個(gè)會認(rèn)的符號，粗粗的讀完，粗粗的背過。上百的誦讀量換來的只是寥寥無幾的記憶。我試圖改變這樣糟糕的背詩方式，但古人那令人難以領(lǐng)會的語句，實(shí)在不好接受。煩惱一天接著一天，像一根根絲線把我一縷一縷的纏起來，正當(dāng)我被綁的喘不過氣時(shí)，一本寶書救了我。
若問此寶為何物，《唐詩素描》為其是。
“此時(shí)，只有那輪明月，睜著慈祥的目光，把一個(gè)孤單的'身影照耀”……一首短短的五言絕句，被數(shù)百文字展現(xiàn)，意境就慢慢的渲染開了。詩，像是香濃的茶葉；此書，如同尚好的熱水。兩者相融，就覺得茶味的馥郁在水中慢慢渲染開了，茶的苦澀轉(zhuǎn)甘甜，水的無味變芳香，兩者缺一不可。
意境確實(shí)明了，從前只認(rèn)為詩人想家了抬頭看看月亮。而現(xiàn)在卻不同了：詩人在窗前矚目天空，晚風(fēng)輕拂發(fā)絲，襟袖飄飄，雙眼中仿佛有淚花綻放。桌上還有前夜在花間喝剩的美酒，昨晚是三人，今夜怎么看，卻只是孤身一人了。悠悠的長笛鳴聲蕩入耳畔，折柳清脆的聲響引發(fā)了無盡的故園情……
讀這本書，仿佛真的化作一只小書蟲兒，鉆到詩海里了�？丈叫掠甑臅晨�，蓬頭稚子的頑皮，慈母手中的針線……富有詩情畫意的中華漢字，筑成大舟載你遠(yuǎn)行。
文章之本在題，回過頭來，我開始思考這本書的題目。此書甚美，為何命名為“唐詩素描”？將我將全文通讀一遍后，才明白，素描是最真實(shí)的臨摹，作者用雅致的辭藻，將詩中流露的景象真切的描繪出來。如果只是單單有文字，也許有些意境仍想象不出，而我的書中每一首詩都配有一幅山水畫，讀詩，從詩中想景從景中尋詩，一言一字錯(cuò)落有致，一筆一畫恰到好處。
如果僅僅讀一遍，是完全吸收不了的，要多讀，多品，要讓知識的香茶真正在水中浸泡開來，多讀幾遍，你會“溫故知新”。
詩很多，在這首詩里，是百花齊放。飛流直下三千尺，是奔騰，是從千米高空向下沖的駿馬；偷采白蓮回，是童稚，是在水中采白蓮的娃娃；大漠沙如雪，是豪情，是塞外金戈鐵馬的戰(zhàn)騎。就“桃花潭水深千尺”一句看，心悅時(shí)賞，有錦繡江南的美幻，有深厚的友情；傷心時(shí)品，卻是桃花潭的深淵，卻是告別朋友的凄清。
自從翻開這一頁書，我對古詩的理解就開始不斷上漲，有的思考不在停浮于表面，有了一些自己的見解和深度，我再也不是那個(gè)接詩就背，不知思考的人了。
讀過《唐詩素描》后我喜歡獨(dú)自一人躺在床上，望望那皎潔的白玉盤，臥聽風(fēng)吹雨打，暢想鐵馬冰河入夢……
《唐詩》讀后感10
讓我們走進(jìn)唐詩天地，找尋自己的情感寄托。
熟讀《唐詩三百首》，不會吟詩也會吟。對于中國人來講，唐詩陪伴了我們每個(gè)人的成長。從咿呀學(xué)語開始，直至步履蹣跚我們都可以與唐詩結(jié)緣，在唐詩的天地里尋找屬于自己的精神寄托。
從李白、杜甫，到王維、孟浩然，再到高適、岑參……他們憑借自己的實(shí)力征服了我們后人，他們的作品經(jīng)久不衰，傳誦至今。
《唐詩三百首》是我們耳熟能詳?shù)囊槐緯�，是由清代詩學(xué)名家蘅塘退士在其夫人徐蘭英的協(xié)助下搜集整理編撰的。他們?yōu)槭裁匆庍@本書呢？因?yàn)樗麄兿霝樾∨笥褌兙幰槐竞玫奶圃妴⒚勺x物。那個(gè)時(shí)候社會上流行的詩詞啟蒙讀本是《千家詩》，收錄了唐宋時(shí)期的223首律詩和絕句，沒有收錄同樣佳作頻出的古詩和樂府詩。因此，為了讓孩子能對唐詩有一個(gè)整體認(rèn)識，他們夫婦編寫了《唐詩三百首》這本書。書中精選李白、杜甫、王維、白居易、李商隱、孟浩然等77位文學(xué)大師的310首經(jīng)典代表詩作，所選唐詩作品特點(diǎn)鮮明，老少咸宜。
《唐詩三百首》就是這樣一部久經(jīng)考驗(yàn)的.經(jīng)典作品。它結(jié)合了唐代詩歌精華，所選作品都是膾炙人口的佳作，內(nèi)容包含了自然現(xiàn)象、政治動態(tài)、勞動、社會生活……讓我們可以更好的了解唐王朝的興衰交替。
翻開《唐詩三百首》，無論我們是悲是喜，都可以在其中找到情感共鳴�！芭e杯邀明月，對影成三人�！痹乱瓜乱粋�(gè)人，一杯酒，伴著明月舉杯對飲，這就是詩仙李白的浪漫主義情懷，明明心中是郁郁不得志，卻依然可以活的如此逍遙。杜甫則與李白不同，他作品中透露的更多的是寫實(shí)主義�！皶�(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蹦晟佥p狂的杜甫，意氣風(fēng)發(fā)，在老來閱盡人世后，依然心系蒼生，胸懷國家大事。
眾所周知，唐詩是中國古典詩歌藝術(shù)上的最高峰，所以一本高質(zhì)量的唐詩選集，就很值得我們擁有。作家榜的這本《唐詩三百首》，全本全彩全注，精校精編精排，有利于我們高效閱讀，而且書中還收錄了唐代至近現(xiàn)代80余位藝術(shù)大師共245幅珍品畫作，可供我們欣賞。
翻開《唐詩三百首》，我們就進(jìn)入了另一個(gè)世界。在那里，我們可以感受到李白的清醒，杜甫的孤傲，王維的世故……在那里，我們可以將自己的感情賦予其中，找尋自己的情感寄托。
《唐詩》讀后感11
我不知道我第一次拿起這本稍微大一點(diǎn)的書，但我還是忍不住像往常一樣深深地讀下去。在淡黃色的燈光下，岑參、杜甫、蘇軾、易安向我撲面而來。油墨香氣中悠長而難以訴說的感覺就像草，悄然生長。
岑參：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
你昂首挺胸，尖銳的邊塞風(fēng)讓你的裙子狩獵飛翔，你站著，深色的眼睛蒼鷹盯著地平線，然而，“狐毛不暖錦薄，將軍角弓不能承受，保護(hù)鐵衣冷”寒冷不能冷卻你的心，“古代青年歷史誰看不見，今天看到古人的名勝�！膀湴脸錆M了你熾熱的愛國主義精神。即使你在無數(shù)次的戰(zhàn)斗中離開，你昂揚(yáng)而自豪的.身影也銘刻在邊疆的朝陽中。
范仲淹:山映斜陽接天水，草無情，更在斜陽外。
你“先天下之憂，后天下之樂”的寬廣胸懷不斷受到當(dāng)權(quán)者的阻礙，創(chuàng)新雄圖突然迎來一盆冷水。怎么能不讓人難過呢？向誰傾訴“暗鄉(xiāng)魂，追旅思”的苦惱？看到“千千里，長煙落日孤城閉”、“羌管悠悠霜滿地”你只能“人不眠，將軍白發(fā)征夫淚”！愛國情懷在胸前洶涌卻無法實(shí)現(xiàn)，祖國的淪陷讓你“酒入愁腸，化作相思淚”這淚眼，我仿佛看到了深深的無奈。這本書其實(shí)有很多這樣的詩值得大家閱讀和欣賞。它們不僅在文字上有特殊的含義，而且在標(biāo)點(diǎn)符號上也有非凡的魅力。
蘇軾：人間如夢，一尊還灑江月。
你獨(dú)自坐在河的中心，葉舟隨波逐流。河中的月亮映入你的酒中，兩岸漆黑，但你有一雙明亮的眼睛，波濤洶涌，無法與你直率的胸懷相比。即使你多次被貶，你仍然有“問青天酒”的驕傲。那杯中日月藏在你的肚子里，藏在你的筆尖上。你還在乎什么？所以，你永恒的熱情似乎融化了所有的怨恨，讓我想和你一起“左牽黃，右舉蒼”，欣賞“西北望，射天狼”。不眠之夜。
《唐詩》讀后感12
記得年少時(shí)，在云南邊塞“支邊”，思想苦悶，生活艱苦，但收工回來，清風(fēng)徐徐的夜晚，不管有多累，也不管別人喝酒、聊天，我卻就著一盞昏暗的煤油燈，把臨走時(shí)從還關(guān)在“牛棚”的父親的書箱里“偷”出的一本《唐詩三百首》細(xì)細(xì)翻閱，又四處搜集當(dāng)時(shí)凡能找到的唐詩宋詞，整整抄完了幾個(gè)筆記本。對那些詩詞歌賦當(dāng)時(shí)雖然大多不解其意，但每一次讀起來都是那么專注。唐詩宋詞伴我度過了多少寂寞長夜，度過了多少艱難困苦。至今，我還保存著那本融入我青春熱血的《唐詩三百首》。
回城之后，隨著年歲的增加，讀書的增多，尤其是讀大學(xué)后，才知道自己以前所閱讀的那些唐詩宋詞，不過只是滄海一粟。于是，便瘋狂地買起有關(guān)的書籍來，什么《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、什么《古詩名句鑒賞辭典》，想方設(shè)法也要搶購到手。那時(shí)口袋里沒有幾個(gè)銀子，卻經(jīng)常光顧滬渝書店，一家開在民生路小巷子里的小書店。直到今天，仍不改對唐詩對宋詞的那一份癡迷和眷戀。每當(dāng)夜深人靜，從床頭柜上隨手拿過一本，低聲讀將起來，感覺瑯瑯上口，滿口清香。
常想像那月照唐朝雨落宋朝，該是怎樣的意境啊!
感謝唐詩宋詞，感謝她們使那些古代大師們不朽的藝術(shù)和精神，千百年來得以源遠(yuǎn)流長。走進(jìn)唐詩宋詞，其實(shí)就是走進(jìn)一個(gè)神奇迷人的王國。那是一個(gè)人類精神之花全面盛開的季節(jié)。我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，風(fēng)姿萬千：古樸雄渾的子昂，清朗雄健的王之渙，閑靜談遠(yuǎn)的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓抑的杜甫，清揚(yáng)暢麗的白居易，奇詭璀璨的李賀，精巧艷麗的溫庭筠，凄婉優(yōu)柔的李煜，閑雅清婉的晏殊，豪放曠達(dá)的蘇軾，雄放流暢的陸游……
“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”，恍惚之中，我也成了一名典雅的古代儒生，微風(fēng)拂動我頭上淡藍(lán)色的逍遙巾。我坐上一輛古舊的馬車，“吱吱呀呀”而去，驛道兩邊是一片火紅的楓葉，把我的雙也映照得微紅，叫我怎能不停下車來望上幾眼?“小令樽前見玉簫，銀燈一曲太妖嬈。歌中醉倒誰能恨?唱罷歸來酒未消�！币股焉�，打更人在窄窄的街衢上越走越遠(yuǎn)，而紅樓之上酒興正濃。簫是那精精致致的玉簫，燈是那華華貴貴的銀燈，音樂就在身邊流淌著……
獨(dú)愛唐詩宋詞，獨(dú)愛其中所展示的一個(gè)個(gè)古雅的詩歌意境，獨(dú)愛一個(gè)個(gè)不羈的靈魂�？膳c之?dāng)y手同游，可與之相對品茗。無論是“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”，還是“客舍青青柳色新”的渭城客棧，無論在“花市燈如晝”的元夜，還是在有“暗香盈袖”的`黃昏，或笑、或泣，或長歌、或短嘆，或無語徘徊、或滔滔不絕，都是那么令人難忘。
以前讀晏殊：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，大腦中一片空白。今天，人到中年，在經(jīng)歷了一些世事之后，再來讀它，便漸漸悟出一些意蘊(yùn)來。想當(dāng)年，晏殊徜徉在小園的香徑上，借著老酒寫下這首詞的時(shí)候，又怎能知道千年之后的我能讀到它?又怎能知道我是懷著怎樣的一種心境去品味去咀嚼它?我想，這就是所謂的滄桑了，這就是所謂的歷史了，這就是所謂的緣份了。
我還覺得，這份滄桑之感，并非建立在“生命無為”的悲觀基調(diào)上。相反，它是人對生命的自我意識。它教會我更加珍惜生命，理解生命，更加熱愛生活。
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，許多事物正在不斷地遭受拋棄。對物質(zhì)的狂熱追求，使心靈愈來愈貧窮。面對今天的生活，我們的心在隱隱作痛，我們痛苦：噪音、污染、人口急劇增長、腐敗蔓延、生態(tài)失調(diào)……人，成為一臺開足馬力的機(jī)器，在復(fù)雜的人情世故中無休止地旋轉(zhuǎn)……
好不容易覓個(gè)閑時(shí)，吟吟唐詩，讀讀宋詞，在月色花影之中超越現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入那個(gè)理想的古樸純美的世界，靈魂便找到了一個(gè)臨時(shí)的寓所。有時(shí)候，我們是多么向往那種生活�。簹w隱于一片“層上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，在燕子對月亮的喃喃細(xì)語中，汲泉煮茗，但覺人淡如花，一身寵辱皆忘�；蛘咧蒙碛谝婚g“深深深幾許”的庭院，綠柳如煙，院門縈霧，枕一簾幽夢，帶半身閑愁，想想那些風(fēng)-花雪月的事情……作為滲透著人文精神的唐詩和宋詞，已經(jīng)影響了一代又一代的中國人，也必將使更多的現(xiàn)代中國人的心靈產(chǎn)生共鳴。她也必定使我們在人生的路途上投去懷舊的一瞥。
讀唐詩宋詞，應(yīng)該用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀。
《唐詩》讀后感13
“只要你認(rèn)識常用漢字，懂得二十一世紀(jì)的漢語，你就是唐詩的有緣人，你和唐詩的距離，真是只隔一道矮矮的墻而已”
——六神磊磊
提及唐詩總有一種熟悉的陌生感，除了學(xué)生時(shí)代要求背誦的數(shù)十首，似乎再也背不出更多了，倘若再讓講講少有作品的詩人的二三事，也只能是拼湊些只言片語。作者說的矮墻并不好翻越，他借給了我們一架梯子——《六神磊磊讀唐詩》。與專家學(xué)者的唐詩解讀相較，夾雜著自媒體戲謔語言和武俠豪情的此書，更有利于普通大眾親近詩人品味詩情。
作者開篇直接指出，我們現(xiàn)在讀到的每一首唐詩都是前人歷經(jīng)萬苦得以保留的。以李白為例，一生古詩總數(shù)估計(jì)五千到一萬首，得以保留的卻只有十分之一；“詩圣”杜甫五十八歲辭世，四十歲之前的詩幾乎全部失傳……每每痛心之余，想起胡震亨、錢謙益、季振宜和康熙四位先人保留傳承文化瑰寶的'努力，就生出許多敬意來。
本書內(nèi)容橫跨了從南北朝末期到唐朝四百年歷史，沿著初唐、盛唐、中唐、晚唐的軌跡，輔以可考史料，加以豐富的細(xì)節(jié)，把詩人們當(dāng)做一個(gè)個(gè)鮮活的人來講述。
初唐的詩人們，個(gè)個(gè)都是天才。初唐四杰年少成名渴望建功立業(yè)，最后都淪為政治的犧牲品；同時(shí)期的宋之問算是政治上的宮斗高手也難以保全自身……人生際遇如此，我更偏愛他們意氣風(fēng)發(fā)之作——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
盛唐時(shí)期詩人們在復(fù)古和創(chuàng)新兩條不同大道上不斷嘗試，留下了唐代詩歌中最重要的幾種題材：邊塞詩、懷古詩、離別詩、留別詩、閨怨詩、詠物詩、山水田園詩等，他們的名字隨便一說就是一長串：賀知章、張九齡、王之渙、王昌齡、高適、王維……他們的科考也是一個(gè)運(yùn)氣活兒，孟浩然面試緊張“不才明主棄，多病故人疏”慘兮兮的自我定位，皇帝不喜歡最終陪跑；錢起考試超常發(fā)揮“曲終人不見，江上數(shù)峰青”一舉成名；杜甫最倒霉，遇到差勁考官耽誤前程，白忙活；祖詠?zhàn)钚疫\(yùn)，作文字?jǐn)?shù)不夠破格錄��；浪漫主義的代表李白，在當(dāng)時(shí)大概率沒有準(zhǔn)考證，不能考試故作瀟灑；哎，人各有命。
中唐時(shí)期的詩人們，元稹、李賀、裴度、張籍……群英薈萃，常常進(jìn)行聯(lián)句大戰(zhàn)。韓愈孟郊至少比了13場；劉禹錫逼得柳宗元轉(zhuǎn)戰(zhàn)散文哲學(xué)，又和白居易大戰(zhàn)138回合險(xiǎn)勝，數(shù)年后白居易又以《琵琶行》扳回一局。
晚唐時(shí)期的詩人們，以李商隱最為情深，后人不再讀得懂。
詩人們把唐詩認(rèn)作是一場太陽和月亮的戰(zhàn)爭，或許你也喜歡吟哦。
“亂煙籠碧砌，飛月向南端”——王勃
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”——高適
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”——李白
“日晚江南望北江，寒鴉飛盡水悠悠”——嚴(yán)維
“水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼”——薛濤
“海日生殘夜，江春入舊年”——王灣
“撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城”——王昌齡
“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”——李賀
“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”——李益
“大漠孤煙直，長河落日圓”——王維
“海上生明月，天涯共此時(shí)”——張九齡
“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”——崔顥
“星垂平野闊，月涌大江流”——杜甫
大唐帶給民族自信和豪情，唐詩滋潤和豐富了民族情懷和夢想。它是我們生命的印記、文化的基因。
《唐詩》讀后感14
初識蒙曼老師，還是在《中國詩詞大會》的熒幕上。她生動風(fēng)趣的點(diǎn)評、學(xué)富五車的智慧及虛懷若谷的謙遜，給人留下了極為深刻的印象，深受大家喜愛�！睹陕禾圃娭馈繁闶撬邕x五萬余首唐詩之精華，圍繞愛情、友情、鄉(xiāng)情、宦情、江山情五種人之常情，帶領(lǐng)讀者品味過往熟知的唐詩中不一樣的韻律、意境、哲理、人情之美。書中配以素美的插圖，向讀者展現(xiàn)唐詩之美的視覺體驗(yàn)。折庭院的竹為舟，筑雨后的虹為橋，千古繁華，人間樂事，讓我沉浸在“醉”美唐風(fēng)中，流連忘返……
欣賞唐詩，蒙曼老師說：“真是一件快樂的事！”我便循著這份快樂，緩緩翻開前言，腦海中竟浮現(xiàn)出一幅寧靜而壯美的畫卷，這便是被贊譽(yù)為“孤篇橫絕”全唐的長詩——張若虛《春江花月夜》，它用莫可名狀的美和婉轉(zhuǎn)流暢，細(xì)述著一場不期而遇的夢，穿山渡水的歌，魅力十足，無可復(fù)制。不禁讓我感受到詩人那種“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的神韻和偉大。
愛情，蒙曼老師形容是“紅色”，是邂逅，是傳情，是無奈，是相思。從中，我品嘗了崔護(hù)才俊“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”趕考故事的小美好；欣賞了韓翃和柳氏“昔我往矣，楊柳依依”幾經(jīng)曲折，有情人終成眷屬的佳話；清晰了真正的“貴妃醉酒”竟是李白《清平調(diào)》“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”后李楊二人大喜過望上演的一番愛意綿綿……那些隱藏在歲月背后的片段，塵封于光陰中的婉轉(zhuǎn)詞句，鋪陳細(xì)膩，被安放在這冊書籍里，寫滿了浪漫與綿長，久久回味。
友情，蒙曼老師形容是“黃色”，是相知，是揮別，是思念，是重逢。此時(shí)，我仿佛已經(jīng)置身于五彩斑斕的大唐，到了李白“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”的真實(shí)場景，看到了王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的壯別及苦澀，他們用自己的“千古麗句”把人們不必時(shí)時(shí)刻刻在眼前，卻又點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭的'狀態(tài)描繪的淋漓盡致。
鄉(xiāng)情，蒙曼老師形容是“藍(lán)色”。她說藍(lán)色讓人寧靜，寧靜中帶著點(diǎn)兒憂郁，那一點(diǎn)兒憂郁就是鄉(xiāng)愁。我疑問李白看了崔顥《黃鶴樓》后“一拳錘碎黃鶴樓，一腳踢翻鸚鵡洲”悻悻而去的惆悵，哀傷他在《關(guān)山月》中“明月出天山，蒼茫云海間”的雄壯沉痛。
宦情，蒙曼老師形容是“紫色”。她說紫色是華貴的顏色，詩圣杜甫“不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂”的嚴(yán)肅態(tài)度，雖和紫色最般配，卻一生從未有過朱紫加身的榮耀。一句“欲知世掌絲綸美，池上于今有鳳毛”，將賈至父子兩人都夸到家了。可見，無論職場還是官場對于上級的夸獎是必須的，不能清高自大，目空一切。
最后書寫江山情，蒙曼老師用了無疑是“綠色”。她說“煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠”，那是山水生就的一片翠色；“綠樹村邊合，青山郭外斜”，那是田園種出的一樹濃蔭。的確，中國人好古，形容祖國山川地大物博，美景數(shù)不勝數(shù)的詩詞眾多，而我覺得懷有高尚的品德和樂觀的心態(tài)更為重要。正如劉禹錫在《陋室銘》中寫道“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨�！闭宫F(xiàn)了自己淡薄功名，榮辱不驚、堅(jiān)守節(jié)操，不屈不饒的高尚氣節(jié)與志向。
如果說中國是詩的國度，那么唐詩就是中國詩歌發(fā)展史的高峰和瑰寶，感謝蒙曼老師給我們奉獻(xiàn)了一本這么營養(yǎng)豐富的精神食糧，我想說：“唐詩很美，蒙曼老師您也很美”！
《唐詩》讀后感15
在我剛會說話時(shí)，媽媽教我“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中，餐粒粒皆辛苦�！蹦菚r(shí)的我，不明白這是什么意思，只知道媽媽說一句我說一句。
在我上幼兒園時(shí)，老師教我們“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蹦菚r(shí)的我，知道了這是李白的詩。
在我上一年級時(shí)，老師教我們“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋煾嬖V我們：母親知道了子女要出遠(yuǎn)門，很久很久也不會回來，就為子女縫制衣衫，母親怕子女衣衫破了沒有人給縫，就細(xì)細(xì)的、密密的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地縫衣衫。母愛是偉大的，子女竭盡一生的心意，也難報(bào)答母親給予子女的愛。正是從那時(shí)起，我喜歡上了唐詩，唐詩在我的心中留下了揮之不去的`光影.....
我每每讀著唐詩，都有一種讓我身臨其境的感覺：當(dāng)我讀著“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還......"讓我深陷秦漢時(shí)期關(guān)塞的戰(zhàn)爭，我仿佛看見無數(shù)的將士戰(zhàn)死在邊疆不能回家。當(dāng)我讀著李白的”長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！睍r(shí)，我又懂得了古人能在沉郁中振氣，堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪”的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。可偏偏我們?yōu)槭裁床荒苣�？于是，我痛下決心，刻苦學(xué)習(xí)。終于，我品嘗到了杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的滋味。我渴望蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”我又向往王之渙的：欲窮千里目，更上一層樓”......
唐詩短而精，也正因?yàn)榇�，我倘佯在唐詩的殿堂里，我�?xì)細(xì)的品味著前人留下的精神盛宴。每次讀著唐詩，我都會或多或少的有些沖動，也許這就是唐詩它給我的的魅力所在吧！唐詩，在我心中激起了一圈一圈的漣漪。
我愛——唐詩！
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