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古詩(shī)讀書(shū)小報(bào)
書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量的濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑了起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。以下是古詩(shī)讀書(shū)小報(bào)，歡迎閱讀。
《活水亭觀書(shū)有感二首其一》
【宋代】朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
注解：這是一首有哲理性的小詩(shī)。借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。人們?cè)谧x書(shū)后，時(shí)常有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，詩(shī)中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺(jué)化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，指的是從書(shū)中不斷汲取新的知識(shí)。
《移居二首·其一》
【晉代】陶淵明
昔欲居南村，非為卜其宅。
聞多素心人，樂(lè)與數(shù)晨夕。
懷此頗有年，今日從茲役。
弊廬何必廣，取足蔽床席。
鄰曲時(shí)時(shí)來(lái)，抗言談在昔。
奇文共欣賞，疑義相與析。
注解：《移居二首·其一》是晉代大詩(shī)人陶淵明從園田居遷居至南村不久后創(chuàng)作的作品。這首詩(shī)寫(xiě)的是與南村鄰人交往過(guò)從之樂(lè)，。其一講的是新居雖然破舊低矮，但南村多有心地淡泊之人，因此頗以能和他們共度晨夕、談古論今為樂(lè)。其中“奇文共欣賞，疑義相與析。”講的便是見(jiàn)有好文章大家一同欣賞，遇到疑難處大家一同鉆研的和諧畫(huà)面。
《讀書(shū)》
【宋代】陸九淵
讀書(shū)切忌在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。
未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要細(xì)商量。
注解：陸九淵的這首詩(shī)，實(shí)際上是一篇讀書(shū)心得，最難得的是“未曉不妨權(quán)放過(guò)”一句，這種不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度，要比那些窮根問(wèn)底的要好很多。讀書(shū)要靜，不能慌里慌張，要講涵泳，細(xì)嚼慢咽，慢慢消化，讀后才能饒有興味。不懂的，無(wú)需窮根問(wèn)底，不妨一躍而過(guò)。對(duì)于讀完要“切身”，形成自身的思想，寫(xiě)出自己的作品，就要碰撞出火花,需“急思量”。最后一句說(shuō)通俗點(diǎn)，是指讀書(shū)不要死扣，該瀏覽的就瀏覽過(guò)去。
《勵(lì)學(xué)篇》
【宋代】趙恒
富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。
出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。
男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。
注解：本文以詩(shī)的形式勉人讀書(shū)，盡管詩(shī)中有過(guò)分追求榮華富貴、功名利祿之嫌，但其生動(dòng)形象的比喻千百年來(lái)久傳不衰，此詩(shī)常常被人們拿來(lái)鼓勵(lì)人們讀書(shū)，以至于說(shuō)是“不必講求讀書(shū)動(dòng)機(jī)，只要愛(ài)讀書(shū)，勝于不讀書(shū)”。功利名譽(yù)能成為讀書(shū)的極大動(dòng)力，對(duì)社會(huì)發(fā)展有利。讀書(shū)當(dāng)然不排斥功利性，但是，當(dāng)動(dòng)機(jī)高尚的時(shí)候，功利就在其中，不必再去求金屋美女而自然會(huì)得到；當(dāng)動(dòng)機(jī)邪惡的時(shí)候，不如不讀書(shū)。
《觀書(shū)》
【明代】于謙
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。
活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
注解：該詩(shī)盛贊書(shū)之好處，極寫(xiě)讀書(shū)之趣，詩(shī)的首聯(lián)“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親�！庇脭M人的手法，將書(shū)卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩(shī)人讀書(shū)不倦、樂(lè)在其中的情態(tài)。
《隨園詩(shī)話補(bǔ)遺》
【清代】袁枚
讀書(shū)不知味，不如束高閣。
蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕。
注解：這首詩(shī)提醒了人們讀書(shū)要求理解，切莫囫圇吞棗。大意：讀書(shū)而不懂其中的道理（味指滋味，代指書(shū)中闡述的事理），還不如把書(shū)束之高閣。那些只會(huì)死讀書(shū)的書(shū)呆子你們?cè)趺礃樱糳ù魚(yú)：一種寄生在書(shū)中或衣服里的蛀蟲(chóng)，古人常用來(lái)稱(chēng)呼那些死啃書(shū)本的書(shū)呆子）？你們不過(guò)是整天在吞食那些無(wú)用的糟粕罷了。
《勸學(xué)詩(shī)》
【唐代】顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
注解：這首詩(shī)深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑發(fā)早勤學(xué)，白首讀書(shū)遲”。作為有志氣的人，要注意抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性，最好的讀書(shū)時(shí)間是在三更五更，晨讀不息；而且只有年年月月刻苦堅(jiān)持，才能真正學(xué)到報(bào)國(guó)興家立業(yè)的本領(lǐng)。從學(xué)習(xí)的時(shí)間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔。詩(shī)人是從學(xué)習(xí)的意義，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度方法等角度立意，希望人們重視后天學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)。
《冬夜讀書(shū)示子聿》
【南宋】陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
注解：這是一首教子詩(shī)，詩(shī)人在書(shū)本與實(shí)踐的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。間接經(jīng)驗(yàn)是人們從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)前人的知識(shí)和技巧的途徑。直接經(jīng)驗(yàn)是直接從實(shí)踐中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，是獲取知識(shí)更加重要的途徑。只有通過(guò)“躬行”，把書(shū)本知識(shí)變成實(shí)際知識(shí)，才能發(fā)揮所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)陸游對(duì)兒子子聿的教育，告訴讀者做學(xué)問(wèn)要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐精神的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
經(jīng)典的詩(shī)句
1、春山煙欲收，天澹星稀少�！Ｏ�(jì)《生查子》
2、明月直入，無(wú)心可猜。
3、家人閑坐，燈火可親。
4、潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚(yú)散�！獌�(chǔ)光羲《釣魚(yú)灣》
5、你眉目有千秋偏無(wú)我。
6、世人可愛(ài)，世事可戲。
7、灑脫余生，坦然今朝。
8、言，言而不衷；離，離而不去。
9、汲汲于生，汲汲于死。
10、大知閑閑，小知間間。
11、思君令人老，歲月忽已晚�！缎行兄匦行小�
12、寒冬臥冰，盛夏吻火。
13、一如既往，萬(wàn)事勝意。
14、十年飲冰，難涼熱血。
15、郎如陌上塵，妾似堤邊絮。——姚寬《生查子》
16、霧失樓臺(tái)，月迷津渡。
17、花看半開(kāi)，酒飲微醺。
18、行人日暮少，風(fēng)雪亂山深�！灼街佟都膬�(nèi)》
19、何必絲與竹，山水有清音。——《小窗幽記》
20、系我一生心，負(fù)你千行淚�！馈稇浀劬�
21、山有扶蘇，隰有荷華。
22、落日松風(fēng)起，還家草露晞�！岬稀度A子崗》
23、晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口�！胛銤摗洞悍喝粢�
24、我將歸來(lái)，萬(wàn)馬千軍。
25、樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。——李白《訪戴天山道士不遇》
26、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期�！稓w去來(lái)兮辭》
27、月黑沙黃，此際偏思汝。
28、南國(guó)有佳人，容華若桃李。——曹植《雜詩(shī)》
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