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    古詩元日教學(xué)實(shí)錄

    時(shí)間:2023-01-16 18:19:26 古詩大全 我要投稿
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    古詩元日教學(xué)實(shí)錄

      師:喜歡做游戲么?

    古詩元日教學(xué)實(shí)錄

      生:喜歡。

      師:好,咱們就來玩一個(gè)“猜詞”游戲。老師這里準(zhǔn)備了一個(gè)詞。我會(huì)先把它拿給左邊兩組看,然后請左面的同學(xué)用各種方法提示右邊兩組的同學(xué),幫助他們準(zhǔn)確地猜出這個(gè)詞。猜出答案的,請你馬上舉起手,只是不能隨便喊出答案喲。

      師給左面兩組同學(xué)出示要猜的詞語:“春節(jié)”。

      生:這是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

      生:這是用來迎接春天的節(jié)日。

      生:在這天人們要吃餃子。

      生:這一天,北京的姥姥會(huì)來我家,跟全家人一起慶祝節(jié)日。

      生:這天人們會(huì)放鞭炮。

      生:這天會(huì)收到壓歲錢。

      生:過了這個(gè)節(jié)日,我們都會(huì)長一歲。

      生:在這天媽媽會(huì)給我們換上新衣服。

      ……

      師(面向右邊兩組的同學(xué)):猜出這個(gè)詞了么?一齊大聲說出來吧。

      生(齊):春節(jié)。

      師(將打印好的詞語“春節(jié)”粘貼到白板):我們一起讀這個(gè)詞。

      生(齊):春節(jié)。

      師:剛才我聽到有位同學(xué)猜出的詞是“元日”。其實(shí)呀,這個(gè)答案也對。古時(shí)候,人們又把春節(jié)這天稱為“元日”。(板書:元日)跟老師一起讀:元日。

      生(齊):元日。

      師:元日就是——

      生:春節(jié)。

      師:春節(jié)就是——

      生:元日。

      師:我們現(xiàn)在過春節(jié)真是熱鬧極了,可是你們知道九百多年前的宋朝人怎樣過春節(jié)么?

      生搖頭

      師:宋朝有位著名的詩人王安石,他寫了一首詩,記錄了宋朝人過春節(jié)的景象,這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩《元日》。

      生齊讀課題。

      師:請同學(xué)們打開書,自由讀詩,如果有不認(rèn)識的字圈畫出來,借助拼音多讀幾遍。

      生自由讀詩,教師巡視。

      師:生字都認(rèn)識了么?

      生:都認(rèn)識了。

      師:好,我要考考你們啦。

      出示“爆”

      生:bào。(課件出示拼音)生齊讀。

      師:看看這個(gè)字的偏旁,想想“爆”字與什么有關(guān)?

      生:這個(gè)字是火字旁,跟火有關(guān)系。

      師:能組詞么?

      生:爆竹。

      師:爆竹是什么呀?

      生:爆竹就是鞭炮。

      師:放爆竹要用?

      生:放爆竹時(shí)要點(diǎn)火。

      師:還能組詞么?

      生:爆炸。

      師:爆炸的時(shí)候——

      生:爆炸的時(shí)候有火。

      生:爆發(fā)。

      師:什么爆發(fā)啦?

      生:火山爆發(fā)

      師:火山爆發(fā)時(shí)更是火光沖天。

      (出示“爆竹、火山爆發(fā)”)生齊讀

      師:我們再來看一個(gè)字(出示“余”)。

      生:yú。(課件出示拼音)生齊讀。

      師:(課件出示“余”字理演變過程)最初“余”指的房屋,你看最早的甲骨文的“余”多像一座房子的側(cè)面呀,后來它慢慢演變成為我們現(xiàn)在通行的“余”字。你會(huì)用“余”組詞么?

      生:余數(shù)

      生:剩余

      生:多余

      生:年年有余

      師:什么是“年年有余”?“余”指多出來,剩下!澳昴暧杏唷本褪钦f每到年底的時(shí)候家里還有很多食物吃不完,衣服——

      生:穿不完

      師:錢——

      生:花不完。

      師:瞧瞧,這樣的生活你喜歡么?

      生:喜歡。

      師:好吧,現(xiàn)在老師就祝愿你們的生活能夠年年有余。

      生:謝謝老師。

      師:只說謝謝呀?我也想過上跟你們一樣幸福的生活,你們要怎樣祝福我呢?

      生:祝老師的生活年年有余。

      生齊。

      師:謝謝你們的祝福。希望咱們都能有吃不完的好吃的,穿不完的漂亮衣服和花不完的錢。

      師:如果給“余”字加上左耳刀,你還認(rèn)識么?

      生:chú。(出示拼音)生齊讀

      師:誰來給這個(gè)字組詞?

      生:除去

      生:除法

      生:開除

      生:消除

      師:詩中有一個(gè)詞(出示“一歲除”),我們一起讀一下。

      生齊讀

      師:這個(gè)詞什么意思呢?(指“一歲”)你過多長時(shí)間長一歲呀?

      生:我過一年長一歲。

      師:所以“一歲”就是一年的意思!俺敝高^去了。“一歲除”就是一年過去了。

      師:現(xiàn)在我們回到古詩,看看詩的第一句寫了什么內(nèi)容。(出示“爆竹聲中一歲除”)

      師:老師這里有幾幅畫,你能選出一幅作為這句詩的插圖么?

      生選擇“鞭炮圖”

      師:(指插圖)在鞭炮聲中一年——

      生:過去了

      師:同學(xué)們理解得真好。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二句詩(出示“春風(fēng)送暖入屠蘇”),這句詩里我們要學(xué)習(xí)的生字是哪個(gè)呢?

      生:屠,tú。(出示生字、拼音)生齊讀

      師:誰來組詞?

      生:屠夫

      生:屠刀

      生:屠戶

      師:這些詞里的“屠”都表示殺的意思。可是在我們今天學(xué)習(xí)的詩句中,它的意思跟殺沒有任何關(guān)系。(出示“屠蘇”)跟老師讀這個(gè)詞:“屠蘇”。

      生齊讀

      師:誰知道這個(gè)詞的意思?

      生:屠蘇是一種藥酒。

      師:你預(yù)習(xí)的真好!在古代過春節(jié)的時(shí)候,全家老少都要喝一種用藥材泡的酒——屠蘇。據(jù)說在春節(jié)這天喝過屠蘇酒的人,在新的一年里身體都會(huì)健健康康的。你們喝過這種酒么?

      生:沒有。

      生:我什么酒都沒喝過。

      師:看來,這是古代人過春節(jié)的習(xí)俗,我們現(xiàn)在已經(jīng)沒有這樣的習(xí)慣了。

      師:(出示“春風(fēng)送暖入屠蘇”)輕聲讀第二句詩,為它選幅合適的插圖吧。

      生選飲酒圖

      師:(指插圖)春風(fēng)吹在身上,感覺——

      生:暖暖的

      師:春風(fēng)似乎把這份暖意也送進(jìn)了屠蘇酒里,喝下去,呵——整個(gè)身子都暖起來了。我們一起輕聲讀詩,注意讀出這份暖意來。

      師生齊讀

      師:真舒服呀。我們再來看第三句詩,(出示“千門萬戶曈曈日”),輕聲讀,為它也選幅插圖。

      生面露難色

      師:(指點(diǎn)“曈曈”偏旁)注意看“曈”字的偏旁部首。

      生選擇日出圖

      師:新年的太陽升起來了,照進(jìn)了你家、他家、我家……照進(jìn)了——

      生:千門萬戶

      師生看插圖讀詩

      師:詩的最后一句生字比較多。先看這個(gè)字,你認(rèn)識么?(出示“舊”)

      生:jiù,(出示拼音)生齊讀。

      師:“舊”的反義詞是?

      生:新。(出示生字、拼音)齊讀

      師:能用這兩個(gè)字組詞么?

      生:舊書、新書

      生:破舊

      生:嶄新

      生:除舊迎新

      師:“除舊迎新”的意思就是送走——

      生:舊的

      師:迎來——

      生:新的

      師:在春節(jié),人們送走舊的一年,迎來——

      生:新的一年

      師:所以,我們說春節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日啊?

      生:春節(jié)是個(gè)除舊迎新的節(jié)日。

      師:(出示“換”)

      生:huàn,(出示拼音)生齊讀

      師:聽我的要求,跟你的同桌交換語文書。

      生交換語文書

      師:做“換”的動(dòng)作時(shí),你用到了——

      生:用到了手

      師:所以這個(gè)字的偏旁是——

      生:提手旁(舉起雙手)

      師:組詞

      生:交換

      生:換衣服

      生:更換

      師:我們再來看下一個(gè)字,(出示“付”)

      生齊讀

      師:這個(gè)字我們太熟悉了,因?yàn)椤?/p>

      生:因?yàn)樵蹅儼嘤懈恩桤?/p>

      師:好,付麒琨你來帶領(lǐng)同學(xué)們拼讀這個(gè)字吧。

      付麒琨帶領(lǐng)拼讀

      師:付麒琨,知道你這個(gè)“付”字是怎么來的么?我們一起看看吧。(出示“付”字理演變過程)“付”指的是把東西交到另一個(gè)人手中。老師這里有個(gè)詞,(出示“交付”),我們一齊讀一下。

      生齊讀

      師:聽老師的要求:把你面前的語文書交付給你的同桌。

      生做交付動(dòng)作

      師:“付”就是給。“交付”就是——

      生:交給

      師:還能用“付”組詞么?

      生:付錢

      師:這是給人家什么?

      生:給人家錢

      生:付款

      生:付出

      師:學(xué)了好多生字有點(diǎn)累了,咱們做個(gè)游戲放松下吧。

      生:好

      師:我要找一位同學(xué)到前面來配合我一下。誰愿意來呢?付麒琨吧?春,這是一個(gè)字謎游戲。

      師把竹子頭飾戴到付麒琨頭頂

      師:好,現(xiàn)在大家看著付麒琨猜一個(gè)字。

      生:竹

      生:付

      師:同學(xué)們對你倆的答案都不太滿意。想想看,付麒琨的頭上頂著竹子。

      生:符。

      師:怎么寫的?

      生:竹字頭+付

      師:同意么?

      生:同意

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