導(dǎo)語：故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的作用。分享十則有教育意義的幼兒小故事，歡迎參考。
愛笑的小花
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒：你叫什么名字?
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說：天天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆：公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。
外婆說：天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。
故事目標(biāo)：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護(hù)花。(周末帶孩子去公園看花)
可設(shè)置一些問題讓幼兒討論：
1.小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡?
2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?
3.外婆為什么說：天天也是一朵愛笑的小花?
讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡。
笨狼阿灰
笨狼阿灰經(jīng)常想歪點子欺負(fù)其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說：小公雞，這下你可不用害怕了。笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
引導(dǎo)幼兒討論下列問題：
1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢?向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見解。
小猴掰玉米
有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
引導(dǎo)幼兒園討論下列問題：
1.小猴子為什么會空手而歸?
2.如果你是小猴子你會怎么做?
老爺爺?shù)拿弊?/strong>
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。小鳥對老爺爺說：風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了。老爺爺說：別著急，我來幫你們想辦法。老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺，這一主題，將我們帶入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界�，F(xiàn)在的獨生子女大多數(shù)只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小學(xué)會生活，學(xué)會關(guān)心。
目的：
1.引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
2.激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
想飛的小象
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：世界真大呀!這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!
小象爬到樹上學(xué)飛，哎喲一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。
獅子說：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。
老虎說：我不會飛，可是，我會游泳。
爸爸媽媽對小象說：我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：我是小象真幸福。
故事目標(biāo)：
1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2.學(xué)習(xí)動詞：爬、摔、鉤、搬。
3.學(xué)說完整句：我不會×，可是我會×××。
4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。
與幼兒討論：
1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛?哪一種動物會爬?哪一種會游泳?
2.小象從樹上摔下來后，誰對他說了什么?小象一開始為什么總是羨慕別人?他是怎樣變得看得起自己，而且感到我是小象真幸福的?學(xué)習(xí)并運用句式我不會×，可是我會×××。
學(xué)習(xí)完整句：我不會×，可是我會×××。
請幼兒說一說：我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。
荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說：小魚弟弟，咱們一起玩吧。小魚說：不行，我還要去參加游泳比賽呢。說完，小魚就游走了。一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說：青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。小青蛙說：不行，不行，我還要練唱歌呢!天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花：荷花妹妹，你為什么不高興呢?小荷花說：因為我沒有朋友和我玩。月亮說：那我和你做朋友吧。小荷花看了看月亮說：可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?月亮說：不要緊，我可以陪你說話呀!可以唱歌、講故事給你聽呀!于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。
幼兒討論：
1.啟發(fā)幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么?
2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩?它們怎么說?
3.小荷花最后找到朋友了嗎?
小豬和靴子
清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑：咦，這是什么?好像是個皮袋子，是誰丟的呢?
小豬手里拿著這東西，嘴里叫著：誰丟了袋子，誰丟了袋子?
樹上的八哥聽見了，嘰嘰喳喳地說：小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀!
噢，不是袋子是帽子。小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，誰丟了帽子，誰丟了帽子?
狐貍看見了，嘻嘻地笑起來：小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀!
嗯，這瓶子真不錯。小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。
誰丟了瓶子?小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。
這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對小豬說：沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧!
小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來：哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀!小熊的病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的語言。
2.理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感。
引導(dǎo)幼兒討論
你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點)[憨厚、善良、助人為樂]
可組織幼兒圍繞我丟了東西以后為主題進(jìn)行談話。例如：你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣?如果你撿到了東西會怎么做?
學(xué)習(xí)量詞的不同用法：一樣、一頂、一只、一雙。
借你一把傘
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說：借你一把傘。娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：借你一把傘。青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說：借你一把傘。兔子的傘會漏雨。
小狐貍拿著芋頭葉給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說：借你一把傘。大熊的傘好大好重啊。
小狗強強拿著傘跑了過來，說：借你一把傘。啊，那就是娜娜的傘嘛!
下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎?
幼兒討論：
故事中出現(xiàn)了哪些動物?它們拿了哪些傘?人家借你一把傘(或你借別人一把傘)，心情會怎樣?
學(xué)習(xí)句式：××拿著××說：'借你一把傘'。啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演，體驗人與人之間互相關(guān)心的情感。
膽小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都叫他膽小先生。
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
你放了我!大老鼠掙扎著說，我要是一跺腳，整個房子就塌了。
膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
不行，不行!大老鼠沖著膽小先生嚷嚷：這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。
換房子?膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節(jié)一樣。
你應(yīng)該搬出去!大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，你干嘛住在地下室?這么好的地下室，你配住嗎?
什么?膽小先生氣憤得跺了一下右腳，咚--老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。
哦，原來我是很有力量的!膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。
膽小先生后來怎么樣了?小朋友能猜到嗎?
故事目標(biāo)：
1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2.理解童話內(nèi)容及膽小先生的形象特點。
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話，根據(jù)自己的想象力表演故事。
幼兒討論：
大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后，大老鼠又怎么樣了?
膽小先生是一個什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?
小猴穿鞋
有一只小猴跑到山下去，看見人們都穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走來走去，伙伴們見了都笑話它。這時來了一只兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹，從此再也不亂模仿別人了。
幼兒討論：(讓孩子想像)
1.小猴在山下玩時看到什么，它臉上的是什么樣的?
2.小猴怎樣溜到別人家里去，它干什么，又怎樣想的呢?
3.小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什么樣的，說明了什么?
4.伙伴們看見小猴穿上了鞋，感到怎樣?可能對它說什么?
5.老虎來了，猴子們心里怎么想?
6.小猴被媽媽救上了樹，臉上的表情是什么樣的，說明它心里怎么樣的?
7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對它說了些什么?
8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴?
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