楊彬的勵志故事
故事一般都和原始人類的生產生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編幫大家整理的楊彬的勵志故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
6月25日，無臂少年楊彬從網上查得今年參加高考的成績?yōu)?09分，能夠上今年的二本一分數(shù)線，他趕緊用手機向關愛他的人們報告這一喜訊，“我要讀大學了！”媽媽田祚梅在一旁露出欣慰的笑容。
意外折翅
1994年農歷三月初五日，是東口鎮(zhèn)東口村村民田祚梅終生難忘的日子，她只差6天就滿三歲的愛子楊彬因觸電失去了雙臂。
當天，田祚梅正在為鄰居幫忙做事，楊彬與大他兩歲的堂姐在家中玩，年幼無知的他悄悄地來到屋后玩耍。楊彬無意中走到放在一塊大石頭的變壓器邊，好奇心地用小手去觸摸變壓器，被高壓電瞬間擊中，雙臂嚴重燒傷。
田祚梅發(fā)現(xiàn)后迅速將楊彬送到附近的醫(yī)院，醫(yī)生查看傷情后當即建議截肢保命，田祚梅仍堅持治療一段時間再看。在住院救治20多天后，楊彬被燒傷的手臂不見有好轉的跡象，醫(yī)生向田祚梅下發(fā)最后通牒，“再不截肢，楊彬的性命難保�！苯涍^艱難地決擇后，田祚梅只好滿含眼淚地在手術意見書上簽了字，楊彬用雙臂換回了一條生命。
出院后，楊彬再也不能像其他小朋友一樣快樂地游戲和玩耍，甚至連吃飯、穿衣、洗臉、上廁所這些簡單的'事都無法完成。
掙扎飛翔
4歲時，楊彬看見堂姐正在做作業(yè)，他覺得好奇，就向堂姐要了一張紙和一支筆用腳開始比畫起來。剛開始寫字，腳指夾筆要么夾不穩(wěn)、要么力度不夠，總是無法寫出堂姐用手寫的字那樣好。
“雖寫不好字，我沒有失落感，反而覺得好玩，特別有新鮮感�！贝撕螅瑮畋蛎刻於剪[著要用腳學寫字。田祚梅在家只要有空就教楊彬識字、用腳寫字，從1開始練習起。沒有識字卡，田祚梅就拿出舊撲克讓楊彬認上面的數(shù)字，并學著寫；沒有紙和筆，楊彬就向堂姐要一些沒有用的草稿紙勤加練習。
功夫不負有心人。時間久了，楊彬的腳逐漸靈活起來，學會了用腳握筆寫字，到6歲時，楊彬用腳寫的字達到了小學一年級學生寫字的水平。當年秋季學期，田祚梅與丈夫楊勇商量著把楊彬送到附近的東口小學上學。
田祚梅背著楊彬來到3公里遠的學校，向學校校長講明了情況。校長尤德宇當即要求楊彬用腳寫兩個字看看。韓永春迅速搬來登子，讓楊彬用腳寫字。尤德宇看到楊彬用一雙腳魔法般地寫出一些漂亮的漢字后，深受感動，隨即把附近的老師全都叫來觀看。“這個娃太有毅力了，寫的字超過了小學一年級的水平�！痹趫龅膭⒗蠋熆春蟾锌卣f，說完激動地將楊彬抱起來在操場上轉了幾圈。因楊彬未能按時入學，也就沒有課本，班主任找到了一套舊教課書，把新書送給了楊彬。從此，楊彬順利地踏進了學校校門，開始了艱難的求學之旅。
在學會用腳寫字后，楊彬對同學們用筷子吃飯有了強烈的好奇感，他決定要學會用腳拿筷子。用腳夾勺子吃飯本來就是一件很艱難的事，用腳夾筷子更是難于上青天。
最初，楊彬用腳夾筷子，感覺特別不靈活，兩支筷子總是轉不動，無法夾菜。他就又改用勺子，過一段時間后，又開始練習用筷子。一次又一次的失敗，一次又一次的堅持，他成功了，到時9歲時就能把一雙筷子在腳下運用自如，夾菜、吃飯均可完成。
從小學四年級起，數(shù)學中要用三角板、圓規(guī)等學習工具。在寫字之外，如何用好新的學習工具，又成了擺在楊彬面的難題。每次遇到新問題或麻煩事，楊彬從沒有失望過、氣餒過，他總是以一種好奇的心態(tài)去面對，用一種強烈的自尊心去挑戰(zhàn)極限。漸漸地，一雙腳能打開文具盒，能用好三角板，能使用橡皮擦、開抽屜鎖。
當完成寫字、用三角板和橡皮擦等練習后，在一段時期內用圓規(guī)可難到了楊彬�！坝媚_把圓規(guī)從文具盒中取出后，能分開一定的角度，也可放到練習本上去，就是不能轉動。”楊彬介紹起當時練習的過程來仍是滿期臉的自信。通過冥思苦想后，楊彬想到了用另一只腳去幫忙，當用一只腳穩(wěn)住圓規(guī)，別一只腳轉動幫忙時，圓規(guī)真的動了起來。又是一次又一次的堅持和練習，楊彬的一雙腳能畫出無論大小的標準圓。
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