2017年暑假適合數(shù)學(xué)老師看的書籍
暑假即將來臨，小編為數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)備了一份暑假書單，希望對你有所幫助：
【教學(xué)助推篇】
1、跨越斷層，走出誤區(qū)：“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”核心詞的解讀與實(shí)踐研究
作 者：曹培英
頁 數(shù)：233
曹培英老師基于多年來參與課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫的經(jīng)驗(yàn)和心得，特別是大量豐富的一線教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)10個(gè)核心詞做了細(xì)致的剖析，不僅引領(lǐng)教師從理論上理解核心詞的概念和意義，更是對核心詞如何浸潤課堂給出了實(shí)踐性的操作建議。
2、以文“化”人——小學(xué)數(shù)學(xué)文化的育人視界
作 者：顧亞龍
頁 數(shù)：248
本書從數(shù)學(xué)文化教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)的角度出發(fā)，著力探討“以文‘化’人——以數(shù)學(xué)文化浸潤課堂的路與徑”，即回溯數(shù)學(xué)之源、叩問數(shù)學(xué)之真、感受數(shù)學(xué)之美、建構(gòu)數(shù)學(xué)之模、觸摸數(shù)學(xué)之魂。書中選取大量教學(xué)案例，以點(diǎn)評的方式穿插若干“文化看點(diǎn)”和“文化品鑒”，對每一個(gè)案例的核心環(huán)節(jié)作文化解讀。
3、解題研究
作 者：單墫
頁 數(shù)：422
《解題研究》是單墫教授的代表作。本書詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)解題的基本方法、解題要訣，能幫助中學(xué)生學(xué)會解數(shù)學(xué)題，幫助教師進(jìn)行解題教學(xué)。
4、解題漫談
作 者：單墫
頁 數(shù)：422
《解題漫談》是《解題研究》的續(xù)篇，是單墫教授專門為中學(xué)生創(chuàng)作的新書。本書采用問答式的敘述方式，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下尋找解題思路、糾正解題錯(cuò)誤，最終學(xué)會解題。
5、我怎樣解題
作 者：單墫
頁 數(shù)：422
《我怎樣解題》是100多道經(jīng)典競賽題及其解題過程。一是每道精選題都具有極高的參考價(jià)值，不僅能提高解題能力，還能培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯能力;二是在解題過程中體現(xiàn)了單墫教授的解題思想和藝術(shù)，有助于教師的成長與解題教學(xué)的開展。
6、小升初數(shù)學(xué)雙語輔導(dǎo)手冊
作 者：蘇晨杰、高雯婷等
頁 數(shù)：242
本書以上海市二期課改教材九年義務(wù)教育五年級數(shù)學(xué)課本為藍(lán)本，為讀者詳細(xì)羅列了小學(xué)五年級數(shù)學(xué)術(shù)語、定義、定理的.中英對照，更精心設(shè)計(jì)編寫了小學(xué)五年級數(shù)學(xué)雙語習(xí)題，包含雙語對照習(xí)題和全英文數(shù)學(xué)習(xí)題。本書不僅可以為廣大的五年級學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)帶來幫助，也可以和勵志于從事雙語教學(xué)的數(shù)學(xué)教師們作一些經(jīng)驗(yàn)分享，為數(shù)學(xué)雙語習(xí)題的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供教學(xué)素材和參考依據(jù)，可謂實(shí)用性和參考性俱佳。
7、數(shù)學(xué)雙語教學(xué)手冊(小學(xué))
作者：龔德輝、蘇晨杰等
頁數(shù)：151
《數(shù)學(xué)雙語教學(xué)手冊(小學(xué))》以上海二期課改小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，兼顧全國各版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，具有較強(qiáng)的參考性、規(guī)范性、指導(dǎo)性。本書可作為小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的教材，供小學(xué)師生使用。
8、數(shù)學(xué)雙語教學(xué)手冊(初中)
作者：龔德輝、蘇晨杰等
頁數(shù)：160
《數(shù)學(xué)雙語教學(xué)手冊(初中)》以上海二期課改初中數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，兼顧全國各版本初中數(shù)學(xué)教材，具有較強(qiáng)的參考性、規(guī)范性、指導(dǎo)性。本書可作為初中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的教材，供初中師生使用。
【理論提升篇】
1、數(shù)學(xué)家的智慧——胡和生文集
作 者：胡和生
頁 數(shù)：552
胡和生先生是我國著名數(shù)學(xué)家，專長微分幾何和數(shù)學(xué)物理領(lǐng)域。本書記錄了胡和生院士的學(xué)習(xí)與工作的歷程，向讀者展現(xiàn)了一位數(shù)學(xué)家為了科學(xué)孜孜追求、開拓創(chuàng)新的征程，體現(xiàn)了她獻(xiàn)身祖國高等教育事業(yè)和科學(xué)研究的奮斗精神，和對恩師的真摯感情以及對下一代的殷切期望。
2、人腦如何學(xué)數(shù)學(xué)
作 者：戴維·A.蘇澤
譯 者：趙暉等
頁 數(shù)：222
《人腦如何學(xué)數(shù)學(xué)》通過對腦與數(shù)學(xué)認(rèn)知研究領(lǐng)域中各種有趣的研究成果解讀，為教與學(xué)的各種理論提供堅(jiān)實(shí)的佐證，并開拓新的觀點(diǎn)。在本書中，作為有著多年數(shù)學(xué)教育一線工作經(jīng)驗(yàn)的研究者，作者用簡潔平實(shí)的語言，深入淺出地講解了腦神經(jīng)科學(xué)研究對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的解釋;從人腦發(fā)育的規(guī)律，從一般認(rèn)知學(xué)習(xí)的特性等方面，為數(shù)學(xué)教與學(xué)提出了建議;針對從幼兒園到中學(xué)的不同時(shí)期，給出了具體的操作建議，可以為中國一線的數(shù)學(xué)教育工作者提供借鑒。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)與過程
作 者：鮑建生、周超
頁 數(shù)：380
《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)與過程》對近二十年來國際數(shù)學(xué)教育心理研究領(lǐng)域的主要成果和研究方法進(jìn)行了梳理和剖析，既可以作為數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)和研究生數(shù)學(xué)教育心理學(xué)課程的教材，也可以作為數(shù)學(xué)教育研究的工具書。
4、作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法
作 者：邵光華
頁 數(shù)：361
《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)思想與方法》系統(tǒng)闡述了一般性數(shù)學(xué)思想、局域性數(shù)學(xué)思想、一般性數(shù)學(xué)方法、局域性數(shù)學(xué)方法，顯示了數(shù)學(xué)思想與方法在數(shù)學(xué)教育中的地位，即：數(shù)學(xué)思想與方法是一種數(shù)學(xué)教育任務(wù)。
5、數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)文化
作 者：張維忠
頁 數(shù)：266
本書從文化的視角入手，結(jié)合我國目前正在實(shí)施的數(shù)學(xué)新課程，運(yùn)用哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文化人類學(xué)與科學(xué)史等相關(guān)科學(xué)的理論，分析與探討了數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)文化問題。
6、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
作 者：黃榮金、李業(yè)平
頁 數(shù)：203
《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究》具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和較好的操作性，是從事數(shù)學(xué)教育研究和促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的必備參考用書，攻讀數(shù)學(xué)教育專業(yè)的研究生和中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師不可不讀。
7、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)教育與與發(fā)展
作者：魯哈馬·埃文、德博拉·勒文貝格·鮑爾
譯者：李士錡、黃興豐等
頁數(shù)：296
本書是國際數(shù)學(xué)教育委員會(ICMI)系列專題研究15的最終成果，由ICMI授權(quán)的國際程序委員會精心設(shè)計(jì)安排，在全球范圍內(nèi)征集論文，舉行國際會議交流，最后由世界頂級專家撰寫和主編。它對于我國數(shù)學(xué)教師吸納國際經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，擴(kuò)展視野，極具啟發(fā)意義，是難得的、全面的基礎(chǔ)性研究資料。
8、證明的教學(xué)：從幼兒園到大學(xué)的視角
作 者：德斯皮娜·A.斯蒂利亞努、瑪利亞·L.布蘭頓、埃里克·J.克努特
譯 者：周超、鮑建生等
頁 數(shù)：403
本書從一個(gè)廣闊的視角闡述了數(shù)學(xué)證明的涵義，為大家提供了促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的具體做法，也提供了激發(fā)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的機(jī)會，展現(xiàn)了證明教學(xué)的發(fā)展趨勢、課堂使用的數(shù)學(xué)問題和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，為研究者今后的研究指明了努力的方向。
9、六國初中數(shù)學(xué)教材代數(shù)內(nèi)容的國際比較研究
作 者：吳立寶
頁 數(shù)：261
本書選取中國、美國、英國、澳大利亞、法國和新加坡六國各一套初中數(shù)學(xué)教材，以代數(shù)內(nèi)容為研究對象，深入具體地比較了這六套教材代數(shù)內(nèi)容部分的異同，為教師數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)提供重要的借鑒與思考。
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