淺談?wù)\信教育的問題
在我們學(xué)生中誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)是有些學(xué)生上課不專心，課后作業(yè)抄襲應(yīng)付； 涂改考卷，以虛假的成績(jī)蒙騙家長(zhǎng)；冒充家長(zhǎng)，在各種匯報(bào)單上簽署家長(zhǎng)大名，欺騙老師。講假話，有人在和沒人在不一樣，乘人不注意吃完零食亂丟包裝紙。做錯(cuò)事，犯紀(jì)律，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，隱瞞事實(shí)真相，編造假話，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤�！愃七@類事件不勝枚舉。對(duì)此我感到深深的憂慮，是什么原因讓我們的這些學(xué)生說(shuō)謊可以臉不紅心不跳？是什么原因讓我們的學(xué)生丟失了我們中華民族五千年的傳統(tǒng)美德——誠(chéng)信？我們應(yīng)該怎么幫這些學(xué)生找回誠(chéng)信？這個(gè)問題應(yīng)該引起全社會(huì)的重視和關(guān)注，尤其是我們現(xiàn)在的各位。
第一、什么是誠(chéng)信，根據(jù)《說(shuō)文解字》的解釋：“誠(chéng)，信也，從言成聲”，“信，誠(chéng)也，從人從言”。在實(shí)際使用過(guò)程中，“誠(chéng)”通常表現(xiàn)為真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇；“信”通常表現(xiàn)為講信義、守信用、重承諾。“誠(chéng)信”的含義，就是講忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人，以信用取信于人，對(duì)他人給予信任，從而獲得社會(huì)的普遍信任�！罢\(chéng)信”，是人的內(nèi)心狀態(tài)，不僅本身是一種道德操守，而且是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。在中華民族幾千年的文明史中，誠(chéng)信始終作為一種“善德”為社會(huì)各階層所推崇；誠(chéng)信之光始終普照著人類從蒙昧走向文明。
第二、誠(chéng)信的重要性：孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可”。 誠(chéng)信是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則，是我國(guó)自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國(guó)之本，也是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則。中國(guó)人歷來(lái)是一個(gè)講信用的民族，中國(guó)的老字號(hào)一般來(lái)說(shuō)都有8個(gè)字的經(jīng)營(yíng)方針；貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺。正是這種誠(chéng)實(shí)守信的原則，造就了百年老店全聚德和300多年不倒的同仁堂。中國(guó)入世后，“誠(chéng)信”更是一張重要的“通行證”。作為一名中小學(xué)生，將來(lái)必然和世界上所有的人站到同一個(gè)賽場(chǎng)上，誠(chéng)信就成了除能力外的必備條件�？梢哉f(shuō)：誠(chéng)信是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的安身立命之本。
現(xiàn)在大多中學(xué)生都知道做人要誠(chéng)實(shí)守信的`道理，但在實(shí)際行動(dòng)中卻不去做，有些學(xué)生是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。對(duì)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，可就是不能很好地體現(xiàn)在行動(dòng)中。有人在場(chǎng)與無(wú)人在場(chǎng)不一樣，在校與在家不一樣，在班主任老師面前是一套，在任課老師面前另一套，沒有老師在場(chǎng)更是一套。
如何加強(qiáng)誠(chéng)信教育
（一）以身作則，身正為范
指出：“教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表�！苯逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。用一個(gè)高尚的靈魂塑造另一個(gè)高尚的靈魂，用一個(gè)誠(chéng)信的人格塑造另一個(gè)誠(chéng)信的人格。教師無(wú)言的誠(chéng)信人格感化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)刻意的“教育”。學(xué)校教師的誠(chéng)信形象，直接影響著對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。
（二）正面教育、營(yíng)造氛圍
“立身處世，誠(chéng)信為本”。我國(guó)自古就有“禮義之邦”的美譽(yù)�？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》中有這樣一句話：“君子務(wù)本，本立而道生�！币馑际钦f(shuō)做人、做事要致力于根本，根本確立了，做人做事的道也就產(chǎn)生了。要發(fā)揚(yáng)這一中華傳統(tǒng)美德，學(xué)校就要在全校范圍內(nèi)開展大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng)，全校師生都認(rèn)識(shí)樹立誠(chéng)信道德的重要性，形成“守信光榮，失信可恥”的道德氛圍。提高大家的認(rèn)識(shí)水平，開闊他們的思想境界，激發(fā)和培養(yǎng)“誠(chéng)信”品德的主動(dòng)性和自覺性。
小事著手，持之以恒
龍永圖先生在20XX年apec會(huì)議上講到一則故事，一個(gè)七、八歲的瑞士小男孩在一家超市的廁所里很久了還不見出來(lái)，他媽媽急了，一個(gè)記者剛好碰到她。記者替他媽媽進(jìn)去找，發(fā)現(xiàn)小男孩滿頭大汗在修抽水馬桶，想把馬桶沖干凈。記者問男孩，你媽在外等急了，干嗎還不出去？男孩說(shuō)，馬桶沒沖干凈怎么可以走呢？龍永圖把小男孩的這種責(zé)任感稱之為誠(chéng)信意識(shí)，從細(xì)小的事上可以看到小男孩的道德觀念。生活學(xué)習(xí)中有些事因?yàn)楹芗?xì)小，人們不重視它，而失去了很好的教育資源。我們的就是要為每位學(xué)生設(shè)立誠(chéng)信記錄，把有不良信譽(yù)的學(xué)生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無(wú)故遲到、亂丟包裝紙作弊等行為，記錄在冊(cè)，凡有不良記錄的學(xué)生按學(xué)校制定的規(guī)章制度進(jìn)行教育，嚴(yán)重的進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)處理。
陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。我們應(yīng)從小養(yǎng)成"誠(chéng)信"的道德品質(zhì)，從自身做起，從具體事情做起，為全社會(huì)營(yíng)造誠(chéng)實(shí)信用的良好環(huán)境盡到自己的責(zé)任
一個(gè)男孩認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，脊髓灰質(zhì)炎給他留下了一條瘸腿和一嘴參差不齊的牙齒。因此，他很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問題時(shí)，他也總是一言不發(fā)。
在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家要了些樹苗，他想把他們?cè)栽诜壳霸鹤永�。他叫孩子們每人栽一棵，父親說(shuō)，誰(shuí)栽的樹苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買一件最好的禮物。小男孩也想得到父親的禮物，但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知道怎么地，他竟然萌生出這樣一個(gè)想法：希望自己的樹早日死去。因此，澆過(guò)一兩次水后，他就再也沒去搭理它。
幾天后，男孩再去看他種的那顆樹時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，似乎更顯得嫩綠，更眼生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜愛的禮物。父親對(duì)他說(shuō)，從他栽的樹來(lái)看，他長(zhǎng)大一定能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。
從那以后，小男孩就對(duì)生活有了美好的憧憬，慢慢的變得樂觀開朗起來(lái)。
一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話：植物一般都在晚上生長(zhǎng)，何不去看看自己種的那可小樹是不是在長(zhǎng)高？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子時(shí)，看見父親正用勺子在給自己栽的樹苗澆水。頓時(shí)，他明白了，原來(lái)父親一直偷偷地護(hù)育著自己的那棵小樹。他返回房間，禁不住淚留滿面……
幾十年過(guò)去了，那個(gè)瘸腿沒有成為一個(gè)植物學(xué)家，但卻成了美國(guó)總統(tǒng)。他的名字叫富蘭克林.羅斯福。
愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水。
宋代著名畫家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)寫字三年，長(zhǎng)進(jìn)卻不大。一天，他向一位秀才請(qǐng)教，秀才說(shuō)：“想要跟我學(xué)寫字，有個(gè)條件，得買我的紙，可是紙貴，五兩紋銀一張�！泵总莱鲇趯W(xué)字心切，他一咬牙借來(lái)銀子交給秀才。秀才遞給他一張紙說(shuō)：“回去好好寫，三天后那給我看�！被氐郊�，米芾捧著這張用五兩紋銀買來(lái)的紙，不敢輕易使用。他反復(fù)地琢磨，直到把每個(gè)字都印在心里。三天后，秀才來(lái)了，見紙上滴墨未沾，便假裝驚訝地問：“怎么還沒寫？”米芾答道：“我怕弄廢了紙。”秀才指著紙說(shuō)：“好了，琢磨三天了，寫個(gè)字給我看看吧！”米芾抬筆寫了個(gè)“永”字。秀才一看，字寫得遒勁瀟灑，故意問道：“你為什么三年學(xué)業(yè)不進(jìn)，三天卻能突飛猛進(jìn)？”“因?yàn)檫@張紙貴，不敢隨便寫，而是用心把字琢磨透了再寫�！薄罢��！毙悴耪f(shuō)，“學(xué)寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有�，不但要觀其形，更要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好。”
人生其實(shí)就像練字的紙。你是在漫不經(jīng)心、心不在焉地寫，還是在專心致志、認(rèn)認(rèn)真真地寫？俗話說(shuō)得好，“花有重開日，人無(wú)再少年�！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)讓我們把每一天都當(dāng)作一張最好的書寫紙，用勤奮和努力描繪出最美的畫卷！
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