兄長的教育勵(lì)志故事
張董事業(yè)有成回家過年，酒席散后，他獨(dú)自來到叔叔家里。
此時(shí)他叔叔家里開著電視，堂弟張山坐在桌子前面，時(shí)而寫點(diǎn)東西，時(shí)而看看電視，不一會(huì)兒還能掏出手機(jī)，卻都不是很投入，總之一副很不耐煩的樣子，看到有人過來也沒什么特別的反應(yīng)。
張董沒打算責(zé)備他，上前打招呼道：“還記得我是誰嗎？”
“董哥�！睆埳芥倚Φ�，每每這個(gè)時(shí)候他都能從堂哥身上撈到好處，這次卻不然，因?yàn)閺埗�沒想好要送什么。
張董接過堂弟寫的書，那是一本五年級(jí)的寒假作業(yè)，前面是語文，翻過來是數(shù)學(xué)。其中數(shù)學(xué)部分幾乎寫滿，語文題目上零星寫著幾行字，看樣子正是剛才新添上去的。
那本寒假作業(yè)擁有一個(gè)美好的開頭，第一頁是假期娛樂、學(xué)習(xí)生活安排及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，屬于開放性題目，但上面一個(gè)字也沒寫，張董不禁問道：“這些都不會(huì)嗎？”
張山收起手機(jī)，不停地?fù)u晃腦袋。張董敲了下他腦袋，大大咧咧地說道：“幫村子掃地、端菜、給球隊(duì)做啦啦隊(duì)不是嗎！”
聽他這么說，張山也來勁了，爭辯道：“這算？”
張董錯(cuò)愕了，對孩子來說社會(huì)又是怎樣一種概念，這無疑是新添一門學(xué)問，便自討沒趣翻到第二頁。
第二頁是一篇閱讀題，大概是講找樂子，收尾是以讀書為樂子，教育孩子。文章里有很多四字成語和名言警句，是一篇十分不錯(cuò)的文章。
第一題是抄寫成語，張董看準(zhǔn)‘余音裊裊’這個(gè)成語問張山，張山果然除了前面兩個(gè)基本的字詞其它的基本不會(huì)，于是他又繼續(xù)往下看。
下一題是“結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓Α畷r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的’認(rèn)識(shí)�！睆埗缫延洸磺遄约寒�(dāng)年所做的題目，以至于看到這題時(shí)無法衡量它的難度，這在他看來是簡單的'，至于身邊這小伙子就不清楚了，他沒有在問題上提問，而是概括性的問道：“語文很難嗎？”
“肯定啊，不然我早寫完了！”張董知道堂弟這是說大話，但他既然說了，就應(yīng)當(dāng)做到，因?yàn)檫@是每一個(gè)樸實(shí)農(nóng)村孩子應(yīng)有的傲氣。
再看下題，“你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言名句�！睆埗S即念叨起來：“一寸光陰一寸金�！�
張山附和道：“寸金難買寸光陰。”
又一句：“光陰似箭�！�
“日月如梭�！眱扇司拖窆艜r(shí)久別重逢的摯友，正吟詩作對。
張董責(zé)備道：“你這不是會(huì)嘛，還敢騙我說不會(huì)�！�
張山這才知道被堂哥戲耍了，踮腳瞄了一眼題目，又不正經(jīng)地笑道：“這樣看誰想得出來�！�
張董生的畢竟不是堂弟的腦子，不能深刻體會(huì)到他的難處，然后干脆向堂弟訴說著自己的見解和課堂里聽聞的故事。就在這時(shí)候，他在堂弟眼里看到向往和渴求知識(shí)的眼神，以至于在稍停片刻后，堂弟不停地向他追問結(jié)果。
張董知道他是個(gè)聰明的孩子，無非就是缺少一點(diǎn)動(dòng)力罷了。
第二天張董托人將村里的教師請到熟人家里，不談工作，只嘮家常。大家都是同村人，沒什么隔閡，而張董當(dāng)年也是他們的學(xué)生，自然而然的就聊到當(dāng)年，聊到孩子身上。
酒足飯飽后張董找到堂弟的任課老師，沒什么特別的要求，就是讓老師過兩天點(diǎn)評寒假作業(yè)的時(shí)候來點(diǎn)互動(dòng)，提問堂弟幾個(gè)問題，那是堂弟見解最高的幾個(gè)問題，他確信堂弟的見解已經(jīng)超過自己當(dāng)年的水平，而這樣換來的將會(huì)是同學(xué)們的贊揚(yáng)，他不知道堂弟是否需要這個(gè)，但這正是張董成功的一大原因。
原來張董小時(shí)候比較靦腆，想回答問題又不敢站起來，等老師點(diǎn)名卻答不上來。一次偶然的機(jī)會(huì)他出眾的回答問題，得到老師同學(xué)的贊揚(yáng)，那是一種充滿正能量的歡欣鼓舞，是一種品味成功的快感，促人上進(jìn)，如今張董也要堂弟品味這甘甜的果實(shí)，那種用自己智慧栽種的果實(shí)。
幾天后老師果真向張山提了那幾個(gè)問題，張山也確實(shí)體會(huì)到前所未有的喜悅，對學(xué)習(xí)充滿熱情，多年后終于學(xué)有所成。
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