范泡泡一個(gè)教育失敗的典型短文
其實(shí)跑了也就跑了，只要不是理直氣壯的說(shuō)出來(lái)，大家是會(huì)理解的，畢竟是在生死危機(jī)的關(guān)頭嗎？東條英機(jī)不是說(shuō)過(guò)：人不為己，天誅地滅嗎。沒(méi)有親身經(jīng)歷災(zāi)難的人都無(wú)法證明自己不會(huì)做逃兵。
問(wèn)題是范先生（我不愿意用老師一詞，覺(jué)得他無(wú)法與這一詞劃等號(hào)）絲毫沒(méi)有悔過(guò)之義，竟然有臉說(shuō)自己是最優(yōu)秀的文科老師。誠(chéng)然，也許范先生在教學(xué)上是一流的，教出的學(xué)生可能個(gè)個(gè)是成績(jī)優(yōu)秀佼佼者，但這不能說(shuō)明你就是最優(yōu)秀的。我們的教育是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義接班人（可能這時(shí)范先生又要說(shuō)：你不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我。）
范先生一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己遵守了道德底線，沒(méi)有人要求教師是人類靈魂的'工程師。其實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條就明確指出：……教師是人類靈魂的工程師。教師的職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)水平，始終是學(xué)校精神文明建設(shè)的基本任務(wù)。可見(jiàn)他根本沒(méi)有讀過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，又如何能夠履行自己應(yīng)盡的義務(wù)呢？
其實(shí)范先生本身就是一個(gè)教育失敗的典型，我們的教育目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。教育法明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。就連一千多年前的韓愈老先生也曾說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！蓖瑯影训掠逃旁诮處煹氖滓蝿�(wù)上。
受過(guò)高等教育的范先生，可能是才華橫溢的（我不了解，但至少范先生自己是這樣認(rèn)為的），但很明顯他所接受的德育教育是缺失的，他的所謂的道德底線與教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)，他絕稱不上德才兼?zhèn)涞娜�。而一個(gè)有才無(wú)德的人又怎能勝任人類靈魂工程師這份工作呢？又怎么能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生呢？更何況范先生認(rèn)為自己根本就沒(méi)有做這個(gè)工程師的義務(wù)。
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