導(dǎo)語：為激發(fā)同學(xué)百日沖刺高考的斗志，交流經(jīng)驗，堅定意志作好心理準備，小編整理了2017年高三百日沖刺主題班會，歡迎參考。
篇一：2017年高三百日沖刺主題班會
距高考還有108天，不知同學(xué)們的感受如何?高三年級組長賈老師是一個有責(zé)任感、有使命感的老師，她經(jīng)常與我溝通、交流，話題從沒離開過學(xué)生，可見她對高三年級每個學(xué)生的一片至誠之心，一份之愛之情。我也經(jīng)常到高三年級組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到的是勤奮、勤奮、很勤奮的老師;看到的是堅持、堅持、再堅持的老師;看到的是辛苦、辛苦、太辛苦的老師。我很感動!總想為老師們做一點兒我能做的有意義的事，所以跟賈老師商量后，決定跟同學(xué)們談?wù)勑�，為同學(xué)們備考提供一些建議。想來想去把主題定為《與高三學(xué)生同行》，目的是告訴每一個學(xué)生，你不是一個人在戰(zhàn)斗。一個小時的講座同學(xué)們聽得很專注，時不時還能跟我互動，我很喜歡這些孩子們，我相信他們一定能成功!
講座分兩部分第一部分是幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，通過幾個小故事告訴同學(xué)們做一個快樂的、能吃苦的、敢堅持的高三學(xué)生。我送給同學(xué)們的快樂法則是——改變自己：法則一如果你喜歡一件事，那就享受它;法則二如果你不喜歡一件事，那就避免它;法則三如果你不喜歡一件事又無法避免它，那就改變它;法則四如果你不喜歡一件事情，既無法避免它，又無法改變它，那就接受它;法則五如果你改變對一件事情的觀點，你就可以接受它。在同學(xué)們的朗讀中，我出了快樂!我把成與敗的道理告訴同學(xué)們：失敗的人——能不做就不做;一般的人——只做這一點;成功的人——多做一點點;頂尖的人——再多做一點�？傊�，有成就的人，不是靠能力而是靠努力。我期盼同學(xué)們做一個強者：真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著淚一直奔跑的人。
在第二部分我給同學(xué)們備考提出了十個建議：
1、重視基礎(chǔ)，2、要有目標，
3、緊跟老師，4、自我歸納，
5、及時改錯，6、全面出擊，
7、專注學(xué)習(xí)，8、激發(fā)潛能，
9、尋找規(guī)律，10、高原反應(yīng)。
不知這次講座對同學(xué)們有沒有幫助?我想：一個人的進步并非以經(jīng)驗為依歸，而是以接受經(jīng)驗的程度為依歸。希望同學(xué)們能有所悟，能有所得!不要辜負老師和家長的期盼!
有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;
苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!
篇二：2017年高三百日沖刺主題班會
活動主題：
奔騰年代
——高三(2)百日沖刺班會
活動時間:
2017、2、27下午第三節(jié)課
設(shè)計意圖：
高三(2)是文科教改班，學(xué)風(fēng)好，成績優(yōu)秀，集體凝聚力較強。設(shè)計這次班會，意在喚起大家對以往優(yōu)秀學(xué)長來班演講的美好回憶，感受家長、老師的真誠期盼，激發(fā)大家在眾多的鼓勵和支持中，感覺到是一支團隊在奮斗，而不是一個人在奮斗。
活動目標：
激發(fā)同學(xué)百日沖刺高考的斗志，交流經(jīng)驗，堅定意志作好心理準備，并且形成互勵互助的班級奮斗氛圍。
活動過程：
(由兩位班長主持)
1. 主持人以一幅對聯(lián)開頭。(配合PPT)
2. 主持人講一個江蘇高考生失利的經(jīng)歷，并保留結(jié)局待最后揭示。
3. 主持人合作講三個哲理小故事，分別關(guān)于意志、團結(jié)、自助，并請同學(xué)交流對高考的思想準備。
4. 播放奧巴馬競選演講片斷激勵士氣。
5. PPT上作出名人名言等提示，并問同學(xué)們：100天可以創(chuàng)造什么?同學(xué)們討論交流，并發(fā)言。
6. 打開封存的“夢想寶瓶”，分發(fā)兩年前分班后同學(xué)們寫在紙條上的夢想，讓同學(xué)們比較此時彼時的個人奮斗方向。
7. 各學(xué)科老師對同學(xué)祝福。(配合PPT)
8. 讀四位優(yōu)秀學(xué)長對同學(xué)的祝福。
9. 家長發(fā)言，現(xiàn)場激勵指導(dǎo)。
10. 主持人宣布開始講的那位江蘇考生最后的結(jié)局：考上了清華大學(xué)，以此勉勵，并作結(jié)。
活動點評：
班長金潔：此次活動高潮迭起，同學(xué)發(fā)言精彩，加上配樂恰到好處，老師、學(xué)長、家長的祝福都令人感動，起到了很好的備戰(zhàn)效果。
活動反思：
本活動能結(jié)合班級實際情況進行設(shè)計，有懸念，有高潮，環(huán)環(huán)相扣，較引人入勝。互動 比較充分，參與投入度較高。整個活動過程有激情，有驚喜，有感動，有思考，但是震撼力還不是最大。
比較成功的一個環(huán)節(jié)是“分發(fā)夢想”。夢想寶瓶打開后，五顏六色的小小折紙，在每個學(xué)生手里展開曾經(jīng)的夢想，他們驚訝的神情(他們差不多都忘記了)說明被感動被震撼了一下。我感到自己的有心沒有白費，也很安慰，同時更感到班主任工作的確需要有完整的長遠的計劃，這樣任何時候都能左右逢源。
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