導(dǎo)語(yǔ)：下面是北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生、2006年貴州省文科狀元黃厚翰分享的高考勵(lì)志故事和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)你有所感悟。
前些日子，正在準(zhǔn)備高考的弟弟給我打電話，讓我說些“金科玉律”，來解決他那慘不忍睹的英語(yǔ)成績(jī)(平均40分)，我不得不“臭罵”他一頓。因此，請(qǐng)大家原諒我的老生常談。
一、除了青春時(shí)代奮斗的激情和飽滿的充實(shí)感，我沒有更好的禮物贈(zèng)給我親愛的師弟師妹們，高考是你們?nèi)松忻鎸?duì)的第一場(chǎng)考驗(yàn)，不可缺少青春燃燒的奮斗激情。
二、至于大家關(guān)注的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)容我“大放厥詞”。我所有的學(xué)習(xí)方法以及竅門，都是在無(wú)法解決問題時(shí)，蹲在廁所里猶如“便秘”一般艱難想出來的。請(qǐng)相信：知道怎么學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)本身更重要。丟掉手中已經(jīng)磨禿的鋼筆，好好想一想該做什么，該怎么做，你的收獲一定非同一般。
三、如果有什么好的方法和策略，請(qǐng)大家堅(jiān)定并堅(jiān)持你的決心和毅力。
四、牢記以上三點(diǎn)并執(zhí)行。
如果你現(xiàn)在對(duì)我有些興趣，請(qǐng)跟隨我的腳步，來解答一個(gè)“高考天才是怎樣煉成的”命題。首先，請(qǐng)大家跟隨我的腳步，一起來看看一個(gè)“笨蛋”曾經(jīng)的日記：
世間本沒有天才，相信的人多了，也就有了天才。
慶幸我小時(shí)候看起來一副傻樣，正因?yàn)槿绱�，自己才不至于被一點(diǎn)點(diǎn)自以為是的小聰明毀掉人生。
2001年6月，鄙人參加六盤水市中考，語(yǔ)文和英語(yǔ)均未及格。
2001年11月，六盤水市重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的期中考試中，我考出了“慘不忍睹”的成績(jī)：英語(yǔ)31分，地理41分，物理54分。
2003年1月的高二年級(jí)期末考試，鄙人英語(yǔ)才首次及格。
2004年6月高考之前，所有的月考中，我的總分都未超過540分。
……
如今，關(guān)于高考技巧的演講臺(tái)上侃侃而談的卻是我。但8年前，幾乎比所有讀者都要糟糕和失敗的人，同樣是我。沒有人相信我會(huì)是“天才”，沒有任何人。
重要的是，我相信。
請(qǐng)?jiān)试S我再?gòu)?qiáng)調(diào)一些讓自己黯然神傷而又沾沾自喜的事實(shí)：
鄙人曾參加了2004年、2005年以及2006年三年高考。
2006年的高考中，英語(yǔ)136分，文科綜合273分，總分是655分。那年，我成為貴州省文科狀元，進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
彼時(shí)，所有人才齊聲驚嘆我是一個(gè)天才，一個(gè)奇跡!
重要的是，我一直不認(rèn)為自己是天生的天才，而是堅(jiān)信：自己不會(huì)比任何所謂的天才遜色。
我一直都如此堅(jiān)信。
天才鍛造秘笈
第一招——自信
在湖北做高考演講時(shí)，一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問我：距離高考只剩下200多天，我還能考到600分嗎?
但是現(xiàn)在沒有人會(huì)問這個(gè)問題：火箭與馬刺的比賽35秒后即結(jié)束，火箭隊(duì)還落后6分， 請(qǐng)問火箭隊(duì)還能獲勝嗎?事實(shí)上，在那場(chǎng)籃球比賽中，麥蒂在這35秒內(nèi)強(qiáng)勢(shì)砍下13分，幫助火箭獲得一場(chǎng)奇跡般的勝利。
如果我們不相信奇跡，奇跡永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。如果連自己都不相信自己，又如何能夠得到別人的信任呢?
一個(gè)學(xué)音樂的朋友和我談?wù)摗翱炷小�，自認(rèn)為自己的音樂水平并不比陳楚生差，盡管他長(zhǎng)得沒有陳楚生那么“妖嬈”。其實(shí)我承認(rèn)，作為中央音樂學(xué)院的研究生，他在音樂方面的藝術(shù)造詣確實(shí)令我佩服。
確實(shí)，全中國(guó)又有多少音樂水平超越了“超女”“快男”冠軍的人呢?但是其中卻沒有一個(gè)人自信地走出來站在“快男”的舞臺(tái)上。陳楚生不是最牛的，但他是最自信的。
如果我對(duì)自己的“公鴨嗓”同樣自信無(wú)疑，企圖去挑戰(zhàn)“快男”舞臺(tái)，請(qǐng)你們盡情嘲笑我的幽默和不自量力。但是，如果我從現(xiàn)在開始發(fā)奮學(xué)習(xí)音樂，并希望有朝一日，站在那個(gè)舞臺(tái)上，請(qǐng)大家用真誠(chéng)的微笑和熱烈的掌聲為我鼓氣。
當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)都是殘酷的。
因此，31分的英語(yǔ)絕對(duì)不能走進(jìn)北大，但是從今日開始，發(fā)奮學(xué)好英語(yǔ)，并付之于實(shí)踐，這我可以做到。
第二招——堅(jiān)持
語(yǔ)法不懂，上課聽不懂，做題不會(huì)，看書看不懂。試問蒼天：是誰(shuí)發(fā)明了英語(yǔ)?這世上還有我能弄懂的英語(yǔ)么?
如果我說自己在高一時(shí)開始學(xué)的是初二的英語(yǔ)，請(qǐng)不要嘲笑我。因?yàn)樵谖铱磥�，初二英語(yǔ)技術(shù)含量確實(shí)低，但是如果我連簡(jiǎn)單的都不會(huì)，難的問題又如何解決?
每天堅(jiān)持3000詞左右的英語(yǔ)閱讀量;背誦20個(gè)新單詞，并且復(fù)習(xí)先前一周的140個(gè)單詞;每天聽半小時(shí)英語(yǔ)(不管聽得懂聽不懂，Just listen it!);每周寫兩篇英語(yǔ)作文……
高中五年，我自認(rèn)從未有一天放棄這個(gè)計(jì)劃。
如果你們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學(xué)期，我已經(jīng)能夠比較順利地閱讀高一的英語(yǔ)材料，基本的語(yǔ)法知識(shí)弄明白了，詞匯也有一定的積累了，英語(yǔ)終于及格。
2005年，我開始背大學(xué)四級(jí)的詞匯，開始閱讀大學(xué)四級(jí)的閱讀材料……
是的，我學(xué)的知識(shí)都基礎(chǔ)而簡(jiǎn)單，但是我學(xué)得懂，因此學(xué)習(xí)有效果，于是有興趣，于是我有自信。
是的，我學(xué)得慢，但是我每天都能堅(jiān)持，因此學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)——今天我又學(xué)了這么多。
是的，我曾經(jīng)很差，但是我相信自己能做好，并且最后結(jié)果證明，我確實(shí)做得很好。
是的，學(xué)英語(yǔ)我沒有天賦，但我踏實(shí)，一步一步走來，倍感滿足。
我從未認(rèn)為時(shí)間已經(jīng)來不及了，在你認(rèn)為來不及的時(shí)候，就正是最來得及的時(shí)候。
Believe inyourself and insist on it with wise thinking.You can make it sometime.
——自信并且睿智地堅(jiān)持，終有一天你會(huì)成功!
這個(gè)計(jì)劃的直接后果，造成了2004年高考我只得到104分的悲慘成績(jī)!讓我在此年高考中一敗涂地。
天啊!為何天道不酬勤?我做了如此多的題，這么辛苦，為何這樣待我?天理何在?
“活該!”墻上壁畫中的孔夫子大吼：“學(xué)而不思則罔”。
仔細(xì)想來，確實(shí)如此，當(dāng)連sina60=1/2的錯(cuò)誤都要屢次犯之時(shí)，我卻把大量時(shí)間用在超難的大學(xué)微積分上。連最最簡(jiǎn)單的東西都未曾學(xué)會(huì)，難的東西又如何融會(huì)貫通呢?劉德華說得好，都怪我沒腦子。
2005年1月，仔細(xì)分析模擬考試卷之后，對(duì)數(shù)學(xué)每一種題目都進(jìn)行對(duì)比分析后得出以下結(jié)論：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，如三角函數(shù)公式之間的轉(zhuǎn)換、函數(shù)的一些基本性質(zhì)、圖像特征等等;強(qiáng)勢(shì)攻擊難題是吃力不討好的事情，高考題目的難度并不高，但是容易在題型上“出新”;立體幾何、概率及微積分等幾個(gè)方面是我的強(qiáng)項(xiàng)，基本可以拿下，但還是基礎(chǔ)上出現(xiàn)問題，以至于成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)高時(shí)低;而三角函數(shù)、數(shù)列及函數(shù)等內(nèi)容是弱項(xiàng);運(yùn)算能力較弱。
據(jù)以上分析，改寫數(shù)學(xué)周計(jì)劃：
在一個(gè)月之內(nèi)，將數(shù)學(xué)課本上所有的內(nèi)容融會(huì)貫通，將課本上所有的題目都做一遍，打牢基礎(chǔ)，堅(jiān)持1個(gè)月;
每日10道解方程題，提高運(yùn)算能力，堅(jiān)持6個(gè)月;
針對(duì)三角函數(shù)、概率等弱項(xiàng)，每周100道基礎(chǔ)題、150道中等題、10道難題,堅(jiān)持4個(gè)月;
每周3套數(shù)學(xué)試卷，力求訓(xùn)練自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，克服粗心大意的毛病，加快做題速度，堅(jiān)持6個(gè)月。
再聰明的小孩也得堅(jiān)持，不同的是理性堅(jiān)持才能帶來事半功倍的效果。在2005年高考中，在兩小時(shí)內(nèi)，我斬獲141分。但我并不是班上數(shù)學(xué)最成功的人，同桌在1月的月考中僅僅為43 分，而高考斬獲94分。她的學(xué)習(xí)計(jì)劃是我見過“最傻最天真”，但又是最有效的數(shù)學(xué)計(jì)劃，在此我也偷偷將她的復(fù)習(xí)計(jì)劃列在下面：
將高中數(shù)學(xué)課本上所有的題目全部做會(huì);
三角函數(shù)、立體幾何、概率及導(dǎo)數(shù)、數(shù)列5項(xiàng)，每周做每項(xiàng)基礎(chǔ)題目20道;
每周練習(xí)1卷;
圓錐曲線、二項(xiàng)式等難題，全部放棄。
目標(biāo)為50分的人與目標(biāo)為 100分的人，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的方法，需要舍棄的內(nèi)容都是不一樣的。忙碌了兩年半，也該停下來規(guī)劃一下最后能有多少收獲吧?如果這畝地預(yù)計(jì)收獲頗豐，那么，精耕細(xì)作，除草殺蟲，多花功夫是值得的。但如果是一畝薄地，即使再多加勤勞，此地還是無(wú)能為力了。撒點(diǎn)種子，施放些肥料，就罷了，收成如何，就看它的造化了。
一切在于能否做一個(gè)聰明的笨小孩，能夠理性，也能夠堅(jiān)持。
第三招——方法
之所以在文章開頭時(shí)，我勇猛無(wú)敵地先自曝“笨蛋日記”，是因?yàn)楫?dāng)年很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我都是一個(gè)笨蛋，總是一廂情愿地認(rèn)為：如果“高考小姐”是我的夢(mèng)中情人，那么只要我奮勇拼搏，百折不撓，一定會(huì)感動(dòng)她的。殊不知，她喜歡的是romantic的玫瑰，而不是我辛辛苦苦種植出來的土豆。到現(xiàn)在，現(xiàn)代人已經(jīng)不可能像我那么幼稚了，也沒有人會(huì)相信沒有策略的奮斗是有意義的。
“做”是一個(gè)沒有絲毫技術(shù)含量的動(dòng)作，最低等的動(dòng)物也能執(zhí)行這個(gè)基本動(dòng)作。但是“思考著做”就是一門高深的學(xué)問了，惟有人類才可以做到。學(xué)習(xí)哪一個(gè)科目，就是學(xué)著如何更好去滿足這個(gè)科目的學(xué)習(xí)及考試要求。
我接觸到的每個(gè)被英語(yǔ)折磨得不成樣子的同學(xué)都問過我同樣一個(gè)問題：“英語(yǔ)單詞怎么這么惡心?早上背，下午就忘掉。這可如何是好啊?”恭喜，他們深刻領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)單詞的規(guī)律和特征!即是“你一天見一萬(wàn)個(gè)人，你當(dāng)然記不起來誰(shuí)是誰(shuí)，就需要你不斷重復(fù)地去見這些人。背單詞也是如此�！�(俞敏洪語(yǔ))
背單詞靠的是不斷重復(fù)的記憶，這就是單詞記憶的特征。但是如何去重復(fù)的效率是最高的呢?鄙人的策略是“不擇手段”。
機(jī)械重復(fù)是必要的：每天背記40個(gè)新單詞，并在當(dāng)天復(fù)習(xí)前一周內(nèi)已經(jīng)背記的280個(gè)單詞。如此，每個(gè)單詞將被重復(fù)7遍，基本可以將一個(gè)新單詞記住了。
聯(lián)想記憶是重要的：
work與word，worm一起記，記一個(gè)等于三個(gè);
brain：你大腦(brain)進(jìn)水啦?下雨(rain)都不躲;若你不喜歡rain這個(gè)人，你可以說，rain這個(gè)人沒大腦(brain);
shark：這只鯊魚(shark)的牙齒很鋒利(sharp)
scream與stream不是很有同感嗎?
purify與pure有什么相干呢?而purity呢?它們都是從pure這個(gè)推出來的，僅僅是后綴不一樣而已;那么impure又是什么意思呢?
……
“不擇手段”地重復(fù)是必要的，在我每日的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中，有一項(xiàng)是每日閱讀3000~5000詞量的英語(yǔ)材料，往往在這些材料中，會(huì)出現(xiàn)我近一個(gè)月內(nèi)背誦的新單詞多次，每看見一次，我就又重復(fù)記憶了一次這個(gè)單詞。這樣就閱讀、背單詞兩不誤!
看美國(guó)好萊塢電影時(shí)，或許會(huì)看到似曾相識(shí)的單詞，一秒鐘的停留也可以將這個(gè)單詞在大腦里重復(fù)一次。
絕大多數(shù)同學(xué)一開始就將英語(yǔ)單詞當(dāng)作可以一次性記憶的內(nèi)容，那么結(jié)果卻令我們失望，這也是為什么背單詞令人如此困惑的原因吧?從此想盡一切方法，無(wú)所不用其極，去重復(fù)這些該死的英語(yǔ)單詞吧!
如果你還不清楚自己夢(mèng)中情人的好惡，就別傻乎乎地認(rèn)為她和你一樣喜歡吃土豆。研究并且知曉了她的喜好，才能投其所好，最后才能夢(mèng)想成真。
再說說大家都很關(guān)心的“大分戶”——作文的“天才提升計(jì)劃”吧。這么多年來，仍然記得一個(gè)老師對(duì)高考作文的最精辟的總結(jié)：“散文，實(shí)際上是一點(diǎn)也不能散的。首先，要條理清楚，第一部分寫什么，第二部分寫什么，都寫清楚了，老師可是沒有工夫去揣摩你文章里含蓄的深意的;其次，有些文言文似的排比句，或者是古詩(shī)文中的詩(shī)詞句來點(diǎn)綴一下文章，李白、蘇軾、柳宗元隨便用;第三，要有現(xiàn)代詩(shī)韻的美感，需要借一些景物來抒情，渲染文章，朱自清先生的《荷塘月色》就是標(biāo)范�！�
我有一個(gè)朋友很喜歡郭敬明，寫作文的風(fēng)格無(wú)形中就傾向于郭敬明的風(fēng)格。更為“發(fā)指”的是他每次的作文都會(huì)說到“郭敬明說……”，而不是“子曰……”。但是，每次作文一旦出現(xiàn)“郭敬明”三個(gè)字，每字扣掉10分。他忘了，高考是不喜歡郭敬明的。
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