一年級語文四季課件

　　一、教材分析

　　這是一首富有童趣的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。4幅圖色彩鮮明，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切生動，讀來朗朗上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識 11個生字， 4個偏旁：月、雨、口、禾。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　三、教學(xué)重難點

　　重點：認(rèn)識11個生字， 4個偏旁：月、雨、口、禾。

　　難點：粗略了解課文內(nèi)容，知道一年有4個季節(jié)，感受各個季節(jié)的美麗。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師帶來了幾幅美麗的`圖畫，你們想看嗎？

　�。ǔ鍪静煌�季節(jié)的圖片）

　　師：（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖）這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。

　　生：我看見小草，那是春天。

　　生：有荷葉的是夏天。

　　生：我看見了彎彎的谷穗，那是秋天。

　　生：我看見了雪人，我知道是冬天。

　　師小結(jié)：這4幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）

　　生：齊讀課題

　　【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，了解課文內(nèi)容。

　　（二）探究新知

　　1．初讀課文。

　　師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。

　　2．生自讀課文。

　�。�1）請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。注意不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾次。

　�。�2）師出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會讀了嗎？（課件展示生字）你會讀哪些生字，讀給同桌聽聽，并說說你怎么記住這個字。

　　【設(shè)計意圖】鼓勵合作認(rèn)讀生字，交流識記方法。

　　生：我記住了對錯的“對”，又+寸=對。

　　生：我記住了葉子的“葉”，口+十=葉。

　　師點評識字方法“合一合”。

　　生：我記住了“就”字，“驚”字去掉豎心旁，右邊加上“北京”的“京”，就是“就”字。

　　師點評識字方法“換一換”。

　　生：“雪”的上面是個雨字，下面是一個倒山。

　　師：隨機出示生字卡片。“雪”上面的“雨”字就是“雪”字的偏旁，它叫“雨”字頭。

　　生齊說：“雨字頭”。

　　…………

　　【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字，在認(rèn)識生字的同時認(rèn)識新偏旁。調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

　　（3）剛才我們認(rèn)識了這么多的生字朋友，現(xiàn)在來考考大家，看看你們記住了沒有，我們一起來讀讀課文。

　　指名朗讀課文。

　�。ㄈ�）初讀讀課文，了解內(nèi)容

　　師帶讀，生自由讀。

　　【設(shè)計意圖】能正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們剛才美美地讀了課文，你們知道一年有哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)美嗎？

　　生答略。

　　師：是呀，每個季節(jié)都很美，我們要更加熱愛我們的環(huán)境，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓她變得更美。

　　【設(shè)計意圖】感受每個季節(jié)的美，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

　　（四）課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《四季》中的生字和4個偏旁，大家還記得嗎？

　　【設(shè)計意圖】鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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