小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家課件
引導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雪地里的小畫(huà)家課件
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，背誦課文積累語(yǔ)言。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)，還知道哪些冬眠的動(dòng)物。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然。使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的朗讀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解課文前四句（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。）知道小動(dòng)物腳印的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備
小動(dòng)物卡片，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師在黑板上寫(xiě)一個(gè)“雪”字，讓學(xué)生用雪字組詞、說(shuō)一句話(huà)、背和雪有關(guān)的兒歌或古詩(shī)。
二、新授
1、初步感知課文內(nèi)容。
從同學(xué)們用雪說(shuō)的句子和背古詩(shī)、兒歌當(dāng)中老師可以看出你們非常喜歡雪對(duì)嗎？你們知道嗎不僅你們喜歡他們也特別喜歡，他們是誰(shuí)？
誰(shuí)想知道就快快讀讀課文吧！（學(xué)生讀課文）
課文讀完了你一定有話(huà)要說(shuō)。（學(xué)生自由談老師跟據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)課題。
同學(xué)們真了不起剛上一年級(jí)，書(shū)只讀了一遍大家就有這么收獲。教師相信再讀一遍課文同學(xué)們的收獲會(huì)更大。用你自己喜歡的方式來(lái)讀課文。可以大聲讀、小聲讀、同桌讀、小組讀，還可以找你的好朋友讀。
�。▽W(xué)生讀）
2、解決生字詞：
又讀了一遍課文，剛才有幾個(gè)同學(xué)告訴我他們認(rèn)識(shí)了好多生字呢！是啊讀一遍書(shū)就有一遍的收獲。我來(lái)看看同學(xué)們的收獲大不大？（出示生字）你們先試著讀一讀。（學(xué)生自由讀）
誰(shuí)愿意讀？（找二生讀，發(fā)現(xiàn)一生讀得不熟練）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（教師找兩名小老師教讀）下面我們火車(chē)讀，小火車(chē)快快開(kāi)，快快從哪開(kāi)？
（開(kāi)火車(chē)讀）
小火車(chē)們開(kāi)得又快又穩(wěn)，下面我們來(lái)?yè)屪x生字，如果你會(huì)就站起來(lái)讀。（教師出示單個(gè)字的生字卡片，學(xué)生搶讀。
你能用“洞”組詞嗎？（學(xué)生組詞）
你能用“加”組詞嗎？（學(xué)生組詞）
你能用“睡”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？（學(xué)生說(shuō)句子）
3、再讀課文。
生字詞我們讀熟了讀起課文來(lái)就更輕松了，不信你們?cè)僭囍x讀課文。（學(xué)生讀）
同學(xué)們通過(guò)讀課文知道了小畫(huà)家都有誰(shuí)？（學(xué)生回答教師把小動(dòng)物的圖片發(fā)給學(xué)生貼在黑板上：小雞、小狗、小鴨、小馬）
4、個(gè)性化朗讀課文。
你們想不想當(dāng)雪地里的.小畫(huà)家？
下雪啦，你們的心情是什么樣的？
誰(shuí)能用高興的、快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀課文的第一句話(huà)。（找四名學(xué)生分別扮演四個(gè)小畫(huà)家一邊作動(dòng)作一邊有個(gè)性地朗讀課文）
哪位同學(xué)能完整地把課文讀一遍？（學(xué)生有感情地朗讀）
4、小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)。
通過(guò)讀課文我們都知道小雞畫(huà)的是什么？因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉所以小雞畫(huà)竹葉。哪位同學(xué)能看著課件像老師這樣用因?yàn)椤浴f(shuō)句子。（因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以小狗畫(huà)梅花。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉，所以小鴨畫(huà)楓葉。因?yàn)樾●R的腳印像月牙，所以小馬畫(huà)月牙。）小畫(huà)家們現(xiàn)在我們?cè)摪炎约寒?huà)畫(huà)的本領(lǐng)展現(xiàn)一下了。你是哪位小畫(huà)家就把你的腳印畫(huà)在紙上。畫(huà)好了就請(qǐng)你們到前面來(lái)把自己畫(huà)好的腳印帖在黑板上，看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？開(kāi)始。（學(xué)生畫(huà)腳印畫(huà)好的帖在黑板上）
（教師指黑板）小畫(huà)家們畫(huà)的大大小小的腳印各不相同，老師仿佛看到了你們?cè)谘┑厣峡鞓?lè)地踩腳印的情景。我們一起看著黑板拍著手來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)畫(huà)什么？
5、唱“雪” 一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
小畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)得這么棒，課文讀得又好，不知道歌唱得怎么樣？誰(shuí)能唱和雪有關(guān)的歌？（學(xué)生唱）
7、拓展練習(xí)。
從同學(xué)們的歌聲中老師能聽(tīng)出來(lái)你們非常喜歡雪，我們北方的孩子都有過(guò)玩雪的經(jīng)歷。同學(xué)們想象一下下雪啦，我們來(lái)到雪地里會(huì)干什么呢？（出示小黑板）
下雪啦！下雪啦！
雪地里來(lái)了一群小朋友。
你來(lái)（ ）；
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