人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口耳目課件
本課為象形歸類識(shí)字。12個(gè)字按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個(gè)字都用圖文結(jié)合的方法展示漢字的演變過程，以利于同學(xué)理解字義，記憶字形，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字、熱愛漢字的思想感情。下面是小編精心收集的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口耳目課件，希望能對(duì)你有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口耳目課件 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種筆畫，豎、撇、捺。
2、培養(yǎng)觀察能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是識(shí)字12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。
2、難點(diǎn)是“目”和“木”的不同意義，“木”和“禾”的字形。兔子和鳥字的點(diǎn)也容易忘記。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。2、 實(shí)物圖片
四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
第一課時(shí)
數(shù)學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字若干。2、利用象形文字和圖畫學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)，在生字王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎？出示生字學(xué)生開火車認(rèn)讀，魚、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。
2、導(dǎo)入新課，現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里的幾位十分有趣的新朋友在焦急地等待著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢，瞧，它們來了！（出示12個(gè)生字）
�。ǘ﹫D文結(jié)合，整體感知
1、學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？
2、了解學(xué)情，這么多的新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？
3、小結(jié)：小朋友可真能干，會(huì)自己認(rèn)字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？
�。ㄈ┙沂菊n題，教學(xué)
1、出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“羊”字
�。�1）出示圖片和字，學(xué)生看圖說說，圖畫上畫著什么？（指導(dǎo)用上正確的量詞一只）
�。�2）比形認(rèn)字
比一比，圖畫下面的古代象形字，和下面的現(xiàn)代字有什么不同。
�。�3）識(shí)記生字，交流學(xué)生的`識(shí)字方法
�。�4）師生共同討論學(xué)習(xí)“羊”的方法
看圖說字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字
學(xué)習(xí)生字
小組合作自己其余11個(gè)生字，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（六）匯報(bào)交流
�。�1）各組選擇一個(gè)字，派一名小老師，教全班小朋友學(xué)習(xí)過程。
（2）師生之間、生生之間的補(bǔ)充交流。
�。�3）小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，記住難學(xué)的字。
鳥：小鳥不長(zhǎng)眼睛看不見。
兔：兔子長(zhǎng)著看短尾巴，豎彎鉤里有一點(diǎn)。
�。�5）學(xué)生看圖說話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用上正確的量詞。
�。ㄆ撸╈柟躺�
用各種方式認(rèn)記12個(gè)生字。
�。ò耍┱乙徽�，哪些地方可以見到我們這節(jié)課中的新朋友？第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固學(xué)過的生字。2、會(huì)正確寫出“十、木、禾”3個(gè)生字。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒蛞罚瑥�(fù)習(xí)鞏固
給字寶寶帶帽子
出示12個(gè)字寶寶和12頂帽子（即拼音）
將字或拼音分給12個(gè)學(xué)生。教師出示字或拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的拼音或字。
撿貝殼
（1）出示桃子圖，（有12個(gè)桃子，背面為課本中的生字，看誰(shuí)反應(yīng)快，最先讀出來。）
�。�2）齊讀生字
3、猜字謎，編字謎
教師出謎面，學(xué)生猜謎底
有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀（月）
東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方（日）
4、加一加，變一變
如：“口”字一筆變什么字（中 日）
口加兩筆變什么字（目白電右田）
同桌相互考一考
�、趲熒ハ嗫家豢�
5、完成課后連一連，并說說你為什么這樣連？指導(dǎo)出寫十禾木
1、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”
教師范寫，介紹兩種筆畫
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口耳目課件 篇2
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)3種筆畫和１個(gè)偏旁。
2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)3種筆畫和１個(gè)偏旁。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、音節(jié)卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)一種新筆畫“︱”及1個(gè)偏旁撇橫撇。
2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車認(rèn)讀學(xué)過的生字卡山 水 田 土 石 魚
2、導(dǎo)入新課：今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一些十分有趣的生字。
二、嘗試新字
1、出示生字：日、月、兔，看看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的？
2、出示日月兔的實(shí)物卡片，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼圖，把圖片貼在相應(yīng)的生字卡上方。
三、圖文結(jié)合，整體感知
1、出示其他的實(shí)物卡片，學(xué)生看圖說說，圖上畫著什么？
2、小組討論：把手中的生字卡帖到哪一幅圖片下呢？為什么？手上的生字你們認(rèn)識(shí)嗎？
3、全班交流
4、小結(jié)。
四、揭示課題，教目字
1、出示課題，學(xué)生試讀，教師示范，帶讀。
2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。
（1）、讀字看圖 認(rèn)讀目字，知道目指的是眼睛。
�。�2）、看字比形 比一比目字和象形字有什么關(guān)系
�。�3）、識(shí)記生字
小組討論：你是怎么記住“目”字的？
教師引導(dǎo)：“目”的字型與實(shí)物的形的聯(lián)系是外面的：“口”表示眼眶里面的兩橫表示眼珠。
�。�4） 師生共同小結(jié)學(xué)法：讀字看圖----看字比形----認(rèn)記生字。
五、學(xué)習(xí)生字
1.小組合作，自學(xué)其余的生字。
2.教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
六、匯報(bào)交流
1.學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)了什么字，是怎樣記住的？
2.教師提示易忽略的筆畫。
如：“鳥”—小鳥不能沒眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。
“兔”—兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)。
“禾”—禾苗有穗兒，比“木”多一撇。
3、隨“兔”的教學(xué)，認(rèn)識(shí)角字頭，說說還認(rèn)識(shí)哪些帶角字頭的字。
七、鞏固生字
1.抽讀生字卡片。
2.開火車讀、個(gè)別讀、齊讀。
3.摘果游戲。
一棵長(zhǎng)滿果實(shí)的梨樹，每個(gè)梨上都有一個(gè)生字，認(rèn)讀一個(gè)，摘走一個(gè)。
八、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)新筆畫豎
�。�1）出示豎的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱
�。�2）教師范寫并介紹兩種寫法。
懸針豎，帶針尖，起筆要重，從上到下寫。
垂露豎，起筆和收筆都要重些。
2、學(xué)生書空
3、學(xué)生練習(xí)筆畫，師巡視。
九、總結(jié)
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)：
1、鞏固所認(rèn)識(shí)的生字
2、學(xué)寫“十、木、竹”，認(rèn)識(shí)筆畫。
一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固
1、給字寶寶戴帽子
�。�1）出示12個(gè)生字和12頂帽子
�。�2）把帽子戴在相應(yīng)的字寶寶上
（3）開火車讀
2、擺一擺
把幾個(gè)字寶寶分成4隊(duì)
二、指導(dǎo)書寫“十、木、禾”
1、書寫“十”
�。�1）分析筆畫“十”有幾個(gè)筆畫？
�。�2）介紹筆順規(guī)則，先橫后豎。
（3）學(xué)生觀察范字，說一說。
�。�4）教師范寫
�。�5）學(xué)生描
�。�6）繼續(xù)練寫
2、認(rèn)識(shí)新筆畫
�。�1） 出示筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。
（2） 教師范寫，講要領(lǐng)。
�。�3）學(xué)生書空
3、書寫“木、禾 ”
�。�1）觀察范字，說說同與不同
�。�2）教師范寫
�。�3）學(xué)生描
�。�4）練寫
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、我會(huì)連
2、加一加，變一變
四、擴(kuò)展練習(xí)
找一找生活中你還認(rèn)識(shí)哪些象形字？
五、總結(jié)
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口耳目課件 篇3
【教材分析】
本課是象形字歸類識(shí)字。12個(gè)字按人體的器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習(xí)“我會(huì)連”又舉出了四個(gè)字例，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。本課學(xué)寫的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫。
2．感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
小朋友們，前面，我們?yōu)橐�、二、三找到了他們的家。其它的漢字看見了，都很羨慕，也都想找到自己的家。小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐�？是哪些漢字呢？他們想跟大家捉個(gè)迷藏，他們就藏在這些圖畫里。看哪個(gè)小朋友最能干，找得最多。
二、聯(lián)系生活，自主識(shí)字
1．老師出示圖畫，讓學(xué)生說說畫上畫的是什么。
2．動(dòng)手做一做。將圖片分發(fā)到學(xué)生手中。分小組找找，每幅圖中都藏著哪個(gè)漢字。比一比哪個(gè)組找的最多。（因?yàn)檫@些字比較簡(jiǎn)單，可能多數(shù)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)，所以放手讓學(xué)生自己去猜想。）
3．展示小組學(xué)習(xí)的成果。每個(gè)小組推薦一名同學(xué)將圖貼到黑板上，在圖的下面寫上自己猜出的漢字。（這里可能黑板會(huì)顯得小，教師可以先發(fā)一張整的白紙，讓各小組貼在白紙上，再展示在黑板上。每個(gè)小組在展示的時(shí)候，讓他們聯(lián)系生活實(shí)際，說說在什么地方看到過這些字，讓他們當(dāng)小老師，教大家讀。如果絕大多數(shù)小組都找到的字，就只讓學(xué)生讀讀。而學(xué)
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