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    一年級上冊語文課件

    時間:2021-12-02 11:59:26 一年級 我要投稿

    關(guān)于人教版一年級上冊語文課件

      課件(courseware)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。以下是小編為大家收集的關(guān)于人教版一年級上冊語文課件,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于人教版一年級上冊語文課件

      一年級上冊語文課件1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過表演等方法指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,并進(jìn)行必要的語言訓(xùn)練。

      2、采用“情境教學(xué)法”,讓學(xué)生成為一只小雞,和小雞一起去發(fā)現(xiàn)世界的美。

      教學(xué)難點:

      了解小雞對周圍世界認(rèn)識的情感變化,激發(fā)學(xué)生熱愛這個世界,熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

      小朋友,請仔細(xì)觀察一下,說說母雞在干什么?指名讀第一句話

      1、許多天過去啦!我們來看看蛋殼里面有了什么變化?指名)讀書時要有輕有重,你感覺哪些詞語應(yīng)該稍微輕一些,哪些詞可以稍微重一些,為什么?(“睡著了”稍輕,“醒了、黃乎乎”稍重。)小雞看到的四周為什么是黃乎乎的呢?

      2、小朋友們,你們想變成一只可愛的小雞嗎?帶上你們的頭飾就是了,F(xiàn)在我們還呆在蛋殼里。(老師讀學(xué)生來演)小雞們,你們呆在蛋殼里感覺怎樣?心中有沒有什么想法?(齊讀第三句)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

      1、小雞,你們想總呆在蛋殼里?那就啄破蛋殼出來吧!

      可是的力量太小了,蛋殼對們來說可真是太硬了,那么,們可要……(使勁呀)指名比賽讀,請人評議。再齊讀)

      2、句示練習(xí):我看見(),真想()。

      3、這時候,我們看到的世界不再是黃乎乎的了,而是……出示句子:天空是(),樹木是(),小河是()……天空是那么的藍(lán),樹木那么綠,小河那么清多美呀!出示“藍(lán)湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”)誰來美美的讀一讀。、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

      1、你能告訴我,你現(xiàn)在的心情嗎?(齊讀第一句)

      2、小雞們,還呆在蛋殼里干什么?外面可美,趕緊出來瞧一瞧。老師讀第二句,學(xué)生做動作。指名請一個學(xué)生讀,幾個學(xué)生到前面表演,比誰最像課文中說的小雞。

      3、小雞們使出了全身的力氣,終于從蛋殼里走出來了。整個世界都展現(xiàn)在你們的眼前,小雞們閉上眼睛,讓音樂帶著你們?nèi)ヒ粋最美的地方。(放音樂,老師輕輕的說:“你來到了什么地方,看到什么?)指名說:我來到(),看到(),(),()。

      設(shè)計意圖:

      讓學(xué)生反復(fù)誦讀、表演、想象并通過觀察和描述,感受大自然的美好,理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思〕

      學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

      小雞在說什么呀?指名讀。

      延伸:它再看遠(yuǎn)一點,還能看到什么呢?

      4、說話練習(xí)

     。1)校園真美呀!花兒是()的,小草是(),河水是()。

      (2)我們的三口真美呀!太陽是()的,麥苗是()的,油菜花是()的。

      (3)()真美呀。ǎ┦牵ǎ┑,()是()的,()是()的。

     。怠⒗首x、背誦課文

      這么美的課文,想多讀幾遍嗎?快,找出你最喜歡的一小節(jié)多讀幾遍。自由練讀。

      指名說說自己最喜歡哪一小節(jié),為什么喜歡它?喜歡讀的小朋友站起來讀,可以邊讀邊表演。

      自由練習(xí)背誦課文,指名上臺背,其他小朋友表演。

      〔設(shè)計意圖:由課內(nèi)到課外進(jìn)行鞏固練習(xí),加深學(xué)生的印象,并讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,〕

      以畫促情,注重積累

      課后,用彩筆畫一畫自己眼中的世界,要是能在你的作品批旁邊寫上一首小詩就更棒了!你可以這樣寫:世界多美呀!___是________的,____是________的,____是________的……

      〔設(shè)計意圖:在學(xué)生講述身邊的世界是美麗的基礎(chǔ)上,再畫出想象圖畫,寫出句子,培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力與興趣,避免學(xué)生將來對作文產(chǎn)生畏懼心理!

      板書設(shè)計:17世界多美呀出殼前黃色的出殼后綠茵茵、藍(lán)湛湛、碧澄澄世界多美呀!

      一年級上冊語文課件2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“梁、程”等12個生字,會寫“蘭、各”等6個字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、通過對兩種很有特色的橋的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

      教學(xué)課時:

     。2課時)

      第一課時學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文,感知課文大意。

      第二課時通過閱讀認(rèn)識兩種特色橋,想象未來的橋。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣

      1、板書“橋”小朋友,這是什么字呀!看到這個橋你想到了什么?(各種各樣的橋)

      2、小結(jié)過渡:是呀,橋在我們的生活中是多么重要呀,它連接著河的兩岸,如果沒有了橋?qū)ξ覀兊纳顜Р缓艽蟮牟槐。根?jù)不同的地方,不同的需要許多橋梁工程師設(shè)計出了不同的橋。有個小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。今天我們將一起跟著蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課題蘭蘭過橋齊讀課題

      二、初讀課文

      1、自己讀一讀課文,遇到不會讀的字詞可以拼一拼,讀準(zhǔn)每一個字的字音。把課文讀通順。

      2、選一個你喜歡的小節(jié)讀給大家聽一聽。讓大家?guī)湍慵m正字音。

      3、同桌二人你讀一個自然段,他讀一個自然段,互相幫助糾正字音。

      4、讀了課文你知道蘭蘭過了哪幾座橋嗎?根據(jù)回答板書:潛水橋塑料橋

      5、課文共有幾個小節(jié),哪幾個小節(jié)地講潛水橋?哪幾個小節(jié)在講塑料橋?找出來和同桌合作讀一讀。

      三、自主識字

      1、讀了這么多遍的課文,你認(rèn)識課文中的生字了嗎?讓我們一起來看一看。出示卡片,誰來當(dāng)個小老師來帶大家讀。

      2、沒有拼音行嗎?試一試。

      3、這些生字,其中哪幾個你已經(jīng)知道了,請你來當(dāng)小老師教大家。教師點撥。

      4、讀生字。開火車讀一讀。

      四、書寫生字

      1、老師范寫,師生共同突破重難點。

      2、學(xué)生書空。學(xué)生練習(xí),互相評價。

      一年級上冊語文課件3

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時候最希望的是什么?(自由說)

      2、好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比比誰的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。(學(xué)生放飛自己折好的紙飛機(jī)。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)。)

      3、不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高,最后它總會掉下來。想知道這是為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事(指課件課題),你們就能找到答案了。

      4、齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧。?/p>

      二、初讀課文,認(rèn)識本課生字。

      1、學(xué)生自讀課文,教師提出要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。讀不好的句子做上標(biāo)記,請教學(xué)習(xí)伙伴或教師。

      2、檢查字音掌握情況:

     。1)出示帶拼音的生字:倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認(rèn)讀。

      (2)不帶拼音,學(xué)生自己練讀,然后指名小老師領(lǐng)讀。

      (3)做游戲:摘桃子。(出示桃樹,上面掛滿生字寶寶。)

      (4)把生字送回課文的詞語中,指名讀詞語,開火車讀詞語。

      三、細(xì)讀課文,解決疑問:

      1、請同學(xué)們聽課文錄音,想想:課文中出現(xiàn)了幾種小動物?(小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺)他們在做什么?

      2、課文講了一件什么事呢?

      3、這些小動物都說了什么?學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議,看誰讀得既正確又流利。

      4、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點指導(dǎo)帶請求語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀小動物和地球爺爺?shù)膶υ挕?/p>

      5、選擇一個你喜歡的角色,自己讀一讀。注意讀出角色的語氣。

      如:小猴子:歡快、有禮貌、奇怪。

      小兔:有禮貌、驚奇。

      猴爸爸:慈祥、和藹。

      地球爺爺:穩(wěn)重、有力。

      6、四人小組分角色朗讀。

      7、全班分角色朗讀。

      8、課件出示第十自然段:學(xué)生自由朗讀。

     。1)讀了地球爺爺?shù)脑,你知道了什么?(先同桌進(jìn)行交流,然后全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

     。2)說說紙飛機(jī)最終往下掉的原因。

      師:我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力,而且它的引力要比磁鐵的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的這種引力就叫“地心引力”。

      板書:地心引力

      (3)齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

      9、佩帶頭飾讀、自編自演課本劇。(四人小組商量后表演。)

      10、讀了課文,你還有沒有不明白的地方?(學(xué)生可以暢所欲言,能自己解答的就讓學(xué)生自己去回答。)

      四、拓展實踐:

      1、老師做試驗:磁鐵吸引鐵釘。

      2、想想、做做,你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?

      3、試驗:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面,討論:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

      4、總結(jié)談話:關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要同學(xué)們能多看多想,就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼,開動腦筋吧。

      五、板書設(shè)計:

      31地球爺爺?shù)氖?/p>

      地心引力

      一年級上冊語文課件4

      一、教學(xué)要求:

      1、認(rèn)識14個生字,會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認(rèn)識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。

      2、能正確、流利地朗讀兒歌。

      3、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的`特點。

      二、教學(xué)重點

      識字、寫字

      難點:寫好“心風(fēng)”。

      三、教學(xué)時間:

      二課時

      四、前置性學(xué)習(xí):

      1、圈出生字,讀熟生字,做成字卡。

      2、讀熟課文。

      3、每人一份“蔬菜園”的作業(yè)單:哪些蔬菜的名字你認(rèn)識了?畫畫這種蔬菜,比比誰畫的多。

      第一課時

      一、談話激趣

      1、小朋友,你平時喜歡吃什么菜?

      你知道這些蔬菜是怎么來的嗎?

      2、今天,教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。(板書課題)

      3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。

      二、自主識字

      1、大家看,菜園里的蔬菜可真多呀!說說圖上都有哪些蔬菜?(出示文中蔬菜詞語)

      2、問:這些生字詞里面,有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的?你是怎么認(rèn)識的?(組內(nèi)識字,并交流鼓勵孩子認(rèn)字識字的方法)

      3、在沒有老師的幫助下,你自己能認(rèn)識其余的生字嗎?能完成任務(wù)嗎?(學(xué)生小組內(nèi)識字)

      4、小組匯報識字情況。教師相機(jī)指導(dǎo)識字方法。

      5、開火車讀生字。

      三、游戲鞏固

      比比誰摘菜快。(出示課件)

      四、拓展認(rèn)識

      1、你還認(rèn)識哪些蔬菜?

      2、交流“蔬菜園”作業(yè)單。

      五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”

      1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個字的注意點。

      2、教師在田字格中范寫。

      3、學(xué)生以正確姿勢描紅,練寫2個。

      教師巡視指導(dǎo)。

      第二課時

      一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固

      1、設(shè)計游戲“拔蘿卜”。

      指名學(xué)生上臺“拔蘿卜”,領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。

      2、每種蔬菜都有自己的特點,有人把他們編成了一首兒歌,小朋友們,你想不想學(xué)?

      二、自主探究,體會感悟

      1、初讀兒歌

      要求讀準(zhǔn)每一個字,把兒歌讀順,劃出生字。

      識記短文中的六個生字:(用放大鏡或探照燈),指讀,齊讀。

      2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子,讀后請其他學(xué)生評議。

      3、合作討論:

      小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點?你是怎么讀懂的?

      4、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時間說,說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)出示圖片幫助學(xué)生理解。

      5、學(xué)生做課后“畫畫連連”。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,積累語言

      ①選擇一種自己最喜歡的蔬菜,介紹它,自由準(zhǔn)備。

      ②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾,上臺自我介紹。

      如:我是人見人愛的黃瓜,我身穿綠衣裳,多精神!等等,鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。

      四、大膽表演,美讀成誦。

      1、自由朗誦。

      2、小組內(nèi)交流,可配上動作。

      3、小組推薦代表上臺展示,評出“最佳朗讀手”。

      4、全班邊表演邊誦讀。

      五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)寫字。

      1、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置,說說寫時該注意什么。

      2、教師范寫。

      3、學(xué)生描紅,練寫2個。

      4、展評。

      六、同學(xué)合作,拓展延伸。

      我們平時接觸的蔬菜瓜果,還有很多很多,同桌同學(xué)互相合作,畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。

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