有關(guān)人教版六年級上冊語文課件
導(dǎo)語： 一個(gè)人的知識，通過學(xué)習(xí)可以得到；一個(gè)人的成長，必須通過磨練。以下小編為大家介紹有關(guān)人教版六年級上冊語文課件文章，歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)人教版六年級上冊語文課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把握課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集大瀑布的資料。
課 時(shí)：
建議一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
學(xué)法提示：借助工具書運(yùn)用學(xué)過的讀書方法讀通課文，初步把握課文內(nèi)容
1、 我要把課文讀正確，讀流利，并能完成以下習(xí)題
◇外國人的名字、地方的名字很難讀，我能準(zhǔn)確讀出來，并給帶點(diǎn)的字注音。
塞（ ）特凱達(dá)斯瀑布 菲（ ）格雷特 巴拉圭（ ） 伊泰普
◇ 我要熟讀以下詞語，并給帶點(diǎn)的字注音
洶（ ）涌 汛（ ）期 震耳欲聾 濫坎濫伐
枯槁（ ） 酋（ ）長 哀悼 奄奄一息
2、 我能通過課文內(nèi)容理解詞語意思
紛至沓來
奄奄一息
3、 讀讀課文，我能梳理課文內(nèi)容
4、課文采用的是倒敘的手法，也就是先寫事情的結(jié)果，然后寫事情的起因、經(jīng)過。這樣我能給課文分成三部分，分別是：
二、深入學(xué)習(xí)、合作探究
學(xué)法提示：我要借助課前閱讀提示讀文想象，體會菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的是什么？我們該怎么辦？
1、 我要邊讀邊想象課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？
以前的瀑布是這樣的，如：
尤其是每年潮訊，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。
我對這段話的體會很深，作者都用了那些說明方法的
現(xiàn)在的瀑布是，如：
它在群山之中無奈的、地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯竭，奄奄一息。
我的體會是
2、我發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用的說明方法有
3、課文以“大瀑布的葬禮”為題，又以倒敘的手法敘述，我覺得這樣寫的好處
4、課文語言具有強(qiáng)烈的感染力，我要有感情的多幾遍讀，爭取把課文的內(nèi)容講給家人聽。
三、達(dá)標(biāo)提升
我要聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀文后的感想
四、拓展閱讀
你見過黑色的閃電嗎？
1974年6月23日17時(shí)45分，著名的天文學(xué)家契爾諾夫在一場大雷雨襲擊札巴洛日城時(shí)，親眼看到一次飛速滾動的黑色閃電。開始是強(qiáng)烈的球狀閃電，在灰色云層的背景下看得很清楚。無獨(dú)有偶，包格旦諾夫上校于大白天在莫斯科城也看到一個(gè)平穩(wěn)的、冒著氣的黑色閃電，直徑大約30厘米，像是霧狀凝結(jié)物。它的身后呈淡紅色的陰影，周圍呈現(xiàn)深棕色的光輪，像燒紅了的大火球，飛快地滾動，不久就爆炸了。
科學(xué)家們觀察研究后發(fā)現(xiàn)，黑色閃電與人們常見的天空中的條狀閃電有很大的不同，它常附在樹上、桅桿上、房頂上和金屬表面上，呈現(xiàn)出瘤體狀或泥團(tuán)狀。當(dāng)人們用物體敲打它或摘除它時(shí)，它便會燃燒或爆炸。‖黑色閃電的“本來面目”很難被認(rèn)清，人們往往把它看成是一只鳥兒或其他物體。當(dāng)人或飛機(jī)接近它時(shí)，它就會變成球狀體并發(fā)生爆炸，因此是最危險(xiǎn)的閃電。‖黑色閃電是怎樣形成的.呢？科學(xué)家研究的結(jié)論是：它是由分子氣溶膠聚集物產(chǎn)生出來的。是由于太陽、宇宙光、云電場、條狀閃電等因素長時(shí)間作用于空氣產(chǎn)生的。當(dāng)聚集物基本上聚成球狀時(shí)，就會變成能爆炸的黑色閃電。
1．“直徑大約 30 厘米”一句中的“大約”能否刪去？為什么？
2 ．第三段分為三個(gè)層次（已在原文中用“‖”標(biāo)出），請寫出層意。
3 ．本文采用的說明順序是。
4 ．結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，向他人介紹預(yù)防雷電危害的常識。
五、相關(guān)鏈接
森林是人類的朋友，尤其在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源、保持水土、防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片面積 IO 萬畝的森林，相當(dāng)于一個(gè) 200 萬立方米的水庫 。這正如農(nóng)諺所說：“山上多栽樹，等于修水庫，雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之“吞水吐雨器”。
它的另一種特殊的吞吐功能孕育了人類。地球在形成之初，大氣中二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫很高，生物難以生存。大約在 4 億年前，水陸變遷，海里的先進(jìn)植物來到陸地，陸地才出現(xiàn)了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧器”。
森林，是地球生態(tài)的主體，是地球溫度的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境這種特殊的“吞吐”功能，是其他任何物體都不能取代的。 但是值得我們每個(gè)人關(guān)注的是，地球的綠色之 肺正在 日益。近 200 年來地球上的森林已有三分之一以被采伐和毀掉；而另一方面由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量急劇增加。此消彼長，地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化。主要表現(xiàn)為全球變暖，引發(fā)了熱浪、颶風(fēng)、洪澇及干旱，嚴(yán)重威脅著人類的生存。
讓我們大力植樹造林，并且保護(hù)好森林，使地球的綠色之 肺恢復(fù) 健壯，改善地球的生態(tài)環(huán)境。
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