小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文在家里課件
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
2.能正確流利的朗讀課文。
3.培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。
教學(xué)難點(diǎn) ：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握加一加的識(shí)字方法。
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、生字的部件卡
時(shí)間安排 ：
三課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：今天要帶大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,她叫圓圓，她是育才小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起去看看吧!
二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。
1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字一的第三課《在家里》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們的書(shū)本翻到49面,跟著老師一起去了解圓圓在家里的表現(xiàn)。
2.出示課題：3在家里
3.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓圓的家，圓圓的家里都有哪些家用物品?
出示課文插圖(根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。)
4. 這些都是家里的生活物品。你能看著插圖，借助音節(jié)讀一讀詞語(yǔ)嗎?
(1)指名讀。
(2)同桌互讀。
5. 現(xiàn)在老師帶這些詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?
(1)指名讀。
(2)男女生輪讀。
(3)指名摘拼音帽子讀。
(4)開(kāi)火車讀。
6. 師：今天我們和這么多的詞語(yǔ)交上了朋友，高興嗎?可是老師擔(dān)心明天，后天、大后天……你們就不認(rèn)識(shí)它們了，所以呀我們就要仔細(xì)觀察它們的長(zhǎng)相，記住它們的特征，永遠(yuǎn)和它們成為好朋友。你們看，屏幕上有兩種不同顏色的字，紅色的字是這節(jié)課我們需要認(rèn)識(shí)的生字，誰(shuí)能大聲地讀一下嗎?
(1)指名讀。
(2)齊讀。
7. 師：老師把他們的朋友去掉，單獨(dú)來(lái)看這些生字，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)記住他們?
8. 學(xué)習(xí)“電視”
(1)師：別看我們班的同學(xué)年紀(jì)小，但都有顆非常聰明的小腦袋。你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這里有個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜“四四方方一座城，城里天天好熱鬧，唱歌跳舞又演戲，樂(lè)得人們笑瞇瞇”。你知道是什么嗎?
(2)師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?喜歡看什么電視節(jié)目?(生自由說(shuō))看電視的時(shí)候，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩三米，看半個(gè)小時(shí)要休息一會(huì)兒。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)用“電視”說(shuō)一句話?
9. 學(xué)習(xí)“臺(tái)燈”
(1)師：我們都知道“電”是我們生活中不可缺少的朋友，你們找找在我們的教師有哪些物品和“電”有關(guān)?(電腦、電燈)我們的“電燈”也有很多的種類，有懸在頂上的吊燈，裝在墻壁上的壁燈，也有像這種可以方便移動(dòng)的——“臺(tái)燈”。 (出示詞語(yǔ)齊讀。)
(2)師： 同學(xué)們找找在生字寶寶“燈”里面還藏著一個(gè)新的偏旁朋友，這個(gè)偏旁朋友是誰(shuí)呢?趕快找出來(lái)!大家真是火眼金睛一下子就看出來(lái)了，“燈”字里面藏著一個(gè)“火”字旁。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有， “火”字作偏旁時(shí)，它把腿一縮，不擠著旁邊的字，多有禮貌的“火”字旁呀!大家一起來(lái)叫這個(gè)有禮貌的“火”字旁。
(3)用什么方法記住?
(4)給燈找朋友。
10. 學(xué)習(xí)“沙發(fā)”
(1)師： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)或工作了一天很累了，回到家之后，坐在家里什么地方最舒服?(沙發(fā))對(duì)了!你們知道有些什么樣的沙發(fā)嗎?
(2)(出示詞語(yǔ))誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?你有什么好辦法記住它嗎?
(3)師：三點(diǎn)水旁就是這個(gè)字的意思跟水有關(guān)系，你們知道嗎，小河的底下，大江大河的底下都有沙子，所以它跟水有關(guān)系，因此它是三點(diǎn)水旁。(跟讀偏旁)
(4)右邊是什么呢?(是少)，shao sha 這兩個(gè)字的聲母都是一樣的,所以我們可以說(shuō)用少來(lái)表示這個(gè)字的發(fā)音。
(5)想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的?誰(shuí)能用沙來(lái)組個(gè)詞?
11. 學(xué)習(xí)“報(bào)紙”
(1)摸摸語(yǔ)文書(shū)，它是用什么做的。誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)字。
(2)師：左邊這個(gè)偏旁呢我們把它叫做絞絲旁，因?yàn)樵诠糯臅r(shí)候，還沒(méi)有出現(xiàn)現(xiàn)在寫(xiě)字用的紙，那個(gè)時(shí)候把字記錄在絲綢上，所以這個(gè)“紙”就是絞絲旁。同學(xué)們看看，這是什么紙呀?(報(bào)紙)
(3)師：報(bào)紙的報(bào)，這個(gè)字的右邊部件我們是不是在哪見(jiàn)過(guò)?(服)認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上”、“下”。
師：今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)。出示2個(gè)生字，上面的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?一起讀一讀。(找朋友組組詞，都能用上、下組)
1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺(老師書(shū)空，學(xué)生猜)
2.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”：起筆輕、落筆重。點(diǎn)有多種寫(xiě)法，本課出現(xiàn)的是斜點(diǎn)，直接向右下輕按，稍頓后提筆。
3.指導(dǎo)“下”的書(shū)寫(xiě)：豎在豎中線上，點(diǎn)在橫中線上起筆。
4. 指導(dǎo)“上”的書(shū)寫(xiě)：注意兩個(gè)橫的不同。豎寫(xiě)在豎中線上，短橫寫(xiě)在橫中線上。
5. 師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
6. 學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。
四、小結(jié)。
1.課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起參觀了圓圓的家，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，知道了圓圓的家整潔又美麗。相信，在這樣的家里，圓圓一家生活一定很幸福。那圓圓在家里的表現(xiàn)怎樣呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2.課后延伸：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多家里的物品，那你家里還有哪些物品是書(shū)上沒(méi)有的?請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起做家具和電器名稱的卡片，自己注上拼音，貼在物品上�？纯凑l(shuí)找的最多，學(xué)認(rèn)更多的`字，成為識(shí)字大王!
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1. 師：上節(jié)課我們一起去圓圓家里認(rèn)識(shí)了很多家用物品，你們還記得嗎?讓我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字好嗎?(出示詞語(yǔ))
2. 開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3.圓圓他們學(xué)校啊，要評(píng)比優(yōu)秀少先隊(duì)員，圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)可好了，就像你們一樣，那他在家里表現(xiàn)怎么樣，讓我們繼續(xù)去看看吧。
二、看圖讀文，識(shí)字感悟。
�、� 出示插圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
⒉ 出示短文：
(1)課文里是怎么說(shuō)的呢?學(xué)生自讀，借助拼音把短文讀準(zhǔn)確，并把要不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，多讀幾遍。
(2)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)短文的大意。
�、� 朗讀短文，感悟文義。
(1)指名讀短文，說(shuō)說(shuō)爸爸在做什么?媽媽在做什么?
(2)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.出示第一句話：晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。
(1)指名讀。師生合作讀。
(2)師：說(shuō)清楚了爸爸媽媽在做什么，表達(dá)了一個(gè)完整的意思。這就是一句話。當(dāng)一句話說(shuō)完了，就要用一個(gè)句號(hào)來(lái)表示。
5.出示第二句話：我給他們送上水果。
(1)“他們”是誰(shuí)?
(2)師：這也是一句完整的話，所以用句號(hào)。你能從這句話中體會(huì)到什么?(小女孩是一個(gè)孝敬父母的孩子。)
6.出示第三句話：爸爸媽媽笑了，我也笑了。
(1)這是第幾句話?你怎么知道的?
(2)爸爸媽媽為什么笑了?想象一下，當(dāng)我給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?
(3)“我”又為什么笑了?把水果給爸爸媽媽圓圓又會(huì)說(shuō)什么呢?
(4)爸爸媽媽和“我”當(dāng)時(shí)的心情都是高興，那這句話應(yīng)該怎樣讀?
7. 這段話共有3句話，哪三位學(xué)生來(lái)讀一讀?
8. 你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣?(是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子)選她當(dāng)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，你同意嗎?(的確是當(dāng)之無(wú)愧)
9.看了圓圓的表現(xiàn)，你想對(duì)她說(shuō)些什么?
10.小結(jié)：這是一個(gè)多么溫馨的家庭啊!尤其是小女孩那么小就知道在家?guī)透改缸隽λ芗暗氖�。她真是一個(gè)孝敬父母的好孩子。
三、識(shí)字讀文。
1.識(shí)字(出示)：晚 上 送 果 笑 也
師：剛才我們朗讀了一段話，現(xiàn)在老師把我們要學(xué)的生字從句子中拿出來(lái)，你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些字呢?誰(shuí)能帶拼音讀讀這些字?那去掉拼音呢，能讀嗎?你能想出好辦法記住嗎?
2.把這些生字再送回課文中，我們?cè)賮?lái)完整的讀讀短文，老師想讀一讀，可以嗎?
3. 指導(dǎo)朗讀。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
下面，又到了我們快樂(lè)的寫(xiě)字時(shí)間，我們的生字寶寶早早就等不急了，快看，他們來(lái)了。(出示：土、個(gè))
1. 看一看，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字，有什么相同的地方嗎?
(都有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線上。)
2.教師逐個(gè)范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
(1)“土”字第一筆橫在橫中線上起筆，豎在豎中線上起筆，在橫中線上下的部分長(zhǎng)度相等。
(2)“個(gè)”字注意撇和捺的寫(xiě)法。豎不要緊靠撇、捺，要寫(xiě)在豎中線上。上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。
3. 引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。
4. 學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。
五、課后小結(jié)。
師：今天我們不僅認(rèn)識(shí)了新字也學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，更了解到圓圓在家里的表現(xiàn)很好。爸爸媽媽每天早出晚歸地上班很辛苦，我們長(zhǎng)大了，是小學(xué)生了，也應(yīng)該開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他們。如果也為他們遞水果、端茶，他們一定也非常開(kāi)心。所以，從今天開(kāi)始，小朋友們也要多做些力所能及的家務(wù)事，好嗎?
第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字一的第三課“在家里”。前兩節(jié)課我們的收獲可真不小，了解了圓圓在家的表現(xiàn)，還通過(guò)細(xì)心觀察，認(rèn)識(shí)了圓圓家各種家用物品的名稱。
1. 把物品和對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。
2. 看圖選詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的位置。
3. 拼字游戲，把手中的偏旁、部件組合成字，再讀讀。
師：老師分發(fā)給每桌學(xué)生一個(gè)大信封，里邊裝著一些生字的偏旁和部件小紙片，同桌同學(xué)一起合作把這些偏旁和部件拼一拼。拼好一個(gè)字就告訴老師一聲。
二、實(shí)踐活動(dòng)：課后的“說(shuō)一說(shuō)”。
師：還記得我們學(xué)過(guò)的一首字謎嗎?兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。說(shuō)的是什么呀?同學(xué)們能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)老師知道，但干活的功夫可真沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小朋友。
1. 圖上的小朋友在做什么?
2. 你會(huì)做其中的哪件事?你們知道還有哪些家務(wù)活嗎?
(掃地、拖地、擦桌子、擇菜、洗菜、做飯、洗碗、洗衣服、晾衣服、澆花、抹門(mén)窗、倒垃圾、收拾房間、洗杯子、擦皮鞋……)
“原來(lái)有這么多的家務(wù)活呀，所以說(shuō)爸爸媽媽除了每天的工作之外，還要干很多的家務(wù)活，真辛苦呀!”
3. “有沒(méi)有同學(xué)比圖中的小朋友做更多的事”。你做過(guò)哪些家務(wù)事呢?看看有多少愛(ài)勞動(dòng)的好孩子(先請(qǐng)說(shuō)我在家里還會(huì)做些什么，然后再說(shuō)怎么做的?)把自己做得最好的一件事說(shuō)具體些。小組內(nèi)先交流，待會(huì)老師再請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)說(shuō)。
4. 指名具體的說(shuō)一說(shuō)。你做這些事的心情怎么樣?
三、聽(tīng)學(xué)《我有一雙勤勞的手》。
四、課堂小結(jié)。
師：我們交流了勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，熟悉了身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，分享了勞動(dòng)的快樂(lè)。剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，這說(shuō)明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。爸爸媽媽是最愛(ài)我們的人，他們辛苦地把我們養(yǎng)大，無(wú)私地呵護(hù)著我們，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。作為他們的孩子，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母，在家里，會(huì)做的事情幫忙做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答爸爸媽媽的愛(ài)，衷心希望我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好嗎?