作為一名英語(yǔ)老師，我們必需要學(xué)會(huì)怎么準(zhǔn)備上課課件。以下是小編精心準(zhǔn)備的四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)提供的是Part A中Let’s talk和Let’s play的內(nèi)容分析。Let’s talk本部分學(xué)習(xí)的核心句型是Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t. 以及She’s in the kitchen. 教材通過(guò)Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用功能。Let’s play這一游戲是傳統(tǒng)游戲Hide and seek。一人藏一文具，一人用句型Is it in …？ 連續(xù)詢問(wèn)物品藏在哪里，直到找到為止。游戲一般兩人結(jié)對(duì)完成，兩人可以互換藏和找的角色。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠掌握簡(jiǎn)單的一般疑問(wèn)句句型及回答。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己。因此，教師需注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠在圖片和教師幫助下理解對(duì)話大意。
2. 能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。
3. 能夠在情景中運(yùn)用句型Is she/he in the …？ Yes, she/he is. No, she/he isn’t. 詢問(wèn)物品或人物的位置，同時(shí)作出判斷，并能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Where is she? She’s in the kitchen. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發(fā)音。
4. 能夠在“猜猜看”的游戲中，依照語(yǔ)言示范，運(yùn)用所學(xué)句型Is it in your …？ Yes, it is. / No, it isn’t. 詢問(wèn)同伴將物品藏在何處并作答。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句Is he/she/it …？ 及其回答。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）介詞in的使用。
（2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身/復(fù)習(xí)
Sing a song
設(shè)計(jì)意圖：第四單元My home這首歌謠盡管是新歌，但是旋律優(yōu)美，是學(xué)生喜歡的音律，且朗朗上口，聽(tīng)一遍，孩子們即會(huì)拍手唱。在上課伊始就讓孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍之中，為本節(jié)課房間名稱的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2. 新課展示
�。�1）復(fù)習(xí)
教師利用課件出示三年級(jí)舊句型，復(fù)習(xí)句子Is it in the box? 讓學(xué)生共同回答。
�。�2）導(dǎo)入
教師充分利用課件圖片，引入本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Is he in the …？
（3）對(duì)話呈現(xiàn)
學(xué)生觀看Let’s talk動(dòng)畫(huà)，初步感知對(duì)話內(nèi)容。
�。�4）朗讀
教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
�。�5）表演
教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)句子的學(xué)習(xí)之中，教師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教授，而是幫助孩子們喚醒舊識(shí)并感知新的東西。通過(guò)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將存儲(chǔ)在腦中的已會(huì)內(nèi)容融會(huì)貫通。學(xué)生通過(guò)自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3. 鞏固練習(xí)
�。�1）對(duì)話表演
教師使用課件呈現(xiàn)Let's play，學(xué)生仿照課件對(duì)話內(nèi)容分組設(shè)計(jì)對(duì)話、練習(xí)。教師選出幾組學(xué)生做全班表演展示。
（2）游戲任務(wù)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)自己的房間，并對(duì)自己設(shè)計(jì)的房間進(jìn)行描述。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用。也是充分體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)中用”、“用中學(xué)”的教學(xué)理念，給孩子們分階層的練習(xí)，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷鞏固這節(jié)課的知識(shí)。
4. 作業(yè)
�。�1）學(xué)生兩人一組，仿照Let’s talk部分設(shè)計(jì)對(duì)話、練習(xí)朗讀。
（2）向同桌介紹自己家里的居室設(shè)施。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4 My home
Where is she? cute
Is she in the …？ study, kitchen, living room
Yes, she is.
No, she isn’t
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