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    數(shù)學(xué)課件四年級下冊

    時(shí)間:2017-09-12 編輯:海根 手機(jī)版

      在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用,小編收集了數(shù)學(xué)課件四年級下冊,歡迎閱讀。

      只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算

      教學(xué)內(nèi)容:P4/例1、例2(只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算)

      教學(xué)目標(biāo):●使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。●讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法!袷箤W(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)過程:

      一、主題圖引入

      觀察主題圖,根據(jù)條件提出問題。

      (1)說一說圖中的人們在干什么?“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)?每個(gè)區(qū)有多少人?你是怎么知道的?

      組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。

      (2)根據(jù)圖中提出的信息,你能提出哪些問題,怎樣解決?

      通過補(bǔ)充條件,繼續(xù)提問。

      1、滑冰場上午有72人,中午有44人離去,又有85人到來,F(xiàn)在有多少人在滑冰?

      2、“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算,6天預(yù)計(jì)接待多少人?等等。

      先小組交流,再全班交流。

      提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。

      二、新授

      1、小組4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答。

      引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答,請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。

      2、小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的?

      教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。

      3、全班匯報(bào):組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),并且互相補(bǔ)充,注意每步表示的意義的敘述。

      (1)71-44+85

      =27+85

      =113(人)

      71-44表示中午44人離去后還剩多少人,在加上到來的85人,就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。

      (2)987÷3×6 6÷3×987

      =329×6 =2×987

      =1974(人) =1974(人)

      第一種方法中,987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù),在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。(實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題,不知道單一量的情況下求總量,一般都是乘除混合應(yīng)用題。)

      第二種方法,因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算,那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的,就可以先算出6天是3天的幾倍,6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。

      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。

      強(qiáng)調(diào):可用線段圖幫助理解。

      教師要注意這種方法的敘述,方法不要求全體學(xué)生都掌握,主要掌握運(yùn)算順序。

      4、鞏固練習(xí)

      (1)根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時(shí)的上下車問題,圖書館的借書還書問題,B速度、單價(jià)、工作效率

      先個(gè)人編題,再兩人交換。

      小組合作,減少重復(fù)練習(xí)。

      (2)P5/做一做1、2

      三、小結(jié)

      學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

      這節(jié)課我們解決了很多問題,你們都有什么收獲?

      教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書。(尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的)

      運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R基礎(chǔ),讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。

      四、作業(yè):P8/1—4

      板書設(shè)計(jì):

      四則運(yùn)算

      1.滑冰場上午有72人,中午有44人離去, 2.“冰雪天地”3天接待987人。照這

      又有85人到來,F(xiàn)在有多少人在滑冰? 樣計(jì)算,6天預(yù)計(jì)接待多少人?

      72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987

      =27+85 =329×6 =2×987

      =113(人) =1974(人) =1974(人)

      運(yùn)算順序:在沒有括號的算式里,如果只有加、減法

      或者只有乘、除法,都要從左往右按順序計(jì)算。

      課后小結(jié):


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