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    三年級(jí)下語文荷花課件

    時(shí)間:2021-03-11 11:19:53 三年級(jí) 我要投稿

    三年級(jí)下語文荷花課件

      教學(xué)目標(biāo):

    三年級(jí)下語文荷花課件

      同學(xué)們,這就是從碧綠的年夜圓盤之間冒出來的荷花,你們想想看,這些黑荷花從年夜圓盤之間冒出來,仿佛是想干什么?

      “挨挨擠擠”施展闡發(fā)了荷葉很多,“碧綠”不是一般的綠,是比綠色還要綠,說明荷葉顏色很美,“年夜圓盤”是寫荷葉形狀象個(gè)圓盤,而且很年夜,也很美。

      3.理解課文內(nèi)容,感覺荷花的瑰麗,培養(yǎng)愛美的情趣戰(zhàn)熱愛年夜自然的感情。

      4.體會(huì)作者豐厚的想象,進(jìn)修邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      (3)、有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解“冒”、“把眼前的一池荷花看作一年夜幅活的畫……”等語句。

      一、謎語導(dǎo)入,激起興趣:

      1.今天老師要出一個(gè)謎語考考年夜家,我們比一比,看誰最聰明!“瑰麗小姑娘,立在水由央,身穿黑衣衫,綠裙水上漾。”打一植物(荷花)

      2.今天我們就一起去荷塘著荷花。(板書課題)

      二、初讀課文,整體感知:

      1.師出示:看,說著,荷池就到了。師范讀課文。

      2.自由讀課文,把課文讀正確、流利。

      3.出示生詞,指讀,正音:

     。ㄆ炔患按  非常高興   歡天喜地   非常激動(dòng))

      三、研讀課文,體會(huì)感情:

     。ㄒ唬┻M(jìn)修第一、二、三自然段:

      5、面對(duì)滿池如詩如畫的荷花。作者深深陶醉美景之中。我們戰(zhàn)作者一樣被荷花池的美景陶醉了,那么我們?cè)鯓硬拍茏x出這種感覺呢?請(qǐng)同學(xué)們操演有感情地朗讀課文1-3小節(jié)。

      師:你真會(huì)讀書,體會(huì)得很好,也很會(huì)說話!還有哪位同學(xué)也喜歡這一句的,也來讀一讀!

      2.有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美語行。

      (二)、進(jìn)修4、5段:

     。2)、有的.花瓣全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。

     。ㄗ杂勺x全文)

      感覺荷花瑰麗的姿態(tài),體會(huì)作者豐厚的想象,培養(yǎng)對(duì)年夜自然美的體驗(yàn)。

      你的感覺就是最美的!

      (4)、黑荷花在這些年夜圓盤之間冒出來。

      你能體會(huì)到“冒”字很美就已經(jīng)很了不起了!

      我也覺得這個(gè)冒字用得出格美,同學(xué)們,請(qǐng)用心讀讀前后幾句話,想想,“冒”字還可以換成別的什么字?

      “跳”!   “探”!   “蹦”!    “伸”!   “鉆”!

      但是,你們說的這些字眼作者用了沒有呢?沒有!盡管意思差未幾,但作者什么都沒用,就用了這個(gè)“冒”字,是不是?為什么?同學(xué)們,不著急,好的字眼,美的字眼,是需要用時(shí)間慢慢去嚼的。這樣,你們先讀讀這段課文,體會(huì)體會(huì),你覺得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長出來,才可以叫做冒出來。

      4.師:看了荷花,聽了描述,你最想說的是什么?

      太好了!迫不及待地長,興高采烈地長,非常激動(dòng)地長,歡天喜地地長,這就是冒出來呀!想不想看一看這樣冒出來的荷花?

      師:美嗎?喜歡嗎?想讀嗎?那就美美地讀吧,可愛的荷花仙子們!”

     。4)、如果,體也變成了一朵荷花,理象一下,會(huì)有哪些動(dòng)物來陳說你什么?

      (荷花想到外面來透透氣!

      (5)、為什么我過了好一會(huì)兒,才想起自己不是荷花,而是在看荷花。

      她想讓人們都來觀賞她!

      她想戰(zhàn)我們交朋友!讓我們賞識(shí)她的瑰麗。

      引導(dǎo)學(xué)生讀描寫荷花美的句子:抓住“有的……有的……有的……”進(jìn)修描寫荷花不同姿態(tài)的句子。

      師:課文中一共描寫了荷花的哪些姿態(tài)?找到讀一讀!

      2、多美的黑荷花呀!千姿百態(tài),生機(jī)勃勃,讓我們一起有滋有味,滿懷熱情地嘉贊這瑰麗、迷人的荷花吧!

     。◣熒R讀第二段)

      3、這么多的姿勢(shì),真是千姿百態(tài)呀!怪不得作者說,看看這一朵,很美,看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一年夜幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起!同學(xué)們你們知道這位畫家是誰嗎?

      4、是奇異的年夜自然為我們?cè)炀瓦@么瑰麗的畫卷,是奇異的年夜自然讓我們感覺到荷花那布滿背上精神的力量!何等了不起的年夜自然啊,不由的你不去熱愛她!不去贊頌她!年夜自然這么奇異,給我們奉獻(xiàn)了這么美的畫,看著這么美的荷花,摘一朵拿回家行嗎?讓我們熱愛年夜自然的同學(xué)一起來,取年夜自然對(duì)話,夸夸我們這位了不起的畫家!”(齊讀第三段)

      1.自由讀一、二、三自然段,一邊讀一邊找,把你認(rèn)為寫得最美的句子劃下來,體會(huì)體會(huì),這句子美在什么處所。(默讀,勾畫自己認(rèn)為最美的句子)

      引導(dǎo)學(xué)生讀描寫荷葉美的句子:抓住“挨挨擠擠”,“碧綠”,體會(huì)荷葉的長勢(shì)美戰(zhàn)形態(tài)美。

      1、聽錄音,接洽:這兩段寫什么?從哪里看出來的?

      2、進(jìn)修第四段:

     。1)、面對(duì)一池的荷花,作者想到了什么?

      1. 能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語,重點(diǎn)理解體會(huì)“挨挨擠擠” “冒”詞語的含義作用。

     。o態(tài)美:穿著雪黑的衣裳,站在陽光下,色澤照人;

      動(dòng)態(tài)美,風(fēng)吹來,取一池的荷花一起翩翩起舞,十分瑰麗。)

     。3)、蜻蜓陳說我飛行的歡快,小魚陳說我做了好夢(mèng),說明什么?

     。ㄋ鼈兩嬖诤苫ǔ乩锸謿g快,從而襯托出荷花的瑰麗。)

     。1)、荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的年夜圓盤。

      她想背人們展示她的瑰麗!

      (荷花太美了,我看的入了迷,把自己都忘了。)

     。6)播放音樂,再創(chuàng)想象,拓展語感:

     。2)、想象中的我美嗎?美在哪里?

      (學(xué)生自由朗讀第四自然段)

      師:我感覺年夜家都陶醉了,誰來做我們第一朵荷花!第二朵、第三朵在哪里?這么多荷花!好吧,你們就都做荷花吧!讓我們閉上眼睛,靜靜地、靜靜地,用心靈去看、去聽、去感覺荷花荷花的世界吧!

      喜歡就是喜歡,不需要理由!

      四、總結(jié):

      同學(xué)們,荷花是瑰麗的,年夜自然是奇異的,讓我們熱愛荷花,熱愛年夜自然,善待年夜自然吧,這樣年夜自然才會(huì)善待我們?nèi)祟!也讓我們熱愛生存吧,熱愛生存的人,她的人生將是瑰麗而精彩的?/p>

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