九年級元素的課件

　　教學目標

　　1.1知識與技能：

　　(1)記住并理解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。

　　(2)了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住一些常見的元素符號。

　　(3)初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它的信息。

　　1.2過程與方法：

　　(1)學會運用對比的方法進行學習。

　　(2)學習運用尋找規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。

　　1.3情感態(tài)度與價值觀：

　　(1)通過觀察和實驗等活動，增強學生對化學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學生的學習化學的興趣。

　　(2)體驗觀察和思考是學習化學的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。

　　教學重難點

　　2.1教學重點

　　(1)元素的概念。

　　(2)元素符號的書寫和意義。

　　2.2教學難點

　　元素概念的形成。

　　教學工具

　　多媒體、板書元素周期表

　　教學過程

　　本課題包括“元素”、“元素符號”和“元素周期表簡介”三部分內容。

　　在前一課題中，學生已知道了原子的結構，本課從微觀結構的角度對元素下了一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。

　　元素的.概念比較抽象，而且容易與原子的概念混淆，教學時應注意兩者的區(qū)別。元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，要求學生了解元素符號的意義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、會用。

　　[復習提問]水在通電的情況下生成氫氣和氧氣。這個實驗結論說明了什么?

　　[追問]你還知道哪些物質含有氧元素，并把它們表示出來。

　　[新課引入]含有氧元素的物質很多，可見元素是組成物質的基本成分，那么什么叫元素呢?本課題我們就來學習有關元素的知識。

　　第1課時 元 素

　　[提問]學習了原子的結構后，我們該如何給元素下一個定義才比較確切呢?

　　[回答]元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱。

　　一、元素

　　[講解]定義：元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱。

　　[提問]元素指的是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱。前面我們有等量關系：核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)。那我們可不可以說元素是具有相同核外電子數(shù)的一類原子的總稱呢?

　　[解答]盡管核外電子數(shù)從數(shù)量上等于核電荷數(shù)和核內質子數(shù)，但由于核外電子數(shù)在

　　形成物質時會發(fā)生變化，原子會得到電子或失去電子(下一節(jié)大家就會學到)，所以定義元素時不能用核外電子數(shù)，只能用核電荷數(shù)或核內質子數(shù)。

　　[提問]元素概念中的“一類原子”是什么意思?

　　[回憶]課本P69小注指出：作為相對原子質量標準的碳原子指的是含有6個質子和6個中子的碳原子，叫做碳-12。

　　[補充]除這種碳原子外，還有質子數(shù)為6而中子數(shù)不同的碳原子，所以元素概念中的一類原子指的是核電荷數(shù)相同而核內中子數(shù)并不一定相同的一類原子。

　　[過渡]搞清楚了元素的概念。我們再來看元素有哪些特點。

　　特點

　　[講解]由定義可知，元素是一類原子的總稱，具體說就是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。因為它是一個總稱，所以它最大的一個特點是：只講種類，不講個數(shù)。

　　只講種類，不講個數(shù);

　　[補充]既然元素只講種類，不講個數(shù)，那么在用元素描述物質的組成時，只能說該物質由幾種元素組成，而不能說該物質由幾個元素組成。

　　[活動]請同學們通過模型卡片的拆拆、拼拼，用分子、原子的觀點解釋下列變化過程：

　　水→氫氣+氧氣

　　氫氣 + 氯氣→氯化氫

　　并思考：在化學變化中，分子是否發(fā)生變化?元素是否發(fā)生變化?

　　在通過同學們討論之后進行講解：在化學變化中，分子發(fā)生變化，元素不發(fā)生變化

　　元素分布：各種元素在地殼中的含量相差很大。

　　[講解]物質的種類很多，但是組成這些物質的元素并不多。到目前為止，已經發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這一百多種元素在地殼中的含量差別很大。(展示ppt)

　　總結

　　1、地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅。

　　2、地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵。

　　3、氫、碳、氮等元素在地殼中的含量相對較少。

　　[講解]了解一下生物細胞中的元素和介紹元素和人體健康的關系(PPT講解)

　　元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系

　　元素舉例：“水里含有氫元素和氧元素”或“水里由氫元素和氧元素組成的”，但不能說“水是由二個氫元素和一個氧元素所組成的”。

　　原子舉例：“一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的”，但不能說“一個水分子是由氫元素和氧元素組成的”。

　　[總結并板書]元素和原子的區(qū)別在于：元素只講種類，不講個數(shù);原子既講種類又講個數(shù)。

　　原子用于描述物質的微觀結構;元素用于描述物質的宏觀組成。

　　元素的分類(根據(jù)元素名稱的偏旁特點，我們將元素分成三類。)

　　稀有氣體元素：“氣”字頭

　　金屬元素：“金”字旁(汞除外)

　　元素周期表

　　[講解]元素周期表從橫向和縱向來看：

　　周期：每一橫行叫一周期，共7個周期。

　　族:每一縱行叫一族(其中8，9，10)三個縱行共同組成一個族,共16個族

　　原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)

　　[講解]原子序數(shù)在元素周期表中的位置的意義及其本身的意義

【九年級元素的課件】相關文章：

成長的元素09-21

成長的元素09-21

《元素與元素符號》教學反思范文03-24

元素.軀干.價值08-22

元素符號。04-10

元素.軀干.價值08-22

氟元素的捕獲06-08

《元素的故事》給我的啟發(fā)10-06

關于中國元素的作文03-31