教學目標
1．通過實驗，知道磁場對通電導線有力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場方向有關。
2．通過實驗觀察，知道磁場能使通電線圈轉(zhuǎn)動，了解換向器的工作原理。
3．了解直流電動機的構造、工作原理及能量的轉(zhuǎn)化。 教學重點 通電導線在磁場中受到力的作用 教學難點 直流電動機的構造和工作原理。
教學準備
課件，導學案
教學方法
先學后教，學案導學，合作達標
教學后記
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 備注
一、講授新課
展示各種電動機，了解電動機在實際中的應用。如機床、電力機車、洗衣機、風扇等。
引入新課
磁場對通電導線的作用
提出問題：磁體在磁場中會受力的作用，磁體間通過磁場相互作用，那么通電導線周圍存在磁場，它是否會受到力的作用呢？
猜想：通電導線在磁場中會受到力的作用。
設計實驗：在磁場中放一通電直導線，觀察直導線是否受力運動。設計電路。
進行實驗：連接電路，快速的閉合開關再斷開，觀察現(xiàn)象。
提出新的問題，通電導體在磁場中運動方向是固定的嗎？可能與什么因素有關？
演示實驗，在前面實驗的基礎上，只改變電流方向，再改變磁場方向。觀察金屬棒的運動方向。
綜合前面的實驗，請說說你對磁場對通電導線的作用的認識。
如果把一個通電的線框放到磁場中，它會怎樣運動呢？
演示：如圖，利用此裝置進行演示實驗，發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動了起來。
討論：為什么線圈是轉(zhuǎn)動而不是直線運動呢？
電動機的基本構造
如果把想想做做中線圈兩端的絕緣漆全部刮去，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
演示：接觸電源，小線圈在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到某位置擺動幾下就不動了。
投影實驗圖。討論：為什么線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)下去？
在本實驗中線圈靜止時所處的位置叫平衡位置。如何讓線圈轉(zhuǎn)過平衡位置后，受力方向發(fā)生改變而持續(xù)轉(zhuǎn)動呢？
在“讓電動機轉(zhuǎn)起來”的實驗中，線圈只有半圈有電流，如果在平衡位置時改變電流方向即可。如何能及時改變電流呢？
展示直流電動機模型。請大家閱讀課本上有關換向器工作原理的內(nèi)容，思考換向器是如何改變線圈中的電流的？
換向器在電動機中起什么作用？
展示一個實際電動機，觀察其結(jié)構，發(fā)現(xiàn)實際的電動機有多匝線圈，每個線圈都接在一對換向片上，以保證每個線圈在轉(zhuǎn)動的過程中受力的方向都能使它朝同一方向轉(zhuǎn)動。
展示一個微型吊扇，拆開風扇罩子，可以看到內(nèi)部結(jié)構，它也是由線圈及磁體組成的，線圈位置固定不變，磁鐵在繞線圈轉(zhuǎn)動。
課堂小結(jié)：
1．通過這節(jié)課你學到了什么？
2．說說你對磁場對通電導線的作用的認識。
3．你能說出電動機的工作原理、能量轉(zhuǎn)化嗎？
4．電動機的線圈為什么能在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動？
拓展：科學世界“揚聲器是怎樣發(fā)聲的”。
閱讀課本中本節(jié)的科學世界，揚聲器是怎樣發(fā)聲，了解電
觀察各種圖片，知道電動機在生活中應用非常廣泛！
電動機工作時需要消耗電能，輸出的是機械能，工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能。
學生思考。
學生猜想
實驗中金屬棒要盡量輕一些。
學生觀察實驗，閉合開關，金屬棒會運動。說明通電導線在磁場中受到力的作用。
學生討論：通電導體在磁場中受力的作用，作用方向可能與電流方向有關，也可能與磁場方向有關。
學生觀察現(xiàn)象，當通電導線中的電流方向改變或磁場方向改變，通電導線的受力方向會發(fā)生改變，若同時改變電流方向和磁場方向，則受力方向不變。
學生總結(jié)實驗結(jié)論。
學生觀察實驗
討論后總結(jié)，由于線圈兩邊的導線中的電流的方向是不一樣的，所以它們受到力的方向也就不一樣，受到方向相反的力所以轉(zhuǎn)動起來。
學生分組進行實驗，線圈兩端的漆包線，一端的絕緣漆全部刮掉，另一端只刮半周。
可以看到線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動起來。
學生實驗有可能會不成功，可能原因有刮的方法不對，線圈與磁體間的距離等因素有關。
學生對照圖片，從力的角度對線圈進行分析。
當線圈平面轉(zhuǎn)到與磁場垂直時，線圈受到磁場的作用力方向相反，大小相等，并且在同一直線上，所以這兩個力是一對平衡力。線圈保持平衡狀態(tài)。
學生思考：
線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時改變線圈中電流方向或磁場方向。
學生閱讀課本，了解換向器的工作原理。
換向器是當線圈轉(zhuǎn)過平衡時，改變線圈中電流方向，使線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動。
了解實際電動機結(jié)構。它主要是由能夠轉(zhuǎn)動的線圈和固定不動的磁體。在電動機里，能夠轉(zhuǎn)動的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動的部分叫定子。
學生觀察微型吊扇。
學生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。
1．認識電能表、電能的單位及計算。
2．磁場對通電導線有力的作用，并且作用的方向與電流方向、磁場方向有關，當電流方向或磁場方向改變，作用的方向改變，若同時改變，則作用方向不變。
3．電動機就是利用了磁場對通電導線的作用來工作的，它是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。
4．電動機的線圈在磁場中要能持續(xù)轉(zhuǎn)動，是靠換向器，當線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，改變線圈中電流方向。
學生閱讀“揚聲器是怎樣發(fā)聲的”，知道揚聲器也是利用了通電導線在磁場中受到力的作用。
創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。
聯(lián)系實際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。
了解科學探究的一般步驟，有利用科學的方法解決實際問題的意識。
學會實驗總結(jié)、提升。
培養(yǎng)觀察思考、自學能力。
培養(yǎng)學生動手實驗的能力。
體驗實驗成功的喜悅、總結(jié)實驗失敗的教訓。
培養(yǎng)學生觀察思考、分析問題的能力。
培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
把物理與實際聯(lián)系起來，體會物理與生活是密不可分的。
介紹不同的電機，加強物理與實際的聯(lián)系。
培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力
利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。
二、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標
1、回顧本節(jié)學習內(nèi)容
2、在交流的基礎上進行學習小結(jié)。
三、今日感悟
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