一.教學(xué)目標

　　1.知識與技能

　　學(xué)會j q x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握v上兩點省略規(guī)則;

　　2.過程與方法

　　通過看圖練習(xí)，正確識記j q x的音形;

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　通過看圖，使學(xué)生熱愛生活，懂得生活的樂趣。

　　二.學(xué)情分析

　　基于學(xué)生大多有學(xué)前拼音基礎(chǔ)，但存在許多拼讀認讀錯誤，如聲母 j 與音節(jié) ji 的讀法混淆，針對此現(xiàn)狀重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)好 j q x 的本音。此外，根據(jù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，注意力難以長時間集中的情況，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種形式的游戲活動，以增強教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)趣。

　　三.重點難點

　　1.重點：

　　學(xué)會j q x三個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。學(xué)會j q x與v相拼兩點省略規(guī)則。

　　2.難點：

　　j q x與v相拼時，v上兩點省略。

　　四.教學(xué)過程：

　　一) 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　師：為了咱們今天的聲母城之旅玩得更加輕松愉快，老師請來了小毛驢導(dǎo)游。大家和它打個招呼吧!

　　生：小毛驢，你好!

　　師：小毛驢，我們感覺出發(fā)吧!

　　二) 學(xué)習(xí)j q x的音

　　1.學(xué)習(xí)j的音

　　師(扮演小毛驢)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了聲母城里最美的草原。你們看：藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，而我們眼前有一片綠油油的草地。你們看，有人在草地上做游戲呢!草地上是誰?他們在干什么?

　　生：雞媽媽在捉蝴蝶。

　　師：你說得真好。今天的第一個聲母寶貝就藏在這里，你能找到嗎?(j)

　　師：原來有這么多小朋友都已經(jīng)認識j了呀!那咱們就來和它打招呼吧。(齊讀，分小組讀，指名讀)

　　2.學(xué)習(xí)q的音

　　師：小毛驢怎么不見了呀?大家快來找一找吧。(動畫出示小毛驢和氣球飛在高空。)

　　生：小毛驢和氣球飛到天上去啦!

　　師：那可不是氣球，那是咱們的新朋友 q 呢。我們快把他們叫下來吧!(齊讀，分組讀，開火車讀)

　　3.學(xué)習(xí)的音

　　師(扮演小毛驢)：同學(xué)們，為了表示聲母城對大家的熱烈歡迎，城長特意要我請大家送上西瓜。

　　(動畫出示切開的西瓜)不過呀，只有找到了第三個聲母寶寶的新朋友才可以吃到西瓜哦。

　　生：x。(齊讀，指名讀，分大組讀)

　　三) 在游戲中及時鞏固讀音

　　· 游戲：

　　· 1.唱反調(diào)：師讀大聲時，生跟讀需小聲。

　　· 2.金手指：師出示幾個手指，則將聲母讀幾遍

　　四) 小組合作探究：記住j q x的形

　　1.小組活動：四人為一小組，小組內(nèi)合作探究：你是如何識記j q x的樣子?

　　2.活動反饋

　　五) 正確書寫j q x

　　1.仔細觀察聲母的占格和位置

　　2.說一說你觀察的結(jié)果

　　3.師范寫，生練習(xí)。

　　4.評價反饋

　　六) 讀兒歌，練聲母

　　1.小毛驢為了感謝大家，就送了一首兒歌給我們。咱們一起來看看吧：

　　母雞母雞找小雞，

　　一二三四五六七。

　　找到東，找到西，

　　少了一只真著急。

　　2.師：剛剛咱們在讀兒歌的時候，調(diào)皮的j q x又躲進了兒歌中。你們可以把它們再找出來嗎?