游戲一：編兒歌。

目的：幫助學(xué)生認(rèn)記ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的音和形。

準(zhǔn)備：熟讀3個(gè)韻母。

方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的編兒歌的方法，自編兒歌。比如，“姐姐高，弟弟矮，ɑｉ、ɑｉ、ɑｉ；用力砍柴，ｅｉ、ｅｉ、ｅｉ；圍上圍巾，ｕｉ、ｕｉ、ｕｉ”。

游戲二：兒歌表演《小白兔》。

目的：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：熟讀《小白兔》；創(chuàng)作相應(yīng)動(dòng)作。

方法：老師帶著大家一邊讀兒歌，一邊結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行表演；也可以由學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

游戲三：小兔開(kāi)門(mén)。

目的：在有趣的游戲中，正確而迅速地讀出ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的四聲。

準(zhǔn)備：老師在黑板上畫(huà)三道門(mén)，在門(mén)上分別寫(xiě)上ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ這3個(gè)復(fù)韻母。

方法：

1．由學(xué)生任選一道門(mén)，按老師指定聲調(diào)正確地讀出帶調(diào)韻母，敲開(kāi)小兔的門(mén)。比如，學(xué)生說(shuō)：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)。”老師說(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)，你還沒(méi)讀韻母呢？”然后由教師指定相關(guān)聲調(diào)，請(qǐng)學(xué)生讀出帶調(diào)韻母。老師可以請(qǐng)學(xué)生按序讀四聲，也可以打亂順序隨便抽讀，但后者要求更高。

2．敲開(kāi)了小兔的門(mén)，大家一起來(lái)表演兒歌《小白兔》。

游戲四：戴帽子。

目的：小組合作領(lǐng)會(huì)“ｉ、ｕ并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

準(zhǔn)備：每個(gè)小組分別準(zhǔn)備ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ韻母卡片一式四份，并裝在小信封里。

方法：

1．教學(xué)ｕｉ的讀音后，以四人小組為活動(dòng)單位，對(duì)照課本，觀察“ɑｉ、ｅｉ”與“ｕｉ”的聲調(diào)位置有何不同。

2．讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)ｕｉ的標(biāo)調(diào)方式和ɑｉ、ｅｉ標(biāo)調(diào)方式的不同之處。

3．適時(shí)明確“ｉ、ｕ并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

游戲五：標(biāo)調(diào)歌。

目的：了解標(biāo)調(diào)規(guī)則。

準(zhǔn)備：相關(guān)兒歌。

兒歌1：標(biāo)調(diào)號(hào)，有方法；有ɑ不放過(guò)，無(wú)ɑ找ｏ、ｅ；ｉ、ｕ并排列，聲調(diào)往后擱。

兒歌2：有ɑ找ɑ，沒(méi)ɑ找ｏ、ｅ；ｉ、ｕ并排標(biāo)后邊。

兒歌3：有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，ｏ、ｅ戴；要是ｉ、ｕ在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

兒歌4：老大（ɑ）在，老大戴；老大不在，老二（ｏ）戴；老二不在，老三（ｅ）戴；老三不在，老四（ｉ）戴；老四不在，老五（ｕ）戴；老五不在，老六（ü）戴；只有ｉｕ在，誰(shuí)在最后誰(shuí)來(lái)戴。

（選自《“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”研究報(bào)告》，

中國(guó)少年兒童出版社，1995年10月版。）

方法：誦讀兒歌。