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《我坐上了飛船》教案（精選6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《我坐上了飛船》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我坐上了飛船》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道地球上有哪些地形。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽(tīng)預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長(zhǎng)江在什么位置。
二、談話導(dǎo)入：
昨天晚上你們收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎?你們知道黃河、長(zhǎng)江在什么位置了嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課我坐上了飛船(教師板書課題，齊讀課題。)看看在飛船上看地球能看到什么。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書第8課。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的`字，多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確?
4、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段?(3個(gè)自然段)
5、分段讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了?
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了?請(qǐng)你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來(lái)。
2、把畫下來(lái)的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
3、指名讀第一段�，F(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎?請(qǐng)大家看錄相。
4、學(xué)習(xí)第二自然段：
(1)指名讀剛才畫過(guò)的句子。看到什么了?板書：看見(jiàn)高山、平原、島嶼、海洋
(2)實(shí)物投影出示書中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。
(3)很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎?請(qǐng)同學(xué)到黑板上指一指。
(4)教師指導(dǎo)讀好第二自然段：
�、倌銈冏陲w船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣?(激動(dòng)、高興)
②自己用這種心情試著讀一讀。
�、壑该x。
④評(píng)讀。哪兒讀得好!哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。
�、萁處煼蹲x。注意“啊!”要讀出感嘆的語(yǔ)氣，突出“看見(jiàn)”、“有…有…還有…”。
�、迣W(xué)生模仿練習(xí)。
�、咧该x。
5、學(xué)習(xí)第三自然段：
(1)你還看到了什么?讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城
(2)請(qǐng)學(xué)生到圖前指一指。
(3)教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。
(4)指導(dǎo)朗讀。
�、僮约河脤W(xué)習(xí)第二段的語(yǔ)氣讀一讀。
�、谥该x。
�、劢處熤笇�(dǎo)讀。
6、請(qǐng)學(xué)生把第二、三段連起來(lái)讀一讀。
7、結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城，在課本上寫出來(lái)。
《我坐上了飛船》教案 2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3、正確地朗讀課文。知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。
二、教材說(shuō)明
本文寫作者在夢(mèng)里坐上飛船飛向太空，見(jiàn)到了地球上的高山、平原、島嶼和海洋，還看見(jiàn)了中國(guó)的長(zhǎng)江、黃河和萬(wàn)里長(zhǎng)城。課文有助于發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽(tīng)預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河和長(zhǎng)江在什么位置。
準(zhǔn)備本課的生字卡片、朗讀課文的錄音帶、從太空俯視地球的錄像片。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“坐、向、平、里”和要求會(huì)認(rèn)的字“夢(mèng)、洋、城”的音。
指導(dǎo)寫字，要讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的筆畫和偏旁識(shí)記字形。
注意“坐”的上面是兩個(gè)撇、點(diǎn)；“萬(wàn)”的第二筆是橫折鉤，不是撇；“里”的第五筆是豎，不是橫。
(三)朗讀指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好兩個(gè)帶“啊”的'句子�？梢苑謨刹竭M(jìn)行，先指導(dǎo)讀第一自然段，然后放手讓學(xué)生自己讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生試著讀出“啊”的感嘆語(yǔ)氣，讀出作者在太空中看到地球、看到中國(guó)的喜悅、激動(dòng)心情。
(四)練習(xí)指導(dǎo)
第三題，從地圖上找出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城�？梢哉�(qǐng)課前有準(zhǔn)備的學(xué)
生先說(shuō)一說(shuō)，然后教師用清晰的掛圖，依次指點(diǎn)學(xué)生找出長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城，并在課本上用符號(hào)作上標(biāo)記。還可以結(jié)合掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)高山、平原、島嶼和海洋。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
想象自己乘坐飛船飛向太空所見(jiàn)到的景色，并畫下來(lái)�？梢援嬚n文中描述的內(nèi)容，也可以隨意畫自己想象的內(nèi)容。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
《我坐上了飛船》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)故事創(chuàng)作或討論，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；學(xué)習(xí)如何構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單但吸引人的故事情節(jié)。
過(guò)程與方法：采用小組合作的方式進(jìn)行故事創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)于未知世界的好奇心以及探索宇宙的興趣；鼓勵(lì)積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好關(guān)于太空探索的相關(guān)資料（如圖片、視頻等）供學(xué)生參考。
準(zhǔn)備一些基本的故事結(jié)構(gòu)模板（開(kāi)頭-發(fā)展-高潮-結(jié)局），幫助學(xué)生構(gòu)思自己的故事。
準(zhǔn)備一些小道具（比如紙板做的“飛船”模型），增加課堂趣味性。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段簡(jiǎn)短的關(guān)于太空探索的視頻作為引入，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：“如果你有機(jī)會(huì)乘坐飛船去太空旅行，你會(huì)選擇去哪里？為什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的想法。
新授
故事構(gòu)思：分組討論，每組根據(jù)提供的'故事結(jié)構(gòu)模板來(lái)構(gòu)思一個(gè)以“我坐上了飛船”為主題的小故事。要求包含至少一個(gè)有趣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
角色分配：確定好故事情節(jié)后，小組內(nèi)成員可以自行分配角色，并開(kāi)始準(zhǔn)備表演。
排練與呈現(xiàn)：給每個(gè)小組一定時(shí)間進(jìn)行排練，之后輪流上臺(tái)表演自己編寫的短劇。
拓展延伸
邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)做觀眾，觀看各小組的表演。
舉辦一次小型展覽會(huì)，展示學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中制作的手工藝品（如紙制飛船模型）。
總結(jié)反饋
由老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組。
鼓勵(lì)學(xué)生們寫下這次活動(dòng)的心得體會(huì)，特別是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的感受。
注意事項(xiàng)
在組織活動(dòng)時(shí)要注意安全問(wèn)題，尤其是在使用道具時(shí)。
尊重每位同學(xué)的意見(jiàn)，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，靈活應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況。
《我坐上了飛船》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)7個(gè)生字（如“坐”“飛”“向”等），并能正確書寫。
會(huì)認(rèn)9個(gè)字，理解“高山、平原、島嶼、海洋”等詞語(yǔ)的含義。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。
過(guò)程與方法
通過(guò)圖片、地圖等工具，結(jié)合課文內(nèi)容，了解地球主要地形及中國(guó)標(biāo)志性地理特征（如長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城）。
學(xué)習(xí)用“有……有……還有……”句式造句，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀與理解、地球地形及中國(guó)地理標(biāo)志的'認(rèn)知。
難點(diǎn)：理解抽象的太空景象，體會(huì)作者在太空中俯瞰地球時(shí)的情感。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放太空探索相關(guān)視頻片段，提問(wèn)：“如果你坐上飛船，會(huì)看到什么？”
板書課題，齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞。
教師范讀，學(xué)生跟讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“坐”“飛”“里”等字的筆順和書寫。
通過(guò)“開(kāi)火車”讀、小組互讀等方式鞏固生字詞。
精讀課文，理解內(nèi)容
展示中國(guó)地圖，找出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的位置。
討論：為什么作者會(huì)特別提到這些地理標(biāo)志？
結(jié)合課文插圖，指認(rèn)“高山、平原、島嶼、海洋”。
使用世界地圖，讓學(xué)生標(biāo)出這些地形，加深理解。
第一自然段：引導(dǎo)學(xué)生想象坐在飛船上的情景，感受“��！”的感嘆語(yǔ)氣。
第二自然段：
第三自然段：
拓展延伸
句式練習(xí)：用“有……有……還有……”造句，如“我看到了天空，有白云，有飛鳥(niǎo)，還有彩虹”。
繪畫活動(dòng)：畫出自己想象中的太空景象，并配以文字說(shuō)明。
總結(jié)與作業(yè)
書寫生字詞，每個(gè)字寫3遍。
朗讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，并嘗試背誦。
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球環(huán)境的重要性。
作業(yè)：
《我坐上了飛船》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)文素養(yǎng)
掌握課文中的生字詞，理解“俯瞰、驚嘆、蜿蜒”等詞語(yǔ)的含義。
學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的方法，仿寫短文。
科學(xué)素養(yǎng)
了解地球的地形地貌及中國(guó)主要地理特征的形成原因。
初步認(rèn)識(shí)太空探索的意義，激發(fā)科學(xué)探究興趣。
藝術(shù)素養(yǎng)
通過(guò)繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)形式，表達(dá)對(duì)太空的想象與感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨學(xué)科知識(shí)的整合，生字詞學(xué)習(xí)與科學(xué)知識(shí)的'結(jié)合。
難點(diǎn)：將科學(xué)知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
播放《星際穿越》或《流浪地球》片段，提問(wèn)：“影片中的太空景象給你留下了什么印象？”
展示宇航員從太空拍攝的地球照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。
語(yǔ)文與科學(xué)融合學(xué)習(xí)
分析第二自然段中的描寫手法，如“啊！我看見(jiàn)高山了，有高聳入云的，有一望無(wú)際的，還有星羅棋布的島嶼和波濤洶涌的海洋”。
討論：作者為什么用“驚嘆”的語(yǔ)氣描寫地球？
結(jié)合科學(xué)知識(shí)，解釋“平原、島嶼、海洋”的形成原因。
用“蜿蜒”形容長(zhǎng)江、黃河的形態(tài)，并拓展到其他河流。
生字詞學(xué)習(xí)：
課文精讀：
科學(xué)探究活動(dòng)
通過(guò)視頻或圖片，了解長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的歷史與文化意義。
討論：這些地理標(biāo)志為什么能代表中國(guó)？
分組用黏土或彩紙制作高山、平原、島嶼、海洋的模型。
展示并描述各組作品，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
地形模型制作：
地理標(biāo)志研究：
藝術(shù)表達(dá)
播放《藍(lán)色多瑙河》或《星球大戰(zhàn)》主題曲，感受音樂(lè)中的太空氛圍。
畫出自己心中的太空景象，要求包含課文中提到的地理特征。
配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，如“我坐上了飛船，看到了藍(lán)色的地球，有蜿蜒的長(zhǎng)江，有奔騰的黃河，還有雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
繪畫創(chuàng)作：
音樂(lè)欣賞：
總結(jié)與拓展
仿寫課文，描述自己想象中的太空之旅。
查閱資料，了解中國(guó)在太空探索領(lǐng)域的成就，制作手抄報(bào)。
總結(jié)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的收獲，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與科學(xué)、藝術(shù)的聯(lián)系。
作業(yè)：
《我坐上了飛船》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)故事理解基本的空間概念；學(xué)習(xí)描述旅行經(jīng)歷的基本詞匯。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力；通過(guò)角色扮演等方式提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界的好奇心；培養(yǎng)勇于探索的精神。
二、適用對(duì)象
小學(xué)1-3年級(jí)學(xué)生
三、課時(shí)安排
總共2課時(shí)（每節(jié)課40分鐘）
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)太空探索的圖片或視頻資料
彩色筆、紙張等繪畫工具
故事書《我坐上了飛船》（如果有的話）
音樂(lè)播放器及背景音樂(lè)
五、教學(xué)流程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課(5分鐘)
通過(guò)展示一些關(guān)于宇宙的照片或者簡(jiǎn)短視頻片段吸引學(xué)生的注意力。
提問(wèn)：“你們知道這是哪里嗎？有沒(méi)有人想去那里看看呢？”引導(dǎo)話題至今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——“我坐上了飛船”。
故事講述(15分鐘)
老師聲情并茂地朗讀《我坐上了飛船》的故事給學(xué)生們聽(tīng)。
在講故事的過(guò)程中可以適當(dāng)提問(wèn)，如：“你覺(jué)得飛船上會(huì)有什么東西？”、“如果你也在飛船上你會(huì)做什么？”等，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象。
小組討論(10分鐘)
分組讓孩子們討論自己想象中的太空旅行是什么樣的。
每個(gè)小組選出代表分享他們的想法。
總結(jié)回顧(10分鐘)
回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
布置作業(yè)：回家后嘗試畫出自己心中的飛船，并寫下一段小故事。
第二課時(shí)
作品展示(20分鐘)
讓每位同學(xué)輪流上臺(tái)展示自己的畫作，并講述他們的小故事。
同學(xué)們之間互相評(píng)價(jià)，老師給予積極反饋。
角色扮演游戲(15分鐘)
根據(jù)同學(xué)們的作品，挑選幾個(gè)有特色的.故事進(jìn)行角色扮演。
學(xué)生們分角色表演，體驗(yàn)成為宇航員的樂(lè)趣。
課程總結(jié)(5分鐘)
強(qiáng)調(diào)探索未知的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的意義。
鼓勵(lì)大家保持好奇心，勇敢追求夢(mèng)想。
六、評(píng)估方式
觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。
通過(guò)學(xué)生的畫作及寫作了解其對(duì)于本次主題的理解程度。
通過(guò)角色扮演游戲觀察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
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