人教版一年級上冊《香山紅葉》教學設計
教學目的：
1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2．復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3．能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學重點：
1．在教師的指導下有順序地看圖。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．學會5個生字及6種筆畫。
教學難點：
學會5個生字及6種筆畫。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
同學們，今天我們一起學習看圖讀拼音識字。教師板書：
�。ㄗ寣W生小聲讀一讀；再請一個學生大聲朗讀一遍。）通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。我們要比一比看誰學得最好，記得最牢。
二、學習有順序地觀察圖畫
1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2．從遠到近觀察。
�。�1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3．同桌同學互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學習讀兒歌
1．復習整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2．復習三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4．同桌同學互相讀一讀，相互糾正。
5．教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6．教師范讀，學生隨讀。
7．認識逗號和句號。
8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學習生字的音形義
�。ㄒ唬⿲W習生字的音
1．指導學生看生字表。
2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。
�。�1）出示生字的拼音卡片，請學生讀一讀，讀后貼在黑板上。
�。�2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
�。ǘ⿲W習生字的形
1．學習6個基本筆畫。
2．電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
�。�1）請同學們讀一讀
�。�2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
�。�3）復習生字中紅色的筆畫。
3．請同學們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學習“一”相同。注意五、七、九的筆順。
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1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2．結合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結
這節(jié)課同學們學得特別好！能看圖借助拼音學習兒歌，而且學會了5個生字，真棒！
附：板書
第二課時
教學目的：
1．認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2．完成課后練習。
教學重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學難點：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學過程：
一、檢查復習
1．出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2．指名朗讀兒歌。
3．齊讀兒歌。
二、學習寫生字
1．認識田字格
�。�1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構成的`，橫豎中線的十字交叉又構成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2．學寫“一”字
�。�1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學觀察“一”在田字格中的位置。
�。�2）教師范寫，請學生觀察老師書寫時的運筆過程。
�。�3）學生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導，糾正學生執(zhí)笑和寫姿勢。
3．學寫“三”字：
�。�1）總結“一”的學法：
�、儆^察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
�、圩约河H自實踐
�。�2）按上面的學習方法自學“三”字，在寫之前，讓學生思考先寫哪個橫，讓學生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導。
4．學寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學說一說。
�。�2）教師范寫，強調第二筆豎寫得稍斜一點。
�。�3）學生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導。
�。�4）在實物投影上展示學生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請學生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
�。�5）評議后修改，再獨立寫一個。
�。�6）再展示學生書寫，看看書寫是否有進步。
5．學寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
�。�2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導。
（4）展示評議。強調第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
�。�5）修改自己后再獨立寫一個。
�。�6）再展示。
6．學寫“九”字。
�。�1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
�。�2）獨立寫一個。
�。�3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
�。�4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
�。�5）學生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復習
1．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。
2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3．朗讀兒歌。
附：板書
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