設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本課設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、自由讀等多種方式，使每一名同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.制作拼音卡片。(師生)

　　2.制作多媒體課件。(教師)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)谄匆魳?lè)園中認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎?出示5個(gè)前鼻韻母，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。今天，我們將再學(xué)習(xí)4個(gè)韻母，它們有一個(gè)共同的名字，叫后鼻韻母。

　　2.板書(shū)課題。

　　二、學(xué)習(xí)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(用時(shí)：15分鐘)

　　1.出示：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。

　　4.組織全班展示認(rèn)讀。

　　5.加上四聲，引導(dǎo)學(xué)生試讀。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.課件出示老鷹的圖片，板書(shū)：yinɡ。

　　2.小結(jié)：這里的inɡ加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，它們的讀音相同。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生試讀。

　　4.加上四聲，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式練習(xí)認(rèn)讀。

　　四、拼讀音節(jié)。(用時(shí)：10分鐘)

　　1.出示聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀每個(gè)音節(jié)，并說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么。

　　2.加上四聲，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式練習(xí)拼讀。

　　3.組織全班展示拼讀。

　　教學(xué)反思：

　　在這節(jié)課的教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)后鼻韻母的發(fā)音方法嘗試學(xué)習(xí)，他們自己在嘗試發(fā)音時(shí)找到了發(fā)音的方法。在學(xué)習(xí)yinɡ 這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我同樣利用圖片，讓孩子自己利用“老鷹”的“鷹”字的發(fā)音試著讀一讀，一些學(xué)生躍躍欲試，我卻并沒(méi)有急于指名學(xué)生拼讀，而是讓全班學(xué)生自由練習(xí)，鼓勵(lì)其他同學(xué)也試一試，消除膽小情緒，在大膽嘗試中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。