第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字
1.認(rèn)識(shí)田字格
(1)在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。
(2)師講：田字格由橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)構(gòu)成的，橫豎中線(xiàn)的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
(3)指名認(rèn)田字格
2.學(xué)寫(xiě)“一”字
(1)電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
(2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。
(3)學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到“一”字，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。
3.學(xué)寫(xiě)“三”字：
(1)總結(jié)“一”的學(xué)法：
�、儆^察生字的占格位置
�、谟^察生字的寫(xiě)法
�、圩约河H自實(shí)踐
(2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫(xiě)之前，讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫(xiě)“五”字。
(1)電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
(2)教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)。
(3)學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不太好。如：第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫(xiě)得短一點(diǎn)。
(5)評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。
(6)再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。
5.學(xué)寫(xiě)“七”字。
(1)觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
(2)教師范寫(xiě)“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同?
(3)學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
(5)修改自己后再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。
(6)再展示。
6.學(xué)寫(xiě)“九”字。
(1)自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
(2)獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。
(3)展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
(4)電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫(xiě)“九”字，注意先寫(xiě)撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
(5)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)第二個(gè)字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。
2.在生字本上寫(xiě)生字，每個(gè)生字寫(xiě)3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書(shū)
一 三 五 七 九