第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　★認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。

　　★完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　★正確、規(guī)范地書寫本課生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　★正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。

　　2.指名朗讀兒歌。

　　3.齊讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)寫生字

　　1.認(rèn)識(shí)田字格

　　(1)在黑板上畫一個(gè)田字格。

　　(2)師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　(3)指名認(rèn)田字格

　　2.學(xué)寫“一”字

　　(1)電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。

　　(2)教師范寫，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。

　　(3)學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢(shì)。

　　3.學(xué)寫“三”字：

　　(1)總結(jié)“一”的學(xué)法：

　�、儆^察生字的占格位置

　�、谟^察生字的寫法

　�、圩约河H自實(shí)踐

　　(2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4.學(xué)寫“五”字。

　　(1)電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。

　　(3)學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。

　　(5)評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。

　　(6)再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。

　　5.學(xué)寫“七”字。

　　(1)觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”

　　(2)教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同?

　　(3)學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　(4)展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長(zhǎng)。

　　(5)修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。

　　(6)再展示。

　　6.學(xué)寫“九”字。

　　(1)自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。

　　(2)獨(dú)立寫一個(gè)。

　　(3)展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。

　　(4)電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。

　　(5)學(xué)生獨(dú)立書寫第二個(gè)字。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)

　　1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。

　　yī　sān　wǔ　qī　jiǔ

　　一　三　 五　 七　九

　　2.在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。

　　3.朗讀兒歌。

　　附：板書

　　一 三 五 七 九