課后習(xí)題是各級(jí)各類試題的發(fā)源地.下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》同步練習(xí)，希望對(duì)大家學(xué)習(xí)有所幫助!
一、讀拼音，寫詞語。
pán xuán qīng yíng pēi tāi tán dòng
( ) ( ) ( ) ( )
fáng ài kùn jiǒng fán zhí qū zhú
( ) ( ) ( ) ( )
二、讀得準(zhǔn)，選的好。(給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用——標(biāo)出。)
1.我的發(fā)現(xiàn)竟如此的簡單明了(le liǎo)，我為此感到格外高興。
2.哈!我總算明白了!這就跟畫地圖差(chā chà)不多。
3.有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁(jīn jìn)的笑出了聲，竟使我當(dāng)眾受到懲
(chěng chéng)罰。
4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈(tán dàn)動(dòng)，似(sì shì)乎想去哪里就能飛到哪里。
三、詞語模仿秀。
1.哈哈大笑(AABB)
____________、__________、____________、___________
2.情不自禁(含“不”的字)
__________、____________、_____________、_______________
3.隨心所欲(含人體器官)
___________、____________、______________、______________
四、選擇正確的詞語天在括號(hào)里。
癡迷 著迷 迷惑
1.人類對(duì)飛行一直( )，從遠(yuǎn)古長著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過。
2.那里風(fēng)景如畫，令我( )，常常在那里流連忘返。
發(fā)明 發(fā) 現(xiàn) 發(fā)生
1.找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學(xué)史上重大的( )。
2.考古學(xué)家在冰川里( )遠(yuǎn)古時(shí)代的微生物。
五、讀課文填空。
1.“我”發(fā)現(xiàn)我的小伙伴都會(huì)_______________。
2.經(jīng)過“我”的推算，我發(fā)現(xiàn)__________________________。
3.“我”在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了_____________________________。
4.從“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺得他是個(gè)_____________________的孩子。
六、閱讀理解。
風(fēng)箏
在我的童年中，飛得最高的就是風(fēng)箏(zēng zhēng)。
地面上，我們扯著線跑著;天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心制造出來的理想的翅膀啊!每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出的風(fēng)箏也不一樣。
你看，那個(gè)樣子像水兵帽、后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲蚁氘?dāng)個(gè)海軍。此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了天邊的大海和波浪的花紋。。。。。。
那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了，可現(xiàn)在的紙風(fēng)箏卻吃不住這個(gè)小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片帖在風(fēng)箏放飛機(jī)駕駛艙的位置上。
瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅(cì chì)膀一扇(shān shàn)一扇的正在空中翩翩起舞。這一定是小薇薇的巧手做的，她想像他爸爸一樣，當(dāng)個(gè)昆蟲學(xué)家。
在地面上，是一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。
1.把文中括號(hào)里不合適的拼音劃去。
2.寫出下詞語的反義詞：
精心——( ) 似乎——( )
威武——( ) 吃不住——( )
3.填空
(1)“每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出的風(fēng)箏也不一樣”每個(gè)人扎出的風(fēng)箏不一樣的原因是( )。
(2)我的理想是( );強(qiáng)強(qiáng)的理想是( );薇薇的理想是( )。
童年的發(fā)現(xiàn)課后題是我們精心為廣大小學(xué)生朋友們準(zhǔn)備的，希望可以作為大家課后練習(xí)和考前復(fù)習(xí)的參考資料!