白楊樹不擇環(huán)境，不讀條件，哪里需要就在哪里生根發(fā)芽。同學們，想了解一下白楊嗎?以下是小編提供的五年級語文《白楊》同步練習，我們一起學習吧!

　　《白楊》同步練習

　　一、看拼音寫詞語

　　gé bì　　jiè xiàn　　 qīng xī　　 jiè shào

　　(　　) (　　) (　　)　 (　　)

　　xīn jiāng　　 fǔ mō　　xiàn rù　　biǎo bái

　　(　　)　(　　) (　　)　(　　)

　　二、組詞

　　疆(　　)　　析(　　)　　渾(　　)　　介(　　)　　辯(　　)

　　僵(　　)　　晰(　　)　　揮(　　)　　階(　　)　　辨(　　)

　　三、先寫出下列詞語的近義詞，再寫出反義詞

　　清晰(　　)(　　)　　堅強(　　)(　　)

　　四、縮寫句子

　　1、小小的爭論打斷了爸爸的思路。

　　2、他的嘴角又浮起一絲微笑。

　　五、讀句子，給畫線部分換一個意思相同的詞

　　1、狂風卷著沙土襲來時，天和地都呈黃色，好像一個整體。

　　2、你不用對人解釋說明自己的意思，大家也會理解你。

　　3、老師在我的頭上用手輕輕地按著并來回移動時，我總覺得那是媽媽的手。

　　4、戈壁灘上的一行白楊樹高聳直立，清秀美麗，非常引人注意。

　　六、閱讀答題

　　傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課.涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。

　　小玲起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒.有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不小心作業(yè)本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教語文的張老師：他身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。一次，他牙疼，連續(xù)三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學生上課，同學們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多，她用心愛的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，決定送給張老師。

　　到了學校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪老師，就輕手輕腳地走近窗臺，踮起腳把茉莉花放在窗臺上，讓茉莉花香解除老師的疲勞。小珍退到一棵樹底下。張老師似乎聞到花香，發(fā)現(xiàn)窗臺上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到這情景，。心里十分高興。

　　回到家，小珍浮想聯(lián)翩：老師不正是辛勤的園丁嗎?他們用汗水培育了祖國的花朵，一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊!她決心不辜負老師的期望，要做一個對建設祖國有用的人才。

　　1、給文章加一個恰當?shù)臉祟}。(須用上“茉莉花”一詞)

　　2、把文章分成三段，并寫出各段小標題。

　　3、最后一個自然段是描寫“小珍”的________。“‘辛勤的園丁”“祖國花朵”用的是__________的修辭手法。

　　4、說說文章中畫線的句子所表達的含義。

　　《白楊》同步練習答案

　　一、看拼音寫詞語

　　戈壁、界限、清晰、介紹、新疆、撫摸、陷入、表白。

　　二、組詞

　　邊疆　　分析　　渾然一體　　毫不介意　　辯解

　　僵硬　　清晰　　發(fā)揮　　　　階層　　　　辨認

　　三、先寫出下列詞語的近義詞，再寫出反義詞

　　清楚，模糊;剛強、軟弱。

　　四、縮寫句子

　　1、爭論打斷了思路。

　　2、嘴角浮起微笑。

　　五、讀句子，給畫線部分換一個意思相同的詞

　　1、渾黃一體　　2、表白　　3、撫摸　　4、高大挺秀

　　六、閱讀答題

　　1、潔白的茉莉花。

　　2、第一段(第1自然段)：聞到花香。

　　第二段(第2、3自然段)：送給老師。

　　第三段(第4自然段)：浮想聯(lián)翩。

　　3、感想。比喻。

　　4、學生們學好本領成為有用之才，老師的心血沒有白費，因此老師將感到非常高興和安慰。