小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《梅蘭芳》教案

　　為了保證上課質(zhì)量，課前準(zhǔn)備一份教案是教師的職責(zé)。下面小編為你整理了小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《梅蘭芳》教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課17個(gè)字，以及由生字組成的新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

　　4、能過(guò)學(xué)習(xí)、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義。

　　5、激發(fā)學(xué)生對(duì)梅蘭芳的尊敬以及熱愛(ài)中華民族的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感。

　　2、結(jié)全課文內(nèi)容理解“茫茫青史，為了愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的'‘優(yōu)伶‘，有幾人歟這句話。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

　　3、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　4、朗讀課文。想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、板書(shū)課題：梅蘭芳。

　　同學(xué)們，讀了課題，你有什么想知道嗎?

　　2、過(guò)渡：今天老師和大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)偉大的藝術(shù)家，他用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的藝術(shù)家。

　　3、教師簡(jiǎn)介梅蘭芳。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自由讀課文，要求：

　　(1)畫(huà)出生詞，邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　(1)指名讀生字詞。

　　(2)要求學(xué)生掌握新詞。

　　(3)指名分自然段讀課文，教師點(diǎn)撥。

　　3、指導(dǎo)分段。

　　(1)默讀課文，把每個(gè)自然段的意思弄清楚，再想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段。

　　(2)討論分段。

　　第一段(1~4)：1937年，由海淪陷，梅蘭芳拒絕日本人的邀請(qǐng)。

　　第二段(5、6)：寫(xiě)梅蘭芳來(lái)到香港，毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。

　　第三段(7~12)：寫(xiě)香港淪陷了，梅蘭芳為了拒絕日本人的邀請(qǐng)，蓄須宣告不再登臺(tái)演出。

　　第四段(8~13)：寫(xiě)回到上海后，梅蘭芳不惜自傷身體拒絕邀請(qǐng)。

　　第五段(14)：寫(xiě)梅蘭芳在生活日漸窘迫的情況下仍然拒絕演出，等待著抗戰(zhàn)的勝利。

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、指名分段朗讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀。

　　2、想想課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

　　3、反饋學(xué)習(xí)情況：

　　(1)上海淪陷，拒絕演出;

　　(2)將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié);

　　(3)香港淪陷，蓄須拒演;

　　(4)自傷身體，拒絕演出;

　　4、自由輕聲朗讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　2、結(jié)全課文內(nèi)容理解“茫茫青史，為了愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶‘，有幾人歟這句話。

　　3、體會(huì)梅蘭芳強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。