人教版九冊《地震中的父與子》教案
由于每位教師的知識、經(jīng)驗(yàn)、特長、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。下面是小編整理的人教版九冊《地震中的父與子》教案，歡迎大家閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識3個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
教學(xué)方法：
合作、交流、以讀代講、讀中悟情。
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)過程：
一、自讀質(zhì)疑、合作探疑、交流解疑
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛之情，也許，我們并不怎么在意他的'存在。然而，就是這種平凡、樸實(shí)、無私的父愛在我們的生命遇到突如其來的災(zāi)難時(shí)，你能想象到它會爆發(fā)出何等驚人的力量？創(chuàng)造出怎樣的奇跡嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)22課《地震中的父與子》。（板書課題）
2、自讀理文
請同學(xué)們帶著預(yù)習(xí)中的問題以自己喜歡的朗讀方式把課文快速地讀一遍。
3、小組合作
（出示小組合作要求）
�、侔炎约鹤x懂的內(nèi)容變成問題考考別人。
②把自己不懂的和其他同學(xué)討論一下，共同解答。
�、墼诤献髦杏职l(fā)現(xiàn)了什么新問題？
4、交流解疑
為了充分展示同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果，我們舉行個(gè)男女對抗賽，看看哪一組提的問題多而且有價(jià)值，能難到對方？哪一組能迎難而上，對課文理解深刻，回答準(zhǔn)確到位？我們給優(yōu)勝組授予“智多星”稱號。
�。▽W(xué)生交流探討）
相機(jī)組織辯論：這位父親的精神是不是失常？
隨機(jī)板書：兩眼直直只有一個(gè)念頭挖了38個(gè)小時(shí)
小結(jié)：他失常，但失常的偉大；他不失常，不失常的驚人！這就是愛！偉大的父愛�。ò鍟簮郏�
二、讀中悟情，以讀促解，突出重點(diǎn)
1、看看文中有多少個(gè)感嘆號？集中在哪兒？
2、這些感嘆號表達(dá)了一種什么感情？通過朗讀把這種感情表達(dá)出來。
（指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段）幻燈片依次出示
�、佟八械窖矍啊呷��！�
�、凇笆莾鹤拥穆曇�！……我的兒子！”
�、邸笆俏�，是爸爸！……和我在一起！”
④“一個(gè)安全的出口……阿曼達(dá)！”
三、以文激情，開放課堂，升華情感
1、從大家的朗讀聲中，我感覺同學(xué)們被這篇課文深深的感動(dòng)了。感動(dòng)了就會心潮澎湃、思緒萬千，告訴老師，你想到了什么？
2、同學(xué)們以自己喜歡的一種方式來表達(dá)一下你對父母的崇敬、愛戴！
四、課后作業(yè)
在以下的幾個(gè)形式中選擇一個(gè)做一做，體會父母的辛勞和對自己的關(guān)愛。
1、和爸爸媽媽的目光對視一分鐘，你看到了什么？
2、細(xì)細(xì)地觀察爸爸媽媽的背影，你想到了什么？
3、幫爸爸媽媽做一件力所能及的事，你體會的了什么？
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