人教版語文五年級上冊第三單元教學設計
【教學要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；
【重難點】
有感情地朗讀課文；理解寓意。
【教學過程】
第一課時
一、導課
同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎？今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。
板書：6、成語故事三則
二、初讀指導
1、布置課內(nèi)預習。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢？
�、泡p讀課文，圈出文中生字。
⑵拼讀生字，記住字音，字形。
�、抢首x課文，讀順句子，讀通課文。
⑷畫出不理解的詞。
2、學生自讀課文，教師巡視指導。
3、檢查自學情況。
⑴出示生字詞（幻燈片）。
�、品治瞿男┳忠粢族e。
�、俏闹心男┰~不理解。
�、戎该x課文。
三、精讀《濫竽充數(shù)》。
1、查字典：濫、竽、充、數(shù)4個字分別是什么意思？
2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿？
理解句子：戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
3、后來他怎么又裝不下去了呢？
4、朗讀課文。
四、精讀《畫龍點睛》。
1、默讀課文，邊讀邊想。
⑴張畫的龍為什么不“點”睛？
⑵后來為什么又給龍畫上眼睛了？
�、恰包c睛”的`結(jié)果怎樣？
2、逐題討論，指導朗讀
3、啟發(fā)想象，領悟寓意。
第二課時
一、出示詩句，導入新課。
1、出示：鳥宿池邊樹，僧（seng）敲月下門。
�。�1）指名讀詩名，注意讀準“僧”
�。�2）說說詩句的意思。
2、同學們，你們知道這句詩是誰寫的嗎？
�。�1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島
�。�2）指名認讀。
3、簡介賈島。
賈島是唐朝著名的詩人。早在曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常認真，字字斟酌，被稱為“苦吟詩人”。
（1）認讀詞語：和尚（shang）(“尚”翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當。
�。�2）賈島為了斟酌詩句中的“敲”字，至今還流傳著一個感人的故事哩！
4、揭示課題。
今天我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。（板書：11推敲）
二、聽讀課文。
邊聽邊了解故事的主要內(nèi)容。
三、自讀課文，提出要求。
1、輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確。
2、默讀，借助字典并聯(lián)系上下文里解下列詞語的意思。
幽居皎潔吟哦妥帖沖撞
寬恕莽撞儀仗隊猶豫不決簇擁
四、檢查自讀效果。
1、檢查字音，了解詞義。
�。�1）認讀生字詞。
皎潔騎著妥帖避讓韓愈
簇擁寬恕門閂莽撞
�。�2）指導理解詞語。
皎潔：形容月光明亮而潔白。
妥帖：恰當，十分合適。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
寬恕：寬恕饒恕。
莽撞：魯莽冒失。
幽居：隱蔽的或僻靜的住處。
吟哦：有節(jié)奏地朗讀詩文。
儀仗隊：在古代，指帝王、官員等外出時的護衛(wèi)隊。
猶豫不決：拿不定主意。
韓愈：“唐宋八大家”之一，著名的散文家、詩人。
2、檢查朗讀課文情況。
�。�1）指名分自然段讀課文。
（2）師生共同評議。
五、指導寫字
1、讓學生根據(jù)字音、字形、字的書寫注意點來進行同桌之間的討論并上臺來進行自主教學。
六、作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
【語文五年級上冊第三單元教學設計】相關文章：
人教版五年級上冊語文第三單元的教學設計04-18
九年級語文上冊第三單元教學設計12-30
六年級上冊語文第三單元教學設計02-22
五年級語文上冊第三單元試題03-23
五年級上冊語文第三單元作文08-06
五年級語文上冊第三單元的教案03-31
關于六年級上冊語文第三單元教學設計04-13
語文第三單元教學反思03-15
五年級語文上冊第一單元教學設計04-01