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    四年級(jí)下冊(cè)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-02 19:56:27 四年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    四年級(jí)下冊(cè)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

    四年級(jí)下冊(cè)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

      2.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫(xiě)法。

      3.學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

      4.有感情地朗讀課文。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      1.了解被稱(chēng)為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的,體會(huì)他的機(jī)智和勇敢。

      2.了解開(kāi)頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。

      三、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.初步了解課文。

      2.學(xué)會(huì)生字新詞。

      3.學(xué)習(xí)課文第一部分。

      預(yù)習(xí)案

      1. 自讀課文,了解課文主要內(nèi)容。(什么時(shí)候?誰(shuí)做了什么事?他給你留下了什么印象?)

      2. 借助文中注音以及字典學(xué)習(xí)生字新詞。把自己不理解的詞語(yǔ)記下來(lái)。

      3. 課文以空行為標(biāo)志來(lái)分段,試概括每段大意。

      4. 讀課文第一部分,畫(huà)出描寫(xiě)小夜鶯言行的句子,再讀一讀這些句子。

      5. 搜集關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

      授 課 案

      一. 導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,這個(gè)單元我們將學(xué)習(xí)一組關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的課文!兑国L的歌聲》寫(xiě)的就是第二次世界大戰(zhàn)中蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的事。誰(shuí)來(lái)介紹一下第二次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)?

      二. 檢查預(yù)習(xí)

      1. 交流課文主要內(nèi)容。

      2. 認(rèn)讀生字,交流自己不理解的詞語(yǔ)。

      3. 同學(xué)們,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?這篇課文早給我們分好段落了!看誰(shuí)能一下子就說(shuō)出這篇課文分為幾段?”

      (空行——入手)

      4. 那么,課文留有空行,就是為了方便我們分段嗎?你們不妨聯(lián)系電視連續(xù)劇,聯(lián)系電視中的鏡頭切換來(lái)思考。”

      5.說(shuō)說(shuō)每部分大概內(nèi)容。

      ① “小夜鶯”以歌聲引誘敵人上當(dāng)。

     、 “小夜鶯”為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情。

      ③ 游擊隊(duì)消滅德國(guó)兵。

     、 戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。

      三. 學(xué)習(xí)第一部分

      1. 你說(shuō)小夜鶯是偶然還是必然碰上德國(guó)鬼子的?給你兩分鐘找證據(jù)

      (交流自己畫(huà)的描寫(xiě)小夜鶯言行的語(yǔ)句。)

      (1)“有個(gè)孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹(shù)葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。”(這個(gè)孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

      (2)“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)!”(在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)

      (3)“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。大家都喊:‘野獸來(lái)了,野獸來(lái)了’--就都跑了。”(體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)

      2.小組討論:

      小夜鶯這樣做時(shí),心里是怎么想的?

      敵人聽(tīng)了他的話,看到他這樣做,心里會(huì)怎么想?

      同學(xué)們假如你是游擊隊(duì)長(zhǎng),你在戰(zhàn)斗前的計(jì)劃中考慮了哪些要素?”

      你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?

      4. 全班交流。

      有意吸引敵人,讓敵人覺(jué)得他是個(gè)不懂事的小孩,相信他,讓他帶路。

      敵人果然認(rèn)為他是個(gè)不懂事的孩子,讓他帶路。

      說(shuō)明他是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。

      四. 指導(dǎo)分角色朗讀本段。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛(ài)國(guó)的精神

      2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

      預(yù)習(xí)案

      1. 自讀課文二至四段,勾出寫(xiě)小夜鶯言行的語(yǔ)句,想一想他那樣做的原因。

      2. 勾出你認(rèn)為能表現(xiàn)小夜鶯機(jī)智勇敢的語(yǔ)句,在旁邊寫(xiě)上批注。

      授課案

      一.回顧課文內(nèi)容,導(dǎo)入新課

      二.學(xué)習(xí)課文第二部分

      1.小組學(xué)習(xí):

      自讀課文第二段,說(shuō)說(shuō)自己勾出的描寫(xiě)小夜鶯言行的語(yǔ)句。

      他為什么要那樣做?

      2.全班交流。

      (1)一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫,有時(shí)學(xué)杜鵑叫?(為了麻痹德國(guó)兵,以便后來(lái)他用鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。)

      (2)為什么夜鶯“有時(shí)胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)”?(為了麻痹德國(guó)兵,讓他們覺(jué)得夜鶯還是個(gè)孩子,頑皮又貪玩)

      (3)夜鶯回答德國(guó)軍官的突然問(wèn)話,表現(xiàn)了他的什么?(機(jī)智,靈活)

      2.指導(dǎo)朗讀。

      3.小結(jié)。

      三.學(xué)習(xí)第三段

      1.指名朗讀這段。

      2.想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的.什么?(主要講了游擊隊(duì)是怎樣從夜鶯那里了解到德國(guó)軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契,游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。)

      3.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊(duì)的對(duì)話,加深理解。

      4.小結(jié)。

      四.學(xué)習(xí)第四段

      瀏覽本段,主要寫(xiě)什么?

      提問(wèn):

      1. “從松樹(shù)林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊(duì)發(fā)給夜鶯的暗號(hào),讓他迅速隱蔽)

      2.游擊隊(duì)是怎樣消滅德國(guó)兵的?請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀,想一想游擊隊(duì)為什么會(huì)全殲敵人。

      3.德國(guó)兵被消滅后,小夜鶯為什么又坐在原來(lái)的河岸邊?他在望什么?

      4.課文為什么寫(xiě)孩子穿的衣服是跟樹(shù)葉差不多的綠顏色呢?(當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈,接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。)

      5.小結(jié):

      (1)“夜鶯的歌聲”的含義:

      一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈,讓游擊隊(duì)消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的歌聲;

      二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音;

      三是小孩是個(gè)愛(ài)祖國(guó)、恨敵人,機(jī)智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛(ài)祖國(guó),勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。

      (2).指導(dǎo)學(xué)生概括全文。通過(guò)一件什么事反映什么?(通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)侵略者經(jīng)過(guò)的記敘,反映了蘇聯(lián)少年的機(jī)智勇敢的偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。)

      (3).課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?(互相呼應(yīng))

      六.鞏固,總結(jié)

      1、找出文中其他相照應(yīng)的地方。

      2、文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題?

      師總結(jié):文章從開(kāi)頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”,它是文章的線索。機(jī)智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊,用歌聲麻痹敵人,把敵人帶進(jìn)樹(shù)林,用歌聲把情報(bào)傳遞給游擊隊(duì)。協(xié)助游擊隊(duì)殲滅敵人后,歌聲又在河岸邊響起。這歌聲,歌唱了小男孩的機(jī)智勇敢,也歌唱了小男孩的愛(ài)國(guó)主義精神。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      13 夜鶯的歌聲

      引敵上鉤

      為敵帶路 機(jī)智勇敢

      消滅敵人 熱愛(ài)祖國(guó)

      繼續(xù)吹奏

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