小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)案例
《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)案例
[教學(xué)要求]
1、了解課文內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)以及飛機(jī)夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
2、 理解蝙蝠與雷達(dá)之間的關(guān)系，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
3、 學(xué)習(xí)新字新詞，了解“啟示、敏銳、模仿、配合、橫七豎八”等詞語的意思。
4、 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、 弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過程，了解蝙蝠夜間是怎樣飛行的;飛機(jī)夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
[教學(xué)難點(diǎn)] 了解蝙蝠與雷達(dá)之間的關(guān)系。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、 情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
晴朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機(jī)在夜航。(大屏幕出現(xiàn)情境，畫外配音)
同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢?要弄清這個(gè)問題，請(qǐng)繼續(xù)往下看：
(屏幕出現(xiàn)靜態(tài)蝙蝠)這是什么?蝙蝠，齊讀正音，蝙蝠是一種什么動(dòng)物?(屏幕出現(xiàn)動(dòng)態(tài)蝙蝠夜飛)蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，喜歡倒掛在樹枝上休息，經(jīng)常在夜間飛行，捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。
(屏幕出現(xiàn)靜態(tài)雷達(dá))這是什么?雷達(dá)(齊讀)，誰知道雷達(dá)是什么東西?(屏幕出現(xiàn)動(dòng)態(tài)雷達(dá))雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，廣泛運(yùn)用于天文、氣象、航空、航海等方面。
二、揭題質(zhì)疑
今天，我們一起學(xué)習(xí)的新課，題目就是：蝙蝠與雷達(dá)。
看了這個(gè)題目，你們想知道什么呢?學(xué)生質(zhì)疑。
自讀課文，檢查讀書情況
要求：1、大聲各自讀課文，生字字音讀準(zhǔn)確。2、遇到生字組成的新詞多讀幾遍，并聯(lián)系上下文想想意思。3、標(biāo)出自然段。
1、學(xué)生自讀，教師巡視。
2、(屏幕出現(xiàn)新詞)檢查字詞朗讀情況。
3、 課文一共有幾個(gè)自然段?(7個(gè))
指名七位同學(xué)讀課文，并思考：蝙蝠和雷達(dá)到底有什么關(guān)系?
四、 學(xué)習(xí)課文第一大段。
蝙蝠和雷達(dá)到底有什么關(guān)系呢?在課文中劃出關(guān)鍵句。(原來是從蝙蝠身上得到的啟示)(屏幕板書：?jiǎn)⑹?
齊讀第一大段(1-2自然段)
五、 學(xué)習(xí)課文第二大段
1、 那么到底人們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的呢?請(qǐng)大家自己讀一讀下面的課文，看看課文哪里到哪里寫了這個(gè)問題?(3-6自然段)
(屏幕出現(xiàn)第三自然段第一句話)分析理解。
蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。
這句話主要寫什么?蝙蝠夜間飛行有那些本事?從哪些地方可以看出來?
齊讀這句話。
2、 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。
科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)，每次試驗(yàn)是怎么做的呢?請(qǐng)大家自己看書，找一找表示動(dòng)作的詞。(三次)
(屏幕演示第一次做試驗(yàn)的情況)
請(qǐng)一位同學(xué)用“先……接著……最后……”的句式把科學(xué)家第一次是怎樣做試驗(yàn)的說出來。
結(jié)果怎么樣?證明了什么?
那么書上是怎樣寫第一次試驗(yàn)情況的，齊讀第四自然段。
完成填表練習(xí)。
試驗(yàn)順序
試驗(yàn)方式
試驗(yàn)結(jié)果
試驗(yàn)證明
第一次
蒙上蝙蝠的_
飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺_
蝙蝠夜飛不靠_
3、 第二次、第三次試驗(yàn)科學(xué)家又是怎樣做的呢?
(屏幕演示第二次、第三次做試驗(yàn)的情況)
邊演示，學(xué)生邊用“先……接著……最后……”的句式分別說出第二第三次試驗(yàn)是怎樣做的。
結(jié)果怎么樣?證明了什么?
課文第5自然段把兩次試驗(yàn)寫在一起了。(齊讀課文)
(出示句子分析)
三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
配合是什么意思?去掉“配合起來”后是否通順?為什么不能去掉?強(qiáng)調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。
齊讀這句式。
完成填表練習(xí)。
試驗(yàn)順序
試驗(yàn)方式
試驗(yàn)結(jié)果
試驗(yàn)證明
第二次
塞上蝙蝠的_
蝙蝠到處亂飛，繩子上的鈴鐺_
蝙蝠夜里飛行是用_探路的
第三次
封住蝙蝠的_
4、 蝙蝠的.嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的呢?讀并用自己的話說一說，教師相機(jī)在屏幕上出示板書
嘴 超聲波
蝙蝠 障礙物
耳朵 反射
蝙蝠飛行的秘密進(jìn)一步說明了什么?
齊讀第二大段(3-6自然段)
六、 學(xué)習(xí)第三大段
1、 后來，科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，現(xiàn)在我們知道了飛機(jī)安全夜航靠的什么?那么，雷達(dá)到底是怎樣工作的呢?
請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手在計(jì)算機(jī)上練習(xí)畫出雷達(dá)的工作示意圖，并用自己的話說一說
天線 無線電波
雷達(dá) 障礙物
熒光屏 反射
2、 現(xiàn)在我們知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，也知道了雷達(dá)的工作原理，下面來做一個(gè)練習(xí)。
雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 。
雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 。
雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 。
七、 總結(jié)
給飛機(jī)裝上雷達(dá)，飛機(jī)就能安全夜航了，而雷達(dá)的發(fā)明是人們從蝙蝠身上得到的啟示，所以我們的課題就叫：蝙蝠與雷達(dá)。(齊讀課題)
板書：?jiǎn)ⅰ∈?/p>
嘴 天線
超聲波 無線電波
蝙蝠 雷達(dá)
反射 反射
障礙物
耳朵 熒光屏
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