過渡：同學們初讀了課文，普羅米修斯給你留下了什么印象?請同學們用自己喜歡的方式讀課文,找出普羅米修斯最讓你佩服的地方，并在旁邊做簡單的批注。

　�、鍖W習第五自然段

　　1、學生自主閱讀。

　　2、匯報交流，課文中有這樣一段話，課件引出：第五自然段

　　①你讀懂了什么?

　�、谀阕プ×四男┰~語?(絕不會，更不會)，你感受到了什么?誰能讀出這種堅定的語氣?(板書：勇敢、堅強)

　　③指導學生齊讀。

　�、苁鞘裁词伦屗�這么堅定?(引出“為人類造福”把火送到人間)

　�、鎸W習課文一、二自然段

　　1、讀一讀人類沒有火之前的句子，你感受到了什么?(我從你的話中感受到了悲慘)

　　2、再讀一讀有了火之后的句子里，想象一下，此時人類的心情怎樣?(喜悅與開心)你能讀出來嗎?

　　3、是的，自從普羅米修斯把火種帶到了人間，讓人類從此由黑暗走向(光明)，由寒冷走向(溫暖)，由痛苦走向(幸福)，由野蠻走向(文明)。(示意學生接讀)

　�、鐚W習六、七自然段

　　過渡：普羅米修斯為人了人類的幸福，他受到了宙斯最嚴厲的懲罰，忍受著各種痛苦。他到底遭受了哪些痛苦呢?請同學們讀讀相關內容。

　　1、學生默讀六、七、八自然段，抓住重點詞語體會其痛苦。

　　2、學習匯報交流，課件出示

　　普羅米修斯的雙手和雙腿戴著鐵環(huán)，被死死的鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。

　�、� 指名學生讀，說一說讀后的感受，你能讀出這種感受嗎?通過哪些詞語感受到的。

　　② 如果你是普羅米修斯，會有什么樣的感受?

　　(你有沒有不能動彈，不能睡覺的經歷?能說說看嗎?比如你生病住院、輸液的時候;犯了錯誤受到父母罰站、面壁思過的時候)

　　相比普羅米修斯而言，你覺得誰更痛苦?

　　(簡介高加索山脈：高加索山位于亞洲和歐洲的交界處，山勢陡峭，海拔大都在3000米—4000米，冬季氣溫可以降到-30℃，夏季氣溫高達25℃左右。)

　�、� 引讀，當驕陽似火時，他既……也……;當大雪紛飛時，他既……也……;當電閃雷鳴，狂風暴雨時，他既……也……(教師引導學生接讀)

　�、� 師讀：盡管這樣，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。從這句話中，你體會到了什么?(不屈服)讓我們一起來感受他的勇敢、堅強吧!(男生齊讀)

　　過渡：英雄的堅強不屈，使宙斯更加氣急敗壞，于是更大的痛苦又降臨到他的頭上。普羅米修斯又遭受了什么痛苦呢?

　　3、(課件出示)請大家自由讀讀第七自然段(教師與學生一齊讀)

　�、僮氖掣闻K，理解“啄食”(一口地啄，一口一口地吃)。

　�、谄綍r你擦破點皮，流點血是什么感受?

　�、鄹�何況是長在肉里的肝臟哪!啄開肚子，啄完整個肝臟，可能要一百下，一千下，甚至更多，而這尖利的嘴巴就像一把刺刀在一點一滴地挖著普羅米修斯的肝臟。(課件出示圖片)

　　④學生先匯報，教師范讀。(打開音樂)

　�、葑屛覀円黄饋眢w會英雄的痛苦吧!(先自由讀，然后女生齊讀)

　　⑥他還會遭受什么痛苦呢?你能想象一下嗎?

　　師引讀：就這樣，許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

　　為了人類的幸福，我們的英雄始終沒有向宙斯屈服，而是獨自一人默默地承受著這所有的痛苦，讓我們再來聽一聽英雄那堅定的話語(全班齊讀)：“為人類造福，有什么錯!我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”

　�、呙鎸�這位取火英雄，你想用一個什么詞來贊美他呢?

　　(不屈不撓、勇敢、堅強、正義、善良、不屈服等)

　　小結：為了紀念這位英雄，在現(xiàn)代舉辦的奧運會開幕式前都要舉行莊嚴、隆重的點火儀式，就是為了表達人們對這位英雄的敬仰。

　　三、拓展課外閱讀

　　過渡：正義的力量是不可阻擋的，終于有一天，我們的英雄又重新獲得了自由，我們?yōu)樗�感到由衷的高興。

　　1、學生自讀最后一自然段。

　　2、是誰解救了我們的英雄?(大力神赫拉克勒斯)

　　3、你們了解他嗎?他和明年即將在北京舉行的奧運會有著密不可分的聯(lián)系，你們想知道嗎?請同學們在課后閱讀其他古希臘的神話，一起去認識更多的神話英雄。

　　板書設計:

　　取火

　　風吹雨淋

　　普羅米修斯 受罰 啄食肝臟 勇敢 無私無畏 不屈服

　　… …

　　獲救